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教师个人提高教学质量的目标与措施doc谢力国[资料]
小学教师个人提高教学质量的目标与措施
沈 桥 小 学
谢立国
一、现状分析:
虽然本人具有强烈的事业心和责任心,当好人梯,对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔,用良好的师德去影响教育学生,对同事坦忱热情,对学生爱护真诚,有一颗无私的爱心,能与同伴团结协作,能主动关心他人,先人后己、一身正气、不随波逐流,能与时俱进,有独特的人生追求,使自己幸福地走在教育的路上;积极参加教育科研活动,并具有初步的科研能力,教育教学工作有条理、有计划。但是,课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面,虽掌握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教学,形成轻松、高效的课堂教学风格,信息技术方面尽力做到制作
课件
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等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。在今后的工种中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师。
二、达成目标:
争取坚持记教育教学日记,养成及时反思和勤于积累的习惯,努力改进课堂教学,千方百计激发学生的学习兴趣,使他们变“苦学”为“乐学”。认真上好每一节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动,认真思考并虚心学习。认真对待每一个学生,认真处理每一件事情,认真对待每一次班级活动,把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生的了解,通过家访、开家长会等形式加深对学生家
长及家庭的了解。每天挤出30分钟的阅读时间。争取每学期一篇
论文
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获奖,每两周写一篇较有质量的教学反思,每一学期至少上一节优质课,争取合格率98%,优秀率较高,100%的学生有进步。
三、实施措施
为了克服课堂教学的弊病,充分发挥课堂教学的优势,提高课堂教学的质量,我们教师应做好课前准备、课堂教学、教学评价等工作。
一、课前准备——提高教学质量的前提
?研究教材
教材是教师和学生“教”与“学”的依据,对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
1、学习、研究《课标》,从整体上把握教材
必须认真学习《课标》通读教材,这样可以了解教材的编排体系。教师准确把教材所涉及的知识进行归类,掌握各部分的结构,认识各知识之间的阶段性连续性,确定所教教材在本学科体系中的位置。
2、研究单元教材,掌握重点和难点
要对整个单元教材进行研究,掌握重点和难点,然后对整个单元教材进行处理。要明确本单元应让学生掌握以下几点:
?知什么:原理、定理、法则、
公式
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、规律等。
?会什么:技能、技巧、分析、归纳、比较、概括等。
?发展什么:智力、非智力、道德等。
3、钻研课本教材,理解并掌握教材
教师要具体感知教材,理解教材,进而掌握教材要对教材进行分析,把教材的知识变成自己的知识。
?研究学生
搞好教学设计,就要研究学生,因为教学是一个师生双边活动的过
程。所谓研究学生,是说教师在考虑如何“教”的时候,还要考虑学生在学习这篇课文中,在接受这个训练中会出现什么问题,思路的走向会是怎样的,如何“学”是最有效的。教师如果只从自己的经验、好恶去考虑,就很难有理想的效果。
1、研究学生的智力背景。学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况。
2、研究学生的非智力背景。学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。
?教学设计
课堂教学设计是教师备课的重要组成部分,是课堂上实施素质教育的蓝图。因此,搞好教学设计,对提高课堂教学效率是非常重要的。
1、教学目标设计
教师设计的教学目标若具备了定向、强化、适应、评价的功能,就算是优化的教学目标。新课程要求我们课程目标要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
2、教学内容的优化处理
?分析教科书。?反复钻研教材。?选择最合理的形式和教学方法来阐明课题。?对于比较重要而又比较难懂的总是教师在课堂上应作详细讲解,难点分散。?要充实课题内容。?注意统一协调,提高教学效率。?按照课标所规定的内容来安排课堂教学的内容。?作业应遵守最优的时间
标准
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。
3、教学方法的优化选择
教学方法为讲授法、谈话法、直观法和作业练习法。此外,讨论法、实验法、参观法、图解法、演示法等常见。
4、教学过程的优化安排
?选好教学的突破口。
?精心设计提问。?细致考虑教学如何推进与展开。?设计好教学的结尾。?善于利用转换和想象
二、课堂教学——提高教学质量的关键
1、创建和谐的课堂气氛。2、转变教学观念。3、加强教学的互动性、4、加强课堂管理。5、提高教学技能。
总之,面对新课改,我时刻告诫自己追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生。