下载
加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 小学二年级综合实践课第十五课时春天与夏天

小学二年级综合实践课第十五课时春天与夏天.doc

小学二年级综合实践课第十五课时春天与夏天

多情总自残
2019-06-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学二年级综合实践课第十五课时春天与夏天doc》,可适用于活动策划领域

中小学当堂达标教学课时教案学校:       年级:二年级学科:综合实践活动授课人 班级二年级时间 课题春与夏教案序号教学目标知识与技能:让学生认识到春天和夏天的基本特征找出身边象征春天和夏天的事物。初步知道春、夏的节气和适宜开展的活动。过程与方法:通过观察图片让学生认识春天和夏天的基本特征情感态度与价值观:是让学生通过游戏、日常生活中的常见事物来辨别和认识春天和夏天知道春天和夏天的主要特征。教学重点让学生认识到春天和夏天的基本特征找出身边象征春天和夏天的事物。教学难点初步知道春、夏的节气和适宜开展的活动教法学法讲授法讨论法自主探究交流合作教学手段利用多媒体资料达标措施当堂达标板书设计春与夏春天:夏天:教学反思        教  学  过  程教师活动学生活动(小组、个人)(一)导入以一首“春天在哪里”的儿歌引入本活动。听完歌曲后可引导学生说一说:歌中唱的是什么季节?歌中所唱的春天到底在哪里?。(二)活动的组织找一找。这一部分教师可在条件允许的情况下带领学生到大自然中去寻找春天的足迹让学生感受春天在实际情境中认识春天。说一说。通过对图片和大自然的观察学生有了对春天的感性认识。这里要求学生以小组为单位进行交流说一说自己发现的春天在哪里?有哪些事物的特征能代表春天?然后由小组选代表在班里进行交流。玩一玩。引导学生回忆:春天里都有哪些喜欢玩的游戏?让学生介绍自己喜爱的健康的游戏及规则师生共同进行筛选再组织学生去户外进行游戏、比赛以提高学生对活动的兴趣。想一想。你生活的地方春天是从几月到几月?使学生初步知道不同的地方春天到来的时间不同。找一找。教师可在条件允许的情况下带领学生到大自然中去寻找夏天的足迹让学生感受夏天在实际情境中认识夏天。通过对图片和大自然的观察学生有了对夏天的感性认识。这里要求学生以小组为单位进行交流说一说自己发现的夏天在哪里?有哪些事物的特征能代表夏天?然后由小组选代表在班里进行交流。小调查。使学生初步了解春与夏的节气有哪些。说一说。夏天和春天有什么不同?夏天适宜开展哪些运动?还可以组织“辨别四季”活动让学生在四个季节的图片中找出春天和夏天的图片并进行说明。活动参考资料拥抱春天春是四季的脚步是四季的灵魂。在寒冷的冬天过后春姑娘悄悄地从远处走来了但万物还是知道尽管她走得那样轻快。大地飞快地起了床穿好了绿衣裳柳树梳齐了她那长长的辫子桃花画好了她的红妆准备迎接远道而来的客人!春是花开的季节。迎春花姐姐张开了笑脸映山红抹红了脸樱花妹妹也扎好了她的小辫脸上笑盈盈的。春是万物苏醒的季节。青蛙哥哥从土里钻出来了准备帮农民伯伯捉虫子。大雁姐姐从南方飞回来了好像在说:“我又回来了!”小草弟弟伸了伸懒腰好像说:“起床了我该穿新衣服了!”春还是我们孩子的季节。春天里我们可以快快乐乐地放风筝开开心心去春游高高兴兴去野餐!春天是美丽的春天是令人向往的春天是这样令人渴望那就让我们好好地拥抱春天吧!认真听歌让学生感受春天小组选代表在班里进行交流。学生去户外进行游戏、比赛小组选代表在班里进行交流找出春天和夏天的图片并进行说明。  注:后附达标检测(必做题、选做题、达标分析、补救措施等)

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/4

小学二年级综合实践课第十五课时春天与夏天

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利