大班科学《有趣的多米诺骨牌》
活动目标:
1、探索多米诺骨牌的玩法,感受游戏中力的传递这一科学现象。
2、能根据给定条件自主探索骨牌的排列
方法
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。
3、同伴合作主动思考、细心操作、努力解决困难。
活动准备:
1、教具:一筐积木;吉尼斯世界纪录视频。
2、学具:人手一筐15块积木。
活动过程:
一、认识多米诺骨牌
1、教师出示多米诺骨牌,引导幼儿观察。
师:今天老师带来了一样玩具,你们认识吗?你会怎么玩呢?
师:刚才有些小朋友说到了一种玩法,就是把积木排成一队,用手指轻轻推动第一块积木,让排在后面的积木全部倒下。那你们知道应该怎样给积木排队吗?
2、幼儿相互交流自己的想法。
二、幼儿相互交流自己的玩法
1、教师引导幼儿操作。
师:每个小朋友面前都有这样的积木,请你们只拿出10块去排一排,想一想怎样排可以用手指轻轻推第一块积木,让排在后面的积木也全部倒下。
2、幼儿操作,教师关注幼儿操作的方法及策略。
三、交流、讨论
1、为什么没有全部倒下呢?你觉得是什么原因?为什么会倒下去?
2、师幼共同小结:手指的力量让第一块积木倒下,第一块积木碰到第二块积木就把这个力量传递给了第二块,就这样他们不断的把力量传递下去。
四、再次操作
1、教师引导幼儿再次操作。
师:这次请你们用塑料筐里所有的积木排一条长龙,看看谁能做到只推倒第一块积木,就让后面所有的积木都能自己倒下。
2、幼儿操作,教师关注幼儿排列的方法及遇到的问
题
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。
五、交流、讨论有趣的传递现象
1、教师引导幼儿交流。
2、师:我们摆的都是同样的图形,为什么有的不能倒下?为什么有的能倒下。
3、幼儿相互交流自己的
经验
班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验
:排的时候要小心,身体不要碰到桌子或积木……
4、师幼共同小结:排队时积木之间要有空隙,空隙既不能太大也不能太小,如果太大,前面的积木倒下时碰不到后面的积木,如果太小积木在一起也不容易倒下来。
六、手指弹错其他路线的排列方法
幼儿操作,教师关注幼儿排列的方法,提醒幼儿用完所有的积木,鼓励幼儿积极探索、细心操作、努力完成任务。
七、分享经验
1、幼儿操作摆出能让全部积木倒下并且时间最长的图形。
2、分享经验。
(1)你们为什么用的时间最短?你是把积木排成了什么形状完成这个任务的?
(2)你们为什么用的时间最长?你们把积木排成什么形状?
(3)幼儿交流为什么成功?为什么有的没有成功?
八、活动结束
师:这个游戏还有很多玩法,可以堆成城堡,高楼等,下次我们再来一起玩吧!
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