雪地贺卡

雪地贺卡雪地贺卡《雪地贺卡》导学案一、学习目标 1、知识目标:掌握生字新词。 2、能力目标:能用简洁的语言复述故事。 ( 结果) 3、情感目标: 二、走近作者鲍尔吉?原野，蒙古族人，当代作家。他与歌手腾格尔、画家朝戈被称为当今中国文艺界的“草原三剑客”连续三年被评为“90年代中国十大散文家” 代表作散文集《百变人生》、《酒到唇边》. 三、写作背景社会进步发展，使人们生活质量提高，生活节奏加快，但纯真的关爱却被人们漠视，最天真的童心被人们丢弃了。《雪地贺卡》一文再现了儿童天真的幻想和对...

雪地贺卡《雪地贺卡》导学案一、学习目标 1、知识目标:掌握生字新词。 2、能力目标:能用简洁的语言复述故事。 ( 结果) 3、情感目标: 二、走近作者鲍尔吉?原野，蒙古族人，当代作家。他与歌手腾格尔、画家朝戈被称为当今中国文艺界的“草原三剑客”连续三年被评为“90年代中国十大散文家” 代表作散文集《百变人生》、《酒到唇边》. 三、写作背景社会进步发展，使人们生活质量提高，生活节奏加快，但纯真的关爱却被人们漠视，最天真的童心被人们丢弃了。《雪地贺卡》一文再现了儿童天真的幻想和对他人的关爱，又是对保护童心，童真的热情呼唤。四、字词积累加点字注音:埋没 ( ) 颏下( ) 屹( ) 岐 ) 襟怀((((( ( 臃弩( 嫉妒( ) 雪橇( ) 恳挚( ) ((((((( 解释字词:襟怀( ) 驱策( ) 恳挚( ) 五、整体感知结合课文 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、合作探究 1、文中出现了几次贺卡,分别是谁写给谁的, _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、点。 _____________________________________________________________________ 3、 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、请小组讨论后找出一个合理的解释。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、“我”收到第三封贺卡后又是怎么做的,看到窗外的李小屹在焦急的等待，有些不忍心，但为什么不与她相见, __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6、你觉得等不到回音的李小屹会受到“我”的伤害吗,细读文章结尾并理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”的含义。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、课后拓展请你结合文意，模仿李小屹的口吻，为雪人再写一张贺卡。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、作业背诵课文7-10段

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