[宝典]《难忘的泼水节》第2课时活动
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第三组第十一课《难忘的泼水节》第2课时活动设计 科目版本 小学语文 人教课标版 二年级下册
章 节 第三组
课 名 第三组 第十一课 难忘的泼水节 第2课时
学习目标 1.复习巩固12个生字:凤、凰、恩、敲、襟、褂、咖、啡、踩、端、
蘸、寿;听写11个词语:龙头、恩人、长寿、柏树、活泼、特别、
敬爱、新鲜、手脚、凤凰、一年一度。
2.正确、流利地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的
幸福和快乐。
3(对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初
步感受。
具体环节设计
教学环节 内 容
1(教师上课
(1)这篇课文你会朗读了吗,请同学们把书翻到第46页,自己读
一读。
1.1复习导入
(2)再次朗读:请你读得流利一些,能做到有感情地读更好。读不
好的同学请再听听范读。
1.2学习课文 (1)自由读课文,边读边想:1961年的泼水节为什么令人难忘,
因为敬爱的周恩来总理要和傣族人民一起过泼水节了,所以这一年的泼水节是令人难忘的。
让我们带着“高兴、激动”的心情读一读第1、2自然段。 (2)再次读课文,边读边想:和周总理在一起,哪些情景令傣族人民难忘,
第二自然段:人们欢迎周总理的场面令人难忘。
第三自然段:周总理穿着的服装令人难忘。
第四自然段:人们和周总理互相泼水的情景令人难忘。 (3)自由读读课文第3自然段,读后填一填。
让我们一起来看一下填空的内容。
想一想:人们欢迎周总理的场面是怎样的,
表
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现了人们怎样的心情,请你带着这样的心情再读一读第3自然段。
人们欢迎周总理的场面非常盛大、隆重。
人们的心情是激动的、兴奋的。
(4)自由读课文第4自然段,边读边想:周总理为什么穿着傣族服装,他的心情怎样,
周总理和傣族人民亲如一家,此刻他非常愉快。
让我们一起来看图填空,并试着背一背第4自然段。
(5)自由读课文第5自然段,边读边想:周总理和人们是怎样互相泼水的,读后填一填:
让我们一起来看一下填空的内容。
让我们有感情地朗读第5自然段。请试着用“一边„„一边”造句。
我们一边唱歌一边跳舞。
妈妈一边洗衣服一边给我听写。
(提示:答案不唯一,教师鼓励学生积极说出自己的句子。) (6)让我们带着激动、兴奋、愉快的心情齐读第6、7、8自然段。 (1)自读词语 1.3巩固字词
(2)自读生字
自己读读这些生字,记住字形。一会儿,我们就来听写,看看你都记住了吗,
(3)听写词语
请做好准备,听写开始啦~
(4)检查听写的词语
请同学们自我检查,互相订正。
1.4课堂小结 这节课我们巩固了生字和词语,有感情地朗读了课文。课下,
希望同学们把自己喜欢的自然段背一背,多多积累,学会运用,做
个会学习的小学生。
2(学生自学
2.1跟我学 同学们,这篇课文中有许多优美的词语,让我们走进课文,画
一画、读一读,把好的词语积累下来吧~
学习目标:
1.复习巩固12个生字:凤、凰、恩、敲、襟、褂、咖、啡、踩、端、
蘸、寿;听写11个词语:龙头、恩人、长寿、柏树、活泼、特别、
敬爱、新鲜、手脚、凤凰、一年一度。
2.正确、流利地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的
幸福和快乐。
3(对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初
步感受。
2.2学生练习 同学们,让我们通过一篇练习,来巩固我们今天所学到的知识
吧。
3(拓展资源
3.1 活动设计
3.2
教案
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示例
3.3 常见问题
问题:由于本课内容离学生的实际生活较远,不易理解内容、
激发情感。因此在教学前要提前给予学生一些课外资料,理解时代
背景,再进入课文的学习。
资料袋:
周恩来简介: