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学困生转化工作总结.doc

学困生转化工作总结

憋着眼泪对你笑
2017-09-07 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《学困生转化工作总结doc》,可适用于职业岗位领域

学困生转化工作总结板桥镇水平小学傅积山我是一名工作农村的小学教师~本地经济不发达~外出打工人员较多~留守儿童大多由爷爷奶奶监护~造成学困生多。学困生~顾名思义就是学习困难的学生~就是在知识基础、学习习惯、学习方法、学习能力和心理品德等方面存在偏离常规的结构缺陷~智力得不到正常的开发~能力目标、知识目标等没有得到很好的开发。下面是我在学困生转化工作中的点滴体会:一、爱学生是学困生转化工作的关键。学困生在集体中往往受冷落~不被重视~大都存在自卑感~失落感~缺乏自信,孤独、烦恼又不便诉说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待~甚至讽刺挖苦~只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性~使需要帮助的学生困上加困。因此~我对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。对于学困生来而言~我们可以设定一些比较简单的问题情景~让他们体验成功。往往是因为一时的贪玩或缺少良好的学习习惯而造成部分知识掌握不好~这样的学困生只是阶段性的~如果不注意引导也许就会成为长期性的学困生~我通过使他们明确学习目的~端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。让学困生主动参与~使他们尽可能多的得到老师的肯定~表扬、和老师的赞许~让他们体会到努力就会成功~增加学习的自信心~提高学习的兴趣。让他们有成功的体验、有同伴的认可~不让他们丧失学习的信心。二、要能善于发现学困生的优点~客观评价。测验作为检测学生的一种手段~但是不能成为我们评价学生的唯一尺度~而且对于不同的知识点也会有不同的体现~对学生的进步教师切记不能持否定的态度~要客观。对于阶段性的学困生~他们时而进步~时而后退~当他们进步时一定要给予鼓励~同时对他们提出更高的要求,对于长期性的学困生而言可能我们很难找到他们的进步~就连在课堂上也很难找到他们突出的表现~我对待这部分学生~在他们主动回答问题时~只要有一点点道理也不放过对他们的鼓励。三、改进教法~指导学法,提高需要帮助的学生的学习兴趣。教育心理学家布鲁纳说:“一定要培养学生的兴趣~要使学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得学习”。教师启发引导他们自悟明理~尝试成功~感受乐趣~给他们注入学活知识的灵丹妙药~从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做的:、联系实际~讲述知识在实际生活中的应用~讲课时注意增强趣味性~重视课堂练习的教学。、借用有关生活实例~为学生创设与教学内容有关的意境~提出有关的问题~以引起学生的好奇与思考。、在教学中引导学生寻找生活中的数学问题~既可积累数学知识~更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、最佳途径。、应用多媒体辅助教学~充分吸引需要帮助的学生的注意力~注意运用艺术性的教学语言~用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。、教学中贯彻“因材施教”的原则~对需要帮助的学生合理定标~分层分组~加强辅导。平时布置作业、考查区别对待~平时布置作业、考查区别对待。、许多需要帮助的学生不愿动脑思考~一遇问题就问老师和同学。例如我班的郑海波同学~意志力较差~平时做题在学习上遇到难题总不能认真思考~只想从老师和学生或家长那里寻求帮助。为培养该生良好的意志力~我平时就注重对该生单独进行训练~例如~出两道难题~即比平时学的知识稍难一点的题~给该生一定的时间~让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和锻炼要求~让该生能独立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习兴趣~而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。总之,通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩~但也还存在着一些问题~如教育、教学方法、手段还有些粗糙~还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理~持之以恒~教学得法~自己不丧失信心~相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力~争取把工作做得更好。

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