初中化学课件
教案
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设计
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二663
第六单元 课题 2《二氧化碳制取的研究》教案设计二
教学设计思想
本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳。本课直接给出了实验室中制取二氧化碳的化学反应原理,然后采用活动与探究的方式,对比氧气的实验室制法,来研究实验室中制取二氧化碳的装置,这是本课题的教学重点和难点。利用教材已给出确定气体发生装置和收集装置的因素,可将学生分成小组,从反应物的状态、反应条件、气体密度与空气的大小比较和是否与水反应等方面来比较实验室中制取二氧化碳和氧气的异同。在此基础上,给出了一些仪器,由学生自己来组装制取二氧化碳的装置。
内容分析
本课题内容在教材第109—112页。本课题主要教学内容是实验室中制取二氧化碳的反应原理;探究实验室中制取二氧化碳的装置;如何利用设计的装置制取二氧化碳。
教学目标
知识与技能
1(描述实验室制取CO的反应原理,列举所用的药品; 2
2(解释选用试剂、装置及收集方法的原因。
过程与方法
1(通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析,探究实验室制取二氧化碳的理想药品,树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识;
2(通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较,分析装置的不同,初步确立实验室制取气体的一般思路和方法;
3(通过设计、组装实验装置,体验、反思和完善设计,增强基本实验技能。
态度与价值观
通过开展探究活动,激发集体协作的意识。
教学重、难点及突破
重点
1(实验室制取二氧化碳的原理;
2(实验装置的设计与选择;
3(二氧化碳的收集方法及验满;
4(实验室制取二氧化碳的操作顺序;
5(实验室制取氧气、二氧化碳气体的比较。
难点
实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置、制取方法以及检验方法。
教学突破
1(实验室制取二氧化碳的整个过程包括二氧化碳的实验装置的设计与选择、操作顺序以及二氧化碳气体的制取、收集及验满,可让学生进行自主探究,这样有利于学生理解实验室制取气体的思路和方法。
2(实验最后要引导学生
总结
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并比较实验室制取氧气、二氧化碳气体的异同点,使学生能逐渐把握住实验室制取气体的设计思路。
课时安排
一课时
教学过程
一、实验室制取二氧化碳的原理(约 分钟)
教师活动 学生活动 1(导入:可以生产二氧化碳的化学反应有很多,请大思考,回答:碳在氧气家根据我们上节课学过的知识回忆并总结一下。在学(或空气)中燃烧以及生回答的基础上给予补充:除了大家说的那两种反应碳在高温下还原金属氧之外,石灰石高温分解、大理石(或石灰石)与稀盐化物都可以生产二氧化酸在常温下反应以及蜡烛、木柴、酒精等含碳物质的碳气体。 燃烧都可产生二氧化碳气体。
2(提问:以上反应中哪类反应适合在实验室里制取二思考,讨论 氧化碳气体?(不急于让学生回答)
回忆,讨论回答:应从
使用的药品、原理、装3(提问:根据前面学过的实验室制取O的方法,设计2
实验室制取CO的思路是什么? 置、操作等几方面来设2
计思路 4(强调指出:有二氧化碳产生的化学反应不一定都适
用于实验室制取二氧化碳,,这里首先要考虑可操作
认真听见,思考,记录 性,在可操作的前提下,再考虑哪个更方便易行、原
料是否易得、是否利于收集等。分析以上几种反应是
否适于实验室制取二氧化碳。
观察药品色态:大理石5(讲述:因此实验室通常选用大理石(或石灰石)与
是白色固体;石灰石是稀盐酸反应来制取二氧化碳气体,操作简便。展示药
灰色固体;盐酸是无色品大理石(或石灰石)和稀盐酸。板书化学方程式:
液体。了解到大理石或
CaCO+2HCl==CaCl+CO?+ HO 石灰石的化学成分是碳3222
酸钙,化学式为CaCO。 3
二、实验室制取二氧化碳气体(约 分钟)
教师活动 学生活动
1(讲述:任何实验装置的设
计都是由反应物的状态、反
应时所需的条件、反应过程
和生成物的性质等方面的因听讲,回忆,思考。
素决定的。请大家先来回忆
一下实验室制取氧气的反应
原理、所选用的药品和装置。
教师在学生实验过程作适当指导,提供几个问题
让学生在实验过程思考: 2(让学生参考实验室制取氧
气的实验装置的设计思路来(1)怎样检验生产的气体是二氧化碳? 设计一套最佳的制取二氧化
(2)二氧化碳能溶于水,密度比空气大,根据它碳气体的实验装置。
的这两个特点,我们应该如何收集二氧碳? 为学生提供实验仪器:大试
(3)二氧化碳是五色气体,是否收集满了观察不管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、
到,如何验满? 长颈漏斗、带导管的双孔塞、
导气管、玻璃片、集气瓶、(提示:氧化碳不支持燃烧)根据实验器材进行水槽等。 构思,对几种制取二氧化碳实验的设计形成最初
模式。
分3—5人一小组,积极讨论,得出:(1)大试管3(根据上述提供的实验器材(或锥形瓶或平底烧瓶)、长颈漏斗、带导管的双提问: 孔塞、导气管、玻璃片、集气瓶。(2)大试管、(1)根据实验室制取CO所锥形瓶或平底烧瓶。(3)分组讨论,并设计出实2
用药品的状态、反应条件及验装置。
气体的性质,应选用上述哪
些仪器制取CO, 2
(2)上述仪器中,哪些可以
作为反应器,
(3)这些仪器应如何组装成
实验室制取CO的装置? 2
听教师的点评,反思,修改装置,思考并回答: 4(点评学生设计出的实验装
置,选出最佳实验装置。讲(1)长颈漏斗下端管口必须插入到液面以下,否
述:可根据实验室的条件以则产生的气体会从长颈漏斗口跑掉。 及你所要制取气体的量来选(2)导管伸入容器内无需太长,更不能插入到液择容器。若制取的量少,可面以下;若伸入到液面以下,气体就无法从导管选用试管;量多时,可选用口排出。 其它大容量的容器。提问:
长颈漏斗下端管口以及导管
的位置与液面有何关系?
5(让学生用自己设计出来的
实验装置进行二氧化碳气体
的制取实验,要求最后每组
都要收集满一瓶二氧化碳气
体。教师在学生实验过程作讨论实验
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
,参考教材第111页进行实验,同适当指导,提供几个问题让时思考教师的问题:
学生在实验过程思考:
(1)将产生的气体通入澄清石灰水中,若产生白(1)怎样检验生产的气体是色沉淀,则
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
明生成的气体是二氧化碳: 二氧化碳?
CO+Ca(OH)==CaCO?+HO; 2232(2)二氧化碳能溶于水,密
(2)采用向上排空气法收集; 度比空气大,根据它的这两
个特点,我们应该如何收集(3)由于二氧化碳不支持燃烧,我们可以采用燃二氧碳? 烧的木条置于集气瓶口来验满。 (3)二氧化碳是五色气体,
是否收集满了观察不到,如
何验满?(提示:二氧化碳不
支持燃烧)
6(提问:实验室制CO为什2
么用石灰石(或大理石)和边实验边讨论,观察实验现象回答:碳酸钠跟稀稀盐酸来反应?能不能把大盐酸反应十分剧烈,迅速产生大量气泡;石灰石理石换成碳酸钠,用稀硫酸跟稀硫酸反应,开始有气泡产生,过一会气泡逐或浓盐酸代替稀盐酸?现在渐减少,以至反应停止;浓盐酸的挥发性很强,请大家动手做实验,通过观会导致氯化氢气体混入产生的二氧化碳气体内。 察实验现象来分析解决这个
问题。
7(总结实验操作中的注意事
项:
(1)按实验要求装配好仪听讲,思考,识记。 器。
(2)检验装置的气密性。
(3)加入块状石灰石(或大
理石)的方法。
(4)由长颈漏斗加入稀盐酸
并控制加入速度。
(5)收集气体的正确方法。
(6)掌握验满、检验二氧化
碳的基本方法。
三、实验室制取气体的注意事项(约 分钟)
教师活动 学生活动 1(提问:
回忆实验室制取氧气的装置,思(1)实验室制取O应该选择哪种装置? 2考,归纳,比较,用列表法回答(2)观察制取O、CO这两种气体的装置有何(见板书)。 22
异同,并完成以下表格(见板书)。
思考,归纳,总结(进一步领悟
物质的性质与制法之间的内在联
系):
2(引导学生结合实验室制取氧气和二氧化碳
(1)选择适当的反应,包括反应气体这两个实验,总结实验室里制取气体应
物和反应条件。 注意的事项。
(2)选择合适的实验装置。
(3)需验证所制得的气体。 3(投影课堂练习提,指导学生完成。 完成课堂练习题,巩固本课知识。
板书设计:
课题2 二氧化碳制取的研究
一、实验室制取二氧化碳的反应原理
二、实验室制取二氧化碳气体
1(设计实验装置
2(制取二氧化碳
3(检验二氧化碳
4(验满
三、实验室制取气体的注意事项
1(实验室制取氧气、二氧化碳气体的比较
气体 O CO 22
反应双氧水催化分解、高锰酸钾受热分解 块状大理石与稀盐酸反应 原理
,2KMnOKMnO+MnO+O? 化学42422
方程CaCO+2HCl==CaCl+HO+CO? 3222
式
发生
装置
收集
装置
检验带火星的木条复燃 使澄清的石灰水变浑浊 方法
2(实验室制取气体的注意事项