特色体验馆——校史图书馆室内空间设计-毕业论文（设计说明）

特色体验馆——校史图书馆室内空间设计-毕业论文（设计说明） 大连理工大学本科毕业设计(论文) 特色体验馆——校史图书馆室内空间设计Characteristic experience hall - history library interior space design 大连理工大学 Dalian University of Technology 特色体验馆——校史图书馆室内空间设计 摘 要 本文通过前期对北京、大连等地图书馆的调研结果，以及相关资料的查阅，以大连理工大学为例，就校史馆与校园文化的关系，以及新的浏览体验方式、室内展览方式提出新的构想。 校园精神文化属于学校隐性文化，是校园文化的深层内涵，反映了学校广大师生员工共同的理想目标、精神信念、学术风范、文化传统和行为 准则 租赁准则应用指南下载租赁准则应用指南下载租赁准则应用指南下载租赁准则应用指南下载租赁准则应用指南下载 的价值观念体系和群体意识。认真做好校史馆室内设计工作，加强校史馆建设，做好校园精神传承，能全方位多角度的宣传学校丰富的办学内涵和办学精神，生动形象地反映学校办学历程和办学特色，使校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。 将校史文化同室内空间相结合，积极研究其建造方式的 规划 污水管网监理规划下载职业规划大学生职业规划个人职业规划职业规划论文 理念与创新思路，积极探求如何在延续文脉的前提下，赋予建筑空间以新的内涵，使其充分与校园发展历程结合，从而达到文化、功能、学习、交流的存在与发展、和谐与共生。 关键词:校史馆,校园精神,校园文化,文脉,创新,室内设计 I 特色体验馆——校史图书馆室内空间设计 Characteristic experience hall - history library interior space design Abstract In this paper, the survey results of the libraries of Beijing and Dalian were pre - based, and the relevant data were consulted,taking Dalian University of technology as an example, University History Museum and the campus culture, and new browsing experience mode, indoor exhibition way put forward new idea. Campus spiritual culture belongs to the recessive culture is the deep connotation of campus culture, reflecting the school employee of broad teachers and students common ideals and goals, spiritual beliefs, academic style, cultural traditions and norms of behavior value system and group consciousness.Conscientiously do a good job of university history museum interior design work, strengthen the construction of school history museum, do a good job in the campus spiritual heritage, all-round and multi angle school publicity rich connotation of school and school spirit, vividly reflect the school's history and characteristics, make the campus culture toward the political, standardization, diversification, mass, art direction of development. Will history culture and indoor space combined actively study the planning concepts and innovative ideas for the construction, and actively explore how to under the premise of the continuation of the context, giving space building with new connotation, which combined with the course of development and campus play, so as to achieve the existence and development of culture, function, learning, communication and harmonious and symbiotic. Key Words:History Museum; campus spirit; campus culture; culture; innovation; interior design II 特色体验馆——校史图书馆室内空间设计 目 录 摘 要 ..................................................................................................................................... I Abstract ......................................................................................................................................II 引言.............................................................................................................................................1 1. 区位概况 ............................................................................................................................... 2 1.1 校园文化 ................................................................................................................... 2 1.2 基地现状 ..................................................................................................................... 2 2 设计 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 .............................................................................................................................. 3 2.1 设计灵感及空间规划 ............................................................................................... 3 2.1.1 空间定位 ........................................................................................................ 3 2.1.2 设计灵感与空间演变 .................................................................................... 3 2.1.3 空间流线、功能、光照分析 ........................................................................ 4 2.1.4 总结 ................................................................................................................ 5 2.2 技术分析 ................................................................................................................... 5 2.2.1 屋顶绿化分析 ................................................................................................ 5 2.2.2 人流导向分析 ................................................................................................ 6 2.2.3 采光照明分析 ................................................................................................ 6 2.2.4 总结 ................................................................................................................ 6 结 论 .................................................................................................................................... 7 参 考 文 献 .............................................................................................................................. 8 致 谢 .................................................................................................................................... 9 III 特色体验馆——校史图书馆室内空间设计 引 言 随着科学技术手段的不断革新，高校建筑室内设计迎来了新的机遇和发展。校史文化作为当代高校发展的重要组成部分，不仅代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 着校园精神发展历程，更是促进校园文化不断朝特殊化、丰富化、多样化发展的基础。每一个高校都有其不一样的校史历程，也因此使其具有其自身固有及特有的特点和属性。如何体现学校文化发展，把握校园发展脉搏，在继承老一辈建校前辈后不断革新，并将其特点融入到现代建筑内部室内空间有着越来越大的意义。 校史馆作为联系校园文化与校园发展历程的纽带，在未来社会中将发挥日益重要的教育与娱乐功能，将成为未来的学习和闲暇文化中心，这对特色体验馆的设计将提出新的设想，既要适应数字化、信息化、网络化技术的发展，又要满足人们对校史文化了解的需要。如何通过网络信息技术与内部空间形式设计既体现出大连理工大学不断在继承中发展，又能实现节能减排，充分打造生态、和谐游览环境，是此次设计需要解决和考虑的。校史馆的建设，不仅是在校师生了解高校历史的途径，更是向社会各界人士展现建校60多年来发展轨迹和优良办学传统的窗口，通过合理地利用设计语言，充分展现高校“民主、严谨、和谐、人本”的办学理念。因此，做好舒适、经济、科学校史馆的设计，既要在功能上有所创新，又要充分与当地社会、人文历史环境相结合，赋予校史馆教育机构以外的交流休闲、实践操作、文化娱乐等新的功能，并充分结合网络信息化大趋势，打造数字图书馆，营造良好的查阅环境和学术交流氛围，打破传统校史馆单一游览、单一展览，实现“布展分区、游憩相连”的新模式。充分考虑公共空间和私密性空间划分处理、静噪隔离处理，既要满足大多数人游览、参观等基本功能，又要保证少数人私密性休息;既要考虑校史馆整体严谨，保持良好的游览参观环境，又能保证实践、交流、文艺活动的正常进行，充分做好空间划分和隔声材料运用，同时改变校史馆在游览观赏方式上的创新，既要有书籍、电子影像资料，又要充分与网络结合，营造科技型、现代性、舒适型、公共型、生态型、创新型的新型校史馆。 - 1 - 特色体验馆——校史图书馆室内空间设计 1 区位概况 1.1校园文化 大连理工大学作为211、985院校，建校66周年以来在国内建筑工程、机械制造、软件编程等科技领域;艺术创造、招贴海报、雕塑摄影、陶瓷制作等艺术领域;在舞蹈、小品、体育事业等文化领域，都做出了突出的贡献。 60多年的发展，使大工形成了团结进取、求实创新的校园风气，衍生出属于大连理工大学的“海纳百川、知行合一、厚德笃学、自强不息”的大工精神，形成了属于大工人的独立自主、求实创新的品质。从建校初屈校长种下的水杉，文革时屈校长守护下的玉兰，历经上百年成长至今的银杏，每一个角落，都有着属于大工文化符号的景观。 大工的校史不仅是记载校园事件的书面材料，更是代表着各个院系形成发展、各门学科不断健全的符号，是象征着大连理工大学不断在目前基础上向前迈进的长篇史诗。 因此，校园发展过程中一次又一次突破成为这棵大树不断长出分支的节点，发展中的阻碍都最终成为这棵树更加粗壮的养分。 1.2基地现状 大连理工大学目前校史馆位于北门附近，地势起伏较大，整体西北高、东南低，附近紧邻研究生、留学生、教职工宿舍区和居民住宅区，周围教学建筑相对较少，使用率相对较低，人群密度较小，且内部展览形式相对单一，不能充分体现校园发展历程。 结合其他高校校史馆情况来看，校史馆多同校园图书馆相结合，在体现校园文化基础氛围基础上，更能充分营造出良好的学习和体验环境，打造浏览参观式动态学习和文献阅读阅览式静态学习相结合的方式，让在校师生和校外参观人员可以简单直白的方式来了解校园精神和校园文化，体现校园文化发展历史。 就此情况，在基地选择时选择了新建不久的西部校区，同已建成校史馆周遭环境相比，西部校区周围相对独立，于主校区之间互成两个文化圈，体现大连理工大学校园风气和文化面貌不仅仅是可以通过图书馆来进来阅读，更需要新的校史馆来体现校园精神，充分形成两个校区之间在文化上的联系。同时，西部校区周遭基础设施正在不断完善，除了基础设施不断完善之外，更需要文化性建筑作为引导引入其中，形成人流导向和聚集点的作用。 因此，根据采光和地势原因，宜将新校史馆置于综合二号实验楼与令希图书馆之间，与化工实验楼南北对望，西邻西部体育场，实现文化、学习、运动、休憩相统一的教学体系和特点，充分展现校园风貌，加强令希图书馆西部文化中心的中心导向性。且该区 - 2 - 特色体验馆——校史图书馆室内空间设计 域地势整体西南高，东北低，高差变化相对缓和，易形成由下拾级而上的对校园文化的尊敬，体现校史在校园中受人尊重的地位，营造出庄重和神圣的心里感觉。 2 设计分析 本次设计旨在营造美观、时尚、和谐的展示空间基础上，争取布展面积和展示空间的最大化，布展装饰材料使用环保达标产品，充分利用装饰展品协调室内环境，突出展示空间的和谐布展环境。注重从当地和学校深厚的人文历史沉淀中提炼精华，将历史、人文的魅力融入到功能建筑环境内，创造一个再现校史，突出现代成就的新人文环境。 2.1 中设计灵感及空间规划 2.1.1空间定位 此次建筑室内空间定位为文化教育空间，既要求充分体现校园文化发展演变的抽象概念，同时要将校园建成以来发生过的大事件进行“再现”，完美展现校园不断发展前行的变化，体现大工人不断积极进取、求实创新的品格，实现对校园师生的教育和对校外各界人员的风采展示，体现出大连理工大学在地区的影响力。因此，在文化空间布置上，既要有传统的海报、相片陈列展示的传统展示方式，又要将室内投影、动画、场景还原、文献搜索查询等新兴浏览查看方式融入其中，实现虚幻和现实相结合，营造出如梦如幻、穿越时光的感触，充分去了解事件发生从开始到结束的整个流程。 2.1.2设计灵感与空间演变 整个建筑空间的形成源于太极八卦中万物相生相长的原理，大连理工大学既在校史 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 中不断汲取经验，同时又通过汲取经验不断发展演变，并形成新的校史文化。因此，根据相生相克的原理，吸取大工标志性建筑“翔”向外延伸的曲线，联想到思维的转换，以及历史不断前行以及各院系各学科不断完善、四散发展，但发展中又存在联系，联系中又存在发展快慢，因此，根据演变规律，将迷宫形式引入主展区，形成文化的历史衍生既有一帆风顺，也有充满坎坷。 其次，圆形有中心点及重点的含义，根据此依据，将主展区作为文化扩散中心点，采取圆形同心圆迷宫形式，体现文化的延伸。 相对于主展区来说，各个大事记既是分枝的节点，也是整个校史发展中的一部分，但其又各具一格，和主展区形成对比，因此，将次要展区整体形状成方形，使其与中心区展区形成对比，同时，根据书籍和教学楼单元形状划分，演变出和主展区相近的迷宫 - 3 - 特色体验馆——校史图书馆室内空间设计 形式，以此即形成方圆的图形对比，又在内部将主次展区紧密联系在一起，充分体现校园文化在发展中成长，在成长中不忘历史的对应性。 2.1.3空间流线、功能、光照分析 空间流线分析: 考虑到主展区的空间等级位置相对于其他空间来说，更为统一，更为重要的位置，人流密度相对大，空间疏散性强的特点，将主入口区紧邻主入口区，并通过中心旋转门，两侧平开门来实现冬季阻挡西北风南下时的严寒，同时，在主展区通过三个位置来疏散人群，实现人流疏散和文化传播目的。 其次，在建筑内部除中心展区之外，另设两个主要人流疏散地点，防止因人群聚集时不能及时疏散所带来的困扰，同时，和中心展区形成西北-东南和西南-东北向呼应。保证良好参观氛围的基础上，穿插放置休息区，为使用者提供便利，实现“走-停-走”的游览模式，通过此模式，来促进工作人员与参观人员、参观者之间的交流互动，形成良好的文化休闲及学习氛围。同时，游览主路线与各小游览线路相通，实现不同需要使用者迅速、及时到达需要到达的场所，实现线路的多样性和主次游览线路既相互区分，又相互联系的特点。 空间设置三个出入口，其中，主出入口位于建筑东部中心位置，其他两个出入口分别位于建筑的东北侧和建筑的东南侧，利于发生灾难时内部人员及时疏散。 空间功能分析: 功能分区上，根据基地现状，游览者主要分为在校师生和校外附近小区居民，根据不同年龄段需要分别考虑基本功能分区有:游览区、休憩区、设备间、学习交流区、互动区、电子阅览区、卫生间等场所;根据校园发展中重要事件节点，设计中心大事记展区、能源动力能燃机展示区、桥梁基础构造展示区、文献资料阅读区。近海工程试验成就展区等主要展览空间和次要展览空间。 光照分析: 本着“和谐发展、可持续发展”的生态环保理念，考虑到校史馆所处城市多风、多晴天，且夏季降水量相对充足的优势。同时考虑到室外景观能缓和人长久游览所带来的视觉疲劳，因此，在设计时，将室内与室外主要通过落地窗格式的玻璃幕墙进行隔断，同时，通过室外绿化有效在夏季降低室内气温，同时通过建筑屋檐下气孔和室内气流形成对流，及时更新室内空气。同时，在屋顶部分采取屋顶绿化，并通过天窗采光的方式有效降低电量消费，实现利用自然光进行展览的目的，一定程度上实现了节能减排的目的。 - 4 - 特色体验馆——校史图书馆室内空间设计 同时，校史馆内的天窗采光，采用了“绿色发展模式”，通过“被动式”的光电应用形式，达到利用自然光进行节能的目的。这就改变了以往校史馆采用的通过电能的“主动式”的温度调节系统的模式，使得自然和建筑与人更和谐统一。 大都市图书馆是神奇的文化进沟，其服务和协同的触角可拓展延伸至大都市以及都市城域以外的方方面面，在原有的图书馆服务形态基础上形成的“图书馆+”的服务新形态。中国国家图书馆在国内外的文化交流过程中，不断丰富着作为国家图书馆的“图书馆+”发展形态，如通过“中国之窗”赠书项目、驻外中国文化中心图书馆共建项目等，使国家图书馆的服务载体不断拓展并延伸。 2.1.4总结 此次校史馆设计体现了以人为本、服务为先的理念同时，将人的需求、生态环保及高科技巧妙融合。此外，校史馆外墙及顶棚全部采用玻璃幕墙装饰，利用从玻璃顶棚和30多个采光窗射进的光线采光，极大地节约了照明用电，可使照明度比老馆提升50%以上;楼宇自控系统对冷热水系统、空调系统、通风系统、环境监控系统等各系统设备进行监测和控制，达到了节电、节省人力、延长设备的使用寿命以及降低建筑的运行费用等目的。 尤其是为了较好地保持校史馆良好的静躁分离氛围，所有的建筑材料选用都采取的是“防噪音”材质。室内全都铺上了灰色橡胶地板，所产生的声音不足普通地砖的三分之一。 2.2 技术分析 重庆道55号庆王府 2.2.1屋顶绿化分析 通过在屋顶进行绿化，有效改善周遭环境绿化率，提升室内环境的基础上，还能明显调节室内及内外气温，形成小气候，一定程度上形成室内冬暖夏凉的气温。通过对土壤渗透水加入过滤材料，可以实现水源收集再利用。 同时，屋顶绿化使得阳光的穿透性较差，有效减弱因阳光直接透过天窗而造成的光的漫反射和直射，有效保护使用者眼睛。 - 5 - 特色体验馆——校史图书馆室内空间设计 2.2.2人流导向分析 通过在室内设置导向标识来有效控制因迷宫形式所带来的不便，同时通过形状、道路宽度、室内各部分陈列品差异，使得室内导向系统能顺利运作。同时，通过在游览路线中铺设运动发电地板，有效利用因人群浏览所消耗的体力，将体力转化为电力通过休憩区充电插口来实现笔记本、手机等电子产品的使用，有效利用踏板既实现路线导向同时达到节能减排的作用。 2.2.3采光照明分析 室内采光展览采取自然光与人造光源结合的方式来进行，在栅栏天花上方放置天窗的同时，在天窗附近安装太阳能电池板，通过电池板白天进行光能收集及电力储蓄，夜晚进行照明，有效减少电力使用，充分利用自然资源。同时，考虑到很多展览空间多位于建筑内部，通过玻璃隔断的方式，既可以做到有效区分室内空间，对空间进行切割划分，同时，由于玻璃通透的特质，实现光能照到不能直接照射到的位置，营造出梦幻般的展览空间。 2.2.4总体评价 校史馆室内空间设计应以人为本，发展特色。大学公共校史馆室内设计是校园文化和学生活动场所相结合综合体。它既受校园人文活动的制约，又受网络信息化的影响。它有自己独特的生态价值、美学价值和社会价值。每一所大学都有其不同的发展历史，因此，大学校史馆的室内设计和建设应区别于市级、省级博物馆展览空间，担负起积淀学校历史、传统、文化和社会的价值取向等重任。良好的校史馆室内设计能给在校师生一种为某种精神而奋斗的感染力，因而大学的校史馆设计应努力体现大学精神，将设计理念融入室内设计之中，通过对它的物化，以具象的形态表达思想，传达丰富的文化内涵。 大学校史馆室内空间设计应多样化，空间功能应多样化，现代社会给与当代室内设计师材料与技术手段比以往任何时期都要多，可以较自由的应用光影、色彩、声音、质感等形式要素与空间形态、构筑物等形体要素创造新功能。 - 6 - 特色体验馆——校史图书馆室内空间设计 结 论 高校校史馆是为了记载学校办学历史过程面貌，传承校园文化，彰显取得成就，展示发展特色而兴建的。它告诉人们“在办学过程中，前人做了什么，当今我们做得怎样，今后将怎么去做”。它在构成科学信息系统，分析高等教育历史发展中占有重要地位。因此，建设一个有价值的校史馆的意义将更加凸显出来。 意大利建筑师布鲁诺?塞维曾指出:建筑像一座巨大的空心雕刻品，人可以进入其中并在行进中来感受它的效果。室内空间作为建筑的内部呈现，可以理解为:人需要在其间行进来感受其效果。在行进过程中，人是流动的，所能感受到的效果也就是空间与空间之间关系的形成。因此，室内空间区域划分与空间组织安排显得格外重要。叙述学校的发展历史是校史馆展示的重点，因此，主要空间区域一般划分为三大块，分别是过去、现在和将来，全方位反应学校物质与精神的总体形象，督促全校师生以史为鉴，立足当下，放眼未来。 校史馆是学校办学过程中所有信息的“聚集地”，一个高质量的、有丰富内涵和指导意义的校史馆，无论在传承文明、保持优良传统，教书育人，还是在创新校园文化、融入新鲜元素，扩大对外影响中都将发挥潜移默化的作用。高校校史馆室内设计中基本解决两方面的问题，实现相应的功能:首先是物质层面，包括精在体宜、因物制宜等，即空间区域划分，展品展示形式;其次是精神层面，包括因人制宜、因地制宜，即参观者对展示空间的心理需求、文化认同等方面的影响。高校校史馆要营造一种有意义的空间感，这就决定了校史馆设计需要满足物质和精神需求，以校内、校外参观人员为本的空间特点。 - 7 - 特色体验馆——校史图书馆室内空间设计 参考文献 [1]孙以栋，陈媛.高校校史馆室内设计分析:以浙江工业大学校史馆为例[J].浙江工业大学学报(社会科学版)，2014(1). [2]赵乐天.校史馆在高校育人工作中的功能研究:以大连海洋大学为例[J].文化学刊，2013(6). [3]程力，贾彦彬.浅谈校史馆在大学文化传承与展示中的作用[J].中国校外教育，2013(8). - 8 - 特色体验馆——校史图书馆室内空间设计 致 谢 感谢老师从毕业设计开始到毕业设计完成一直以来对我的谆谆教导，从开始帮助我选择毕业设计的课题，到接下来的调研、草图、效果图，再到最后的排版等等，老师都陪伴在我身边，不断给我提出建议，不断使我的设计完善。 此次毕业设计对我来说不仅仅是一次作业，更是镌刻着自身荣誉、老师鼓励，不断拼搏进取的一次历程。大学四年我用心血编织着美丽，有努力就会有收获，在以后的学习工作中我会更努力。 也希望母校以后更加辉煌～再次感谢在毕设中一直陪伴在我身边的老师。您辛苦了～ - 9 -