四舍五入除法
教案
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教学重点和难点
重点:使学生掌握用四舍五入法求一个数的近似数的
方法
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(
难点:掌握近似数的判断方法(
教学过程设计
(一)复习准备
教师通过启发谈话，即从学生生活贴近的事物中引出近似数(
在日常生活中，描述一些事物的数量有时不一定要说出它们的准确数量，只要知道它们的大概是多少就可以了，因此不用准确数
表
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示，而是用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千数表示(如:我们国家的领土大约960万平方千米;我国人口大约12亿;我们学校有学生大约1200人等等(这样做比较方便、记忆容易、计算简单(
(二)学习新课
出示例题:
同学们浇树(浇了206棵松树，浇了284棵杨树(求这两个数的近似数大约是几百,
首先引导学生观察、思考:
206接近哪个整百数,(接近200)
206?200用“?”连接，“?”叫做约等号(读作:206约等于200(
讨论下面几个数的近似数大约是几百,说一说你是怎样想的,怎样求的,
314?300(十位上的1不满5)
325?300(十位上的2不满5)
336?300(十位上的3不满5)
347?300(十位上的4不满5)
那么我们进一步讨论284接近哪个整百数,为什么,怎样想的,
284?300(十位上的8满5，把十位、个位上的数改写成0，向百位进1)
继续进行小组讨论:395，486，573，264， 358的数大约是几百,
395?400 486?500 573?600
264?300 358?400
根据同学讨论的情况，归纳
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
:
要求三位数的近似数，关键是看它十位上的数是不是满5，(也就是4或3，2，1)就把位和个位上的数去掉写成0(如果满5，(也就是5或6，7，8，9)就把十位和个位上的数改写成0，同时向百位进1(这样的方法我们称作“四舍五入”法(
(三)巩固反馈
1(说出下面各数的近似数((投影)
(1)386?400 (2)247?200
579?600 739?700
浙公网安备 33021202002483