华文版六年级下册书法教案

课 时 教 学 笔 记 授课时间: 年 月 日 第1课 欧阳询书法赏习 新授 课 题 课 型 1、通过观察 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同， 培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。 教学目标 2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学生明确欧体代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 作《九成宫醴 泉铭》的风格特点，达到初步临习的要求。 3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。 了解欧体的风格特点，明确欧体与赵体的异同。 重、难点 教师 课件 教学 学生 毛笔、墨汁 准备 时学生行为 对话环节 教师行为设计 间 设 计 交流 一、导入 3分 谈话导入. 我们这个学期的学习重点，主要是楷书。 楷书是汉字的重要字体之一，有着悠久的历史。进入情境 它产生于东汉末年，经三国至魏晋钟繇、王羲 之等书法家改变体式、创立法则而成为最规范、 最实用的字体，它处于汉字从隶书向唐楷演进 过程中，是一种过渡书体，我们将在第二单元 学习;唐代是楷书发展极度成熟的阶段，是书 法史上的一座丰碑，因此后人学习楷书，都离 不开唐楷。唐楷名家，以欧阳询、褚遂良、颜 真卿和柳公权等为代表。今天我们要了解的是 欧阳询和他的《九成宫醴泉铭》。 (一)教师出示介绍欧阳询照片并介绍其人。 二、 12 (二)教师介绍《九成宫醴泉铭》及其风格特新授过程 分 点。 学生补充。 (三)教师出示欧体“地”与“月”和赵体的 “地”与“月”。 学生赏析、比 (四)单字临习指导: 较、交流欧体 字与赵体字1. “地”字:欧体“地”字与赵体《三门记》 风格的不同。 “地”最大的区别是:欧体竖画上拔—土旁竖 画采取稍向中心内厭，呈“)”形的处理方法; 学生补充。 “也”部中间竖画也比赵体高出许多，因而在 字形的对比上，欧体偏瘦劲、挺俊，赵体偏丰 腴、朗润。书写时要稍作停顿，避免生硬模仿。 2. “月”字:第一笔要写成竖撇，收笔处干脆 利索;第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模 糊不清。 1、教师示范书写。 学生认真观 摩。 2、教师辅导个别书写有困难的学生。 3、全班展示 。 20学生独立练三、巩固 分 习。 练习 1、“我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿观 学生评价。 碑”的故事，告诉我们什么, 四、拓展2、历史上类似的故事还有哪些, 3分 讨论 学生自主阅 读后交流。 1、楷书的两大类型是什么, 2分 五、 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 : 2、欧体楷书《九成宫醴泉铭》的特点是什么, 全班抢答。 第1课 欧阳询书法赏习 板书设计 地 月 课堂上教师能通过介绍书法家欧阳询的生平及他书法自成一体的小 故事来激发学生学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众反思 家之长的思想。并通过“地、月”这两个字的集字练习，学生对欧体字的 特征有了初步了解。 课 时 教 学 笔 记 授课时间: 年 月 日 课题 内容 课型 P4—5 写字 2.欧体集字练习 ?进一步通过观察分析教材选用的欧体例字“怡情养性”的特征并能正确书写。 教学 ?通过对欧体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。 目标 ?培养学生良好的写字习惯。 找准字的重点 难点 关键 了解欧体的风格特点 欧体字的临习 布局 教学准教师 实物投影仪 备 学生 书法书 环节 教学内容 师生活动 复 案 时间 一 新课导入 5 ?检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查 势。 ?本学期学习的重点就是楷书。今天我们 要继续了解欧阳询的欧体字的特点，并能 用欧体字的笔法完成“怡情养性”四个字。 实物投影出示生字 指生读字组词 新授字例解析。 二 ?释义。“怡情养性”出自归有光《上王生观察汇报 30 中丞书》，意思是让自己精神愉悦以保养教师板书 本性。 ?参见书4页的书写提示。 板书课题 ?章法布局:建议幅式。 1×4的横幅或竖幅， 1×1的斗方或1×2的扇面。 生观察汇报 ?学生练习创作，教师巡视辅导。 ?展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评，师范写 评选佳作。 总结 生描写 三 ?“怡情养性”的释义是什么, 生独立书写 5 ?布局要点是什么, 评改 2.欧体集字练习 板 书 怡情养性 设 计 通过“怡情养性”这几个字的集字练习，学生对欧体字的特征有了进一步的了课 后 解，而且从一部分同学的书法作品中看到了欧体字的精髓。学生的观察分析汉字结反 思 构布局的能力有所提高。 课 时 教 学 笔 记 授课时间: 年 月 日 课题 内容 课型 P6—7 写字 3.褚遂良书法赏习 ?赏析褚遂良楷书《雁塔圣教序》对其资料以及与之相关的玄奘西天取经典故的了解。 教学 ?通过对三、以例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 目标 ?培养学生良好的写字习惯。拓展知识面提升自己的人文素养。 了解褚遂良的楷书笔应用正确笔法找准字的布重点 难点 关键 完成“褚字”联画结构特点 局 系内容 教师 实物投影仪 教学 准备 学生 书法书 环节 教学内容 师生活动 复 案 时间 一 新课导入 5 ?检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。 师巡视检查 ?本学期学习的重点就是楷书。今天我们 要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》 新授 ?介绍褚遂良其人。 实物投影出示生字 二 ?《雁塔圣教序》及其风格特点。详见教指生读字组词 30 材6页。 ?单字临习指导三、以。参见书7页的书生观察汇报 写提示。 教师板书 ?学生练习，教师巡视辅导。 ?展示与评价 板书课题 学生自评、互评，师生互动，教师答疑。 ?拓展讨论 “我知道了”模块所讲述的褚遂良《圣教生观察汇报 序》的故事，告诉我们什么,历史上相关 的故事还有那些, 总结 师范写 ?楷书的两大类指的是什么, 生描写 三 生独立书写 ?褚字楷书《雁塔圣教序》的特点是什么, 5 评改 3.褚遂良书法赏习 板 书 设 计 三 以 课堂上教师能通过介绍书法家褚遂良的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生课 后 学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众家之长的思想。并“三、以”反 思 这两个字的集字练习，学生对褚体字的特征有了初步了解。 课 时 教 学 笔 记 授课时间: 年 月 日 课题 内容 课型 P8 写字 4.褚体集字练习 ?进一步通过观察分析教材选用的褚字例字“爱我中华”的特征并能正确书写。 教学 ?通过对褚字例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布局的能力。 目标 ?培养学生良好的写字习惯。 褚字风格的临了解褚字的风格特点 找准字的布局 重点 难点 关键 习 教师 教学实物投影仪 准备 学生 书法书 环节 教学内容 师生活动 复 案 时间 一 新课导入 5 ?检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查 势。 ?本学期学习的重点就是楷书。今天我们 要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》 的字例“爱我中华”四个字。 实物投影出示生字 指生读字组词 新授字例解析。 二 ?释义。“爱我中华”出自明朝归光《雁生观察汇报 30 塔圣教序》，意思是爱国要有实际行动，教师板书 爱国精神要传承。 ?参见书8页的书写提示。 板书课题 ?章法布局:建议幅式。 1×4的横幅或竖幅， 1×1的斗方或1×2的扇面。 生观察汇报 ?学生练习创作，教师巡视辅导。 ?展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评，师范写 评选佳作。 总结 生描写 三 ?“爱我中华”的释义是什么, 生独立书写 5 ?布局要点是什么, 评改 4.褚字集字练习 板 书 设 计 爱我中华 课 通过“爱我中华”这几个字的集字练习，学生对褚体字的特征有了进一步的了解，后 而且从一部分同学的书法作品中看到了褚体字的精髓。学生的观察分析汉字结构布局的反 能力有所提高。 思 课 时 教 学 笔 记 授课时间: 年 月 日 课题 内容 课型 P10—12 写字 5.颜真卿书法赏习 ?进一步观察分析教材选用的颜体例字并能正确书写。 教学 ?通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 目标 ?培养学生良好的写字习惯。 颜体风格的临找准字的布重点 难点 关键 了解颜体的风格特点 习 局 教学准教师 实物投影仪 备 学生 书法书 环节 教学内容 师生活动 复 案 时间 一 新课导入 5 ?检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。 师巡视检查 ?本学期学习的重点就是楷书。今天我们 要了解的是颜真卿和他的《颜勤礼碑》 新授 实物投影出示生字 ?介绍颜真卿其人。 指生读字组词 二 ?《颜勤礼碑》及其风格特点。 30 ?单字临习指导。参见书2页的书写提示。 生观察汇报 ?学生练习，教师巡视辅导。 教师板书 ?展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师答疑。 板书课题 ?拓展讨论 “我知道了”模块所讲述的颜真卿《东方 朔画赞碑》的故事，告诉我们什么,历史生观察汇报 上相关的故事还有那些, 总结 ?楷书的两大类指的是什么, 师范写 三 5 ?颜体楷书《颜勤礼碑》的特点是什么, 生描写 生独立书写 评改 板 书 5.颜真卿书法赏习 设 计 周 道 课 后 反 思 课 时 教 学 笔 记 授课时间: 年 月 日 课题 内容 课型 P13—14 写字 6.颜体集字练习 ?进一步通过观察分析教材选用的颜体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写。 教学 ?通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 目标 ?培养学生良好的写字习惯。 颜体风格的临重点 难点 关键 了解颜体的风格特点 找准字的布局 习 教学准教师 实物投影仪 备 学生 书法书 环节 教学内容 师生活动 复 案 时间 一 新课导入 5 ?检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查 势。 ?本学期学习的重点就是楷书。今天我 们要了解的是颜阳询和他的《颜勤礼碑》 的字例“见贤思齐”四个字。 实物投影出示生字 指生读字组词 新授字例解析。 二 ?释义。“见贤思齐”出自明朝归光《论生观察汇报 30 语》，意思是见到贤人就向他看齐。 教师板书 ?参见书4页的书写提示。 ?章法布局:建议幅式。 板书课题 1×4的横幅或竖幅， 1×1的斗方或1×2的扇面。 ?学生练习创作，教师巡视辅导。 生观察汇报 ?展示与评价 学生自评、互评，师生互动，教师点评，师范写 三 评选佳作。 5 总结 生描写 ?“见贤思齐”的释义是什么, 生独立书写 ?布局要点是什么, 评改 6.颜体集字练习 板 书 怡神养性 设 计 课 后 反 思 课 时 教 学 笔 记 授课时间: 年 月 日 内课题 课型 P10—12 写字 7.柳公权书法赏习 容 ?进一步观察分析教材选用的柳体例字并能正确书写。 教学 ?通过对柳体例字欣赏与临习～培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 目标 ?培养学生良好的写字习惯。 柳体风格的临重点 难点 关键 了解柳体的风格特点 找准字的布局 习 教学准教师 实物投影仪 备 学生 书法书 环节 教学内容 师生活动 复 案 时间 一 新课导入 5 ?检查课前准备情况以及坐姿、执师巡视检查 笔姿势。 ?本学期学习的重点就是楷书。今 天我们要了解的是柳公权和他的 《玄秘塔碑》 二 新授 实物投影出示生字 30 ?介绍柳公权其人。 指生读字组词 ?《玄秘塔碑》及其风格特点。 ?单字临习指导。参见书15页的生观察汇报 书写提示。 教师板书 ?学生练习～教师巡视辅导。 ?展示与评价 板书课题 学生自评、互评～师生互动～教师 答疑。 ?拓展讨论 生观察汇报 “我知道了”模块所讲述的柳公权 “心正则笔正”的故事～告诉我们 什么,历史上相关的故事还有那师范写 些, 三 总结 生描写 5 ?楷书的两大类指的是什么, 生独立书写 ?柳体楷书《玄秘塔碑》的特点是评改 什么, 5.柳公权书法赏习 板 书 周 道 设 计 课 后 反 思 课 时 教 学 笔 记 授课时间: 年 月 日 课题 内容 课型 P13—14 写字 8.柳公权字练习 ?进一步通过观察分析教材选用的柳体例字“见贤思齐”的特征并能正确书写。 教学 ?通过对柳体例字欣赏与临习～培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 目标 ?培养学生良好的写字习惯。 柳体风格的临重点 难点 关键 了解柳体的风格特点 找准字的布局 习 教师 教学准实物投影仪 备 学生 书法书 环节 教学内容 师生活动 复 案 时间 一 新课导入 5 ?检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。 师巡视检查 ?本学期学习的重点就是楷书。今天我们 要了解的是柳阳询和他的《玄秘塔碑》的 字例“政通人和”四个字。 实物投影出示生字 新授字例解析。 指生读字组词 ?释义。“政通人和”出自明朝归光《论 二 语》～意思是政事顺畅～人心和乐。 生观察汇报 30 ?参见书17页的书写提示。 教师板书 ?章法布局:建议幅式。 1×4的横幅或竖幅～ 板书课题 1×1的斗方或1×2的扇面。 ?学生练习创作～教师巡视辅导。 ?展示与评价 生观察汇报 学生自评、互评～师生互动～教师点评～ 评选佳作。 师范写 三 总结 ?“政通人和”的释义是什么, 生描写 5 生独立书写 ?布局要点是什么, 评改 板 书 2.柳公权字练习 设 计 怡神养性 课 后 反 思 课 时 教 学 笔 记 授课时间: 年 月 日 课题 内容 课型 P19—21 写字 9.《张猛龙碑》赏习 ?进一步通过观察分析教材选用的北碑之王的例字“是、其”的特征并能正确书写。 教学 ?通过对北碑之王例字欣赏与临习～培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 目标 ?培养学生良好的写字习惯。 了解北碑之王的风格北碑之王风格找准字的布局 重点 难点 关键 特点 的临习 教师 教学实物投影仪 准备 学生 书法书 环节 教学内容 师生活动 复 案 时间 一 新课导入 5 ?检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查 势。 ?本学期学习的重点就是楷书。今天我 们要了解的是张猛龙碑的的字例“是、 其”四个字。 实物投影出示生字 新授字例解析。 指生读字组词 二 ?释义。“是、其”结构中宫收紧～横、 30 撇、捺向外舒展。 生观察汇报 ?参见书20页的书写提示。 教师板书 ?章法布局:建议幅式。 1×4的横幅或竖幅～ 板书课题 1×1的斗方或1×2的扇面。 ?学生练习创作～教师巡视辅导。 ?展示与评价 生观察汇报 学生自评、互评～师生互动～教师点评～ 评选佳作。 师范写 总结 ?《张猛龙碑》的特点, 生描写 三 生独立书写 5 ?布局要点是什么, 评改 2. 《张猛龙碑》赏习 板 书 设 计 是 其 课 后 反 思 检查者: 检查时间: 课 时 教 学 笔 记 授课时间: 年 月 日 课题 内容 课型 10.《张猛龙碑》集字练习 P23—24 写字 ?进一步通过观察分析教材选用的《张猛龙碑》例字“青云之志”的特征并能正确书写。 教学 ?通过对柳体例字欣赏与临习～培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 目标 ?培养学生良好的写字习惯。 了解北碑之王的风格北碑之王风格找准字的布局 重点 难点 关键 特点 的临习 教师 教学实物投影仪 准备 学生 书法书 环节 教学内容 师生活动 复 案 时间 一 新课导入 5 ?检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查 势。 ?本学期学习的重点就是楷书。今天我 们要了解的是的《张猛龙碑》的字例“青 云之志”四个字。 实物投影出示生字 指生读字组词 新授字例解析。 二 ?释义。“青云之志”出自明朝归光《滕生观察汇报 30 王阁序》～意思是远大的抱负和志向。 教师板书 ?参见书23页的书写提示。 ?章法布局:建议幅式。 板书课题 1×4的横幅或竖幅～ 1×1的斗方或1×2的扇面。 ?学生练习创作～教师巡视辅导。 生观察汇报 ?展示与评价 学生自评、互评～师生互动～教师点评～ 评选佳作。 师范写 三 总结 ?“青云之志”的释义是什么, 生描写 5 生独立书写 ?布局要点是什么, 评改 10. 《张猛龙碑》集字练习 板 书 设 计 青云之志 课 后 反 思 检查者: 检查时间: 课 时 教 学 笔 记 授课时间: 年 月 日 课题 内容 课型 P25—28 写字 11.小楷赏习 ?进一步通过观察分析教材选用的《汲黯传》例字的特征并能正确书写。 教学 ?通过对历代小楷书法例字欣赏～培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 目标 ?培养学生良好的写字习惯。 了解《汲黯传》的风格《汲黯传》风格找准字的布重点 难点 关键 特点 的临习 局 教学准教师 实物投影仪 备 学生 书法书 环节 教学内容 师生活动 复 案 时间 一 新课导入 5 ?检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。 师巡视检查 ?本学期学习的重点就是楷书。今天我们 要了解的是赵孟頫和他的《汲黯传》的字 例四个字。 实物投影出示生字 新授字例解析。 指生读字组词 ?了解锺繇小楷《荐季直表》、王羲之的《乐 二 毅论》、王献之的《洛神赋十三行》、赵孟生观察汇报 30 頫的《汲黯传》及其风格特点。 教师板书 ?参见书27页的书写提示。 ?章法布局:建议幅式。 板书课题 1×4的横幅或竖幅～ 1×1的斗方或1×2的扇面。 ?学生练习创作～教师巡视辅导。 生观察汇报 ?展示与评价 学生自评、互评～师生互动～教师点评～ 评选佳作。 师范写 三 总结 5 ?历代书法家小楷的特点是什么, 生描写 ?布局要点是什么, 生独立书写 评改 板 书 11.小楷赏习 设 计 课 后 反 思 课 时 教 学 笔 记 授课时间: 年 月 日 课题 内容 课型 P29—33 写字 12.行书和草书 ?进一步通过观察分析教材选用的历代名家书法的特征并能正确书写。 教学 ?通过对例字欣赏与临习～培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 目标 ?培养学生良好的写字习惯。 了解历代名家的风格历代名家风格找准字的布局 重点 难点 关键 特点 的临习 教师 实物投影仪 教学准备 学生 书法书 环节 教学内容 师生活动 复 案 时间 一 新课导入 5 ?检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查 势。 ?本学期学习的重点就是楷书。今天我 们要了解的是柳阳询和他的《玄秘塔碑》 的字例“政通人和”四个字。 实物投影出示生字 新授字例解析。 指生读字组词 二 ?释义。“行书、草书”的意义。 30 ?参见书29页的书写提示。 生观察汇报 ?章法布局:建议幅式。 教师板书 1×4的横幅或竖幅～ 1×1的斗方或1×2的扇面。 板书课题 ?学生练习创作～教师巡视辅导。 ?展示与评价 学生自评、互评～师生互动～教师点评～生观察汇报 评选佳作。 三 总结 ?“行书、草书”的释义是什么, 师范写 5 ?布局要点是什么, 生描写 生独立书写 评改 板 书 12.行书和楷书 设 计 历代书法名作 课 后 反 思 课 时 教 学 笔 记 授课时间: 年 月 日 课题 内容 课型 P34—37 写字 13.《兰亭序》书写练习 ?进一步通过观察分析教材选用的《兰亭序》例字“一、情、骋、故”的特征并能 正确书写。 教学 目标 ?通过对《兰亭序》例字的欣赏与临习～培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 ?培养学生良好的写字习惯。 柳体风格的临了解柳体的风格特点 找准字的布局 重点 难点 关键 习 教师 实物投影仪 教学准备 学生 书法书 环节 教学内容 师生活动 复 案 时间 一 新课导入 5 ?检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿师巡视检查 势。 ?本学期学习的重点就是楷书。今天我 们要了解的是王羲之和他的《兰亭序》 的字例“一、情、骋、故”四个字。 实物投影出示生字 指生读字组词 新授字例解析。 二 ?释义。“一、情、骋、故”出自明朝生观察汇报 30 归光《兰亭序》的书写特点。 教师板书 ?参见书35页的书写提示。 ?章法布局:建议幅式。 板书课题 1×4的横幅或竖幅～ 1×1的斗方或1×2的扇面。 ?学生练习创作～教师巡视辅导。 生观察汇报 ?展示与评价 学生自评、互评～师生互动～教师点评～ 评选佳作。 师范写 总结 ?“一、情、骋、故”的释义是什么, 生描写 三 生独立书写 5 ?布局要点是什么, 评改 13. 《兰亭序》书写练习 板 书 设 计 一、情、骋、故 课 后 反 思 检查者: 检查时间: 课 时 教 学 笔 记 授课时间: 年 月 日 课题 内容 课型 P38—41 写字 14.篆书和隶书 ?进一步通过观察分析教材选用的篆书和隶书例字的特征并能正确书写。 教学 ?通过对隶书和篆书例字欣赏与临习～培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 目标 ?培养学生良好的写字习惯。 了解隶书和篆书的风隶书和篆书风重点 难点 关键 找准字的布局 格特点 格的临习 教师 教学实物投影仪 准备 学生 书法书 环节 教学内容 师生活动 复 案 时间 一 新课导入 5 ?检查课前准备情况以及坐姿、执师巡视检查 笔姿势。 ?本学期学习的重点就是楷书。今 天我们要了解的是历代书法名作 的书法特点。 新授字例解析。 实物投影出示生字 二 ?释义。“篆书和隶书”的意义 指生读字组词 30 ?参见书38页的书写提示。 ?章法布局:建议幅式。 生观察汇报 1×4的横幅或竖幅～ 教师板书 1×1的斗方或1×2的扇面。 ?学生练习创作～教师巡视辅导。 板书课题 ?展示与评价 学生自评、互评～师生互动～教师 点评～评选佳作。 总结 生观察汇报 ?历代书法名作的释义是什么, 三 师范写 ?布局要点是什么, 5 生描写 生独立书写 评改 14.篆书和隶书 板 书 历代书法名作 设 计 课 后 反 思 课 时 教 学 笔 记 授课时间: 年 月 日 课题 内容 课型 15.《曹全碑》书写练习 P42—43 写字 ?进一步通过观察分析教材选用的《曹全碑》例字的特征并能正确书写。 教学 ?通过对《曹全碑》例字欣赏与临习～培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 目标 ?培养学生良好的写字习惯。 了解《曹全碑》的风格《曹全碑》风格重点 难点 关键 找准字的布局 特点 的临习 教师 实物投影仪 教学 准备 学生 书法书 环节 教学内容 师生活动 复 案 时间 一 新课导入 5 ?检查课前准备情况以及坐姿、执师巡视检查 笔姿势。 ?本学期学习的重点就是楷书。今 天我们要了解的是《曹全碑》的书 法风格特点。 新授字例解析。 实物投影出示生字 二 ?释义。《曹全碑》简介及风格特指生读字组词 30 点。 ?参见书42页的书写提示。 生观察汇报 ?章法布局:建议幅式。 教师板书 1×4的横幅或竖幅～ 1×1的斗方或1×2的扇面。 板书课题 ?学生练习创作～教师巡视辅导。 ?展示与评价 生观察汇报 学生自评、互评～师生互动～教师 点评～评选佳作。 总结 师范写 ?《曹全碑》的释义是什么, 三 生描写 生独立书写 5 ?布局要点是什么, 评改 2.《曹全碑》书写练习 板 书 选好工具 设 计 突出特色 兼顾章法 课 后 反 思 课 时 教 学 笔 记 授课时间: 年 月 日 课题 内容 课型 P44—45 写字 16.书法折扇 ?进一步通过观察分析教材选用的董其昌扇子范例的特征并能正确书写。 教学 ?通过对董其昌例字欣赏与临习～培养学生观察分析汉字结构布势的能力。 目标 ?培养学生良好的写字习惯。 了解扇子书写的风格扇子上毛笔书找准字的布局 重点 难点 关键 特点 法的临习 教师 教学实物投影仪 准备 学生 书法书 环节 教学内容 师生活动 复 案 时间 一 新课导入 5 ?检查课前准备情况以及坐姿、执师巡视检查 笔姿势。 ?本学期学习的重点就是楷书。今 天我们要了解的是董其昌和他的 扇子书法的例字赏习。 实物投影出示生字 指生读字组词 新授字例解析。 二 ?释义。擅自与书法的历史技术谢生观察汇报 30 特点。 教师板书 ?参见书44页的书写提示。 ?章法布局:建议幅式。 板书课题 1×4的横幅或竖幅～ 1×1的斗方或1×2的扇面。 ?学生练习创作～教师巡视辅导。 生观察汇报 ?展示与评价 学生自评、互评～师生互动～教师 点评～评选佳作。 师范写 总结 ?扇子书法的释义是什么, 生描写 三 生独立书写 5 ?布局要点是什么, 评改 6.书写折扇 板 书 如沐春风 设 计 春风化雨 课 后 反 思