流行舞课程的开发与实施--------教学总结

流行舞课程的开发与实施--------教学总结 摘要: 流行舞课程的开设～是适应新课标的全面实施～满足学生发展需要的重要措施。在开设过程中以国际各种流行舞种的学练为手段～在塑造学生的形体～增进身心健康的基础上～提高学生的艺术修养～培养学生的创造性、国际意识、信息收集整合的能力。流行舞课程的开发～可以促进学生、教师、学校和社会的和谐发展。 一、流行舞课程开发的背景 05-06年度是我校体育新课标全面实施的一年。借此东风，本人开设了流行舞选项课，代替了自99年开始开设的健美操选修课。健美操选修课开设的6年走得异常辛苦，这是由健美操的特性所决定的，健美操有自身的技术特点和身体素质要求如:柔韧、力量、身体的有氧代谢能力、正确的身体姿态，另外教学内容也比单一，使得教学方式无法实现多样化，学生练习兴趣不是很高。所有这些因素造成了健美操课程不是很受学生喜爱的结果，尤其对于男生。据调查南京市18所四星级学校在第一选项中能开设起健美操课的少之又少，比如我市某重点中学，它是市健美操示范学校，单靠选报第一志愿也开不起班，他们的措施是把健美操作为必选内容。目前，单一的健美操教学已不能满足学生的需求，而流行舞课程的开发，迎合了学生兴趣爱好，我校特色的流行舞课程的开发也弥补了新课标教学模块中新兴运动的不足，同时，流行舞课程的开发也积极响应了我校选修2的全校课程总目标，它对培养学生的国际意识，提高学生的整合能力、创新能力都起到了积极的促进作用。 二、流行舞课程的概念 20世纪80年代以来，随着人们健身意识的不断增强，各种健身形式传入我国，例如:有氧拉丁、有氧搏击、街舞、瑜珈、普拉提等等，种类繁多，在中学生中深受喜爱。它们共同的特点是融健身、音乐、美学为一体，特命名为流行舞。 流行舞课程是以国际各种流行舞种为教学内容模块，以塑造学生的形体，增进身心健康，提高学生的艺术修养，培养学生的创造性、国际意识、信息收集整合能力为目的的一门中学选修课程。 流行舞是当前社会最为流行并受大众喜爱的，代表当前社会的文化趋势。然而多元文化的相互撞击，相互影响，使得各种流行舞形成、发展、流行、衰落的周期在缩短，如前两年出现的para舞，在社会上立刻掀起一股热潮，但没有多久人们对其就冷落下来了，它也就不属于我们的流行范畴了。而像hip-hop最早起源于美国纽约，它具有丰富的趣味性，让练习者始终带着笑容去训练，因而在街舞课中，往往更关注的是大家是否愉快和尽兴，动作是否奔放和洒脱，是否达到了彻底的心理放松，是否能把生活压力尽情宣泄出来。个性得到了最大的发挥空间，这也它一直流行到现在的一个重要原因。 三、流行舞校本课程的开发 1 (一)课程目标及目标达成途径 流行舞课程的目标是适应学校提出的选修2目标提出的，其目的是学生通过对流行舞基本技能的学习，增进身心健康，培养自信;通过对国际各流行舞种及其音乐的起源及社会背景，提升学生的国际意识;在对当今流行舞种变化及传播的学习过程中，培养信息收集整合的能力;通过对国际流行的几个舞种的基本动作的学习、音乐的欣赏与选择、成套组合动作的创编，来培养学生的创造能力。 1、增进身心健康，培养自信 健康和自信是当代中学生体育课的主要思想之一。通过对流行舞基本技能的学习，促进身心健康;在参与编排练习，并完成汇报表演，增强自信。 2、提升国际意识 1995年3月在《中华人民共和国教育法》中对《中国教育改革和发展纲要》提出的教育目的进一步确认，重新表述为:“教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。要培养全面发展的人才，人才培养要适应社会的需要，人才培养要与国际接轨。 学习流行舞这一行为本身就是一种对国际流行文化体验和学习的过程。在流行舞的教学过程中不仅仅强调技术技能的学习，还要求学生对各种流行舞追本溯源，因此各种流行舞的文化起源和文化背景也就成为学生的学习内容。学习一种舞种时，应先了解它的特点、它的发源地、它的发展过程，比如街舞起源于美国街边轻松自由的黑人舞蹈，它的种类很多其中霹雳舞最为流行，它起源于美国街头的舞者的即兴舞蹈动作.这些街头舞者多半是以黑人或是墨西哥人为主。或许正是所谓的“穷人的娱乐”,这些流行的街舞多半发源自美国纽约的布鲁克林区(这一区住的全是一些穷困的黑人或墨西哥人。)这些黑人及墨西哥人的孩子们成天在街上跳舞,自然而然的形成各种的派系,也很自然的在他们所跳的舞蹈上发展出不一样的风格。 通过对这些不同舞种的学习开阔了全球的胸怀和视野，增进对其他国家更进一步的了解，提升国际意识 3、培养信息收集整合的能力。 在对当今流行舞种变化及传播的学习过程中，培养学生自主性、研究性学习的能力。打破常规教学，把主动学习权交到了学生手中，让学生通过网络、音像制品、书籍等收集舞种的起源风格、音乐特色，动作的风格等，在教师的引导下进行整理加以运用。 4、培养学生的创造能力。 完成对国际流行的几个舞种的基本动作的学习后让学生自行选择音乐、完成套组合动作的创编，来培养学生的创造能力。 在教学过程中，先对其讲解编排的原则、方法。然后对本班进行自由分组，每组选出小组长，中心组成员，分工协作，自己取组合名称。开始进入编排阶段定音乐-找动作素材-学习复习-摆造型-定道具服装-完成表演。一套 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 下来，学习收获颇丰，培养了自信，也提高了创造能力。 5、培养人际交往能力 2 在学习交流过程不可避免地要与本组成员其他同学以及老师打交道。比如编排时分工、练习时意见不统一、场地运用、录音机的使用上的矛盾等等，都需要大家友好解决。尤其是在汇报表演时应互相鼓励欣赏学习，而不是攻击拆台。创造一个友好积极向上的和谐氛围。 (二)流行舞课程内容 流行舞课程内容包括三大部分: 1理论部分 a、对流行舞的发展、起源、锻炼原则及其对动作技术的初步认识利用书籍、网络、自制课件、视频等方法进行教学。 b、在进行编排方法和原则的教学时，多采用多媒体录制学生自己的表演，然后观摩学习、提高学生编排和表演技能。 2实践部分 流行舞种类 有街瑜普健踏有 氧珈 舞 拉身板氧 拉提 球 操 搏 丁 击 课程内容安排的特点是与时俱进，根据学生的兴趣和需要做及时的调整。基本上是以18学时为一个大单元进行教学的同时，穿插其它内容作为辅教材。 3汇报总评 本学期为了给学生创造更好机会，设定了一个模拟舞台，请来了电教组老师摄像并链接到网上以供查阅(http//www.nsfz.net)，并邀请其它班级学生中的舞蹈高手作为评委。学生在舞台上找到了演员的角色，得到了锻炼和展示。 (三)课程资源的开发和整合 1、教师资源的开发和整合 a、制定教师自主学习 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 教师应加强对东西方文化的了解，提高流行舞的素养，提高审美的品位。，另外，教师应努力学习英语加强信息技术的运用和网上交流的能力。 b、制定教师校内外交流的制度 采取各种形式,定期参加教育机构的培训、社会俱乐部交流学习;组织教师对教学的研讨,不断改进教师的教学方法和教育手段.积极加强教师与发达地区业务上的交流,通过委派教师出国培训,增强教师业务精湛的水平。建立教师培养的 3 新机制和评价新体系. c、专家引领 知名专家、学者来校讲学，在学校文化、教师发展、课程改革、信息技术应用方面给教师带来了新研究成果。这些成果在指导、引领教师上发挥了积极作用。 2、校园流行舞文化资源的开发与营造 a、校园流行舞环境文化的创办，流行舞社团和流行舞活动展览墙都对课程的开发起到了积极促进作用。 b、校园艺术文化节，各大晚会上的流行舞表演,社会实践、31公里步行、夏令营活动的篝火晚会上的大型集体舞表演，校运动会,对外交流时的表演都促进了学生的学习热情。 c、通过全校的流行舞大赛，评选最有人气奖、最佳表演奖、最佳编排奖、最具艺术奖等等。 四、流行舞校本课程的实施现状 1实施的进程:我校流行舞2005年9月进入体育选项课课堂，第一学期高一16个班总共有90多人报选，到了第二学期增加到150多人。此外流行舞课程纲要已经完成，流行舞校本教材正处在研发的过程当中。 2反馈:学生从刚进入流行舞课堂时的生疏到期终汇报表演时的自信。 开始学习时学生甚至听不懂音乐的重轻拍节奏，经半学期的学习，组织学生分组表演规定套路，提高技能，增加热情与自信。并且把过程拍摄下来，进行观摩、总结。进入下一学期的学习，在课堂上有意识的在编排上培养学生的素养，每节课留十分钟的时间，自主编排创新。学生主动积极性发挥到最大，同学们像一个一个编导一样，分工合作，找素材、选音乐、定造型、构思动作技术、排队形、练习走场、找道具、选服装。汇报表演时，我有意设计了一个舞台，请来电教组老师当摄像师，请优秀学生当评委，我做音乐总监兼主持。有本班的学生，也有邀请来的外班学生做观众，还特邀了学生喜爱的嘉宾，作为客串演员。汇报表演很成功，他们不光是舞蹈素养得到大大提高，也在舞蹈中娱悦了心情，陶冶了情操，培养了自信。 3存在的问题并需改进的地方 硬件上，场地及其配套设施有待进一步加强。 软件上，教学资源比较匮乏，应广泛选择经典的书籍和录像制品;教师的基本技能有待进一步加强，应多参与培训与学习。 主要参考文献: [1] 石惠新. 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 国际理解教育校本课程的开发[J].课程 教材 教法,2006 (3). [2] 钟启泉，崔允漷，吴刚平.普通高中新课程 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 导读[M] 上海:华东师范大学出版社，2003.10 4