湖南版一年级下册美术教案

湖南版一年级下册美术 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 一年级下册美术教案 (湖南版) 美术课程标准 [ 造型、表现 ] 学习领域 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 教学活动建议 在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果、认识常用的颜色。 尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。 用单色、彩色纸材废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。 评价建议 是否对美术课感兴趣。 能否通过绘画或拓印等形式，大胆、自由地表现自己的感受。 [ 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 、应用] 学习领域 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 教学活动建议 以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。 用自然硬质媒材或人工硬质谋材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。 评价建议 是否在作业中表现出大胆的想象和创新。 是否对媒材特性有大致的了解，能选择媒材进行造型制作。 [欣赏、评述] 学习领域 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 教学活动建议 欣赏自己和同学创作的美术作品。 到阅览室翻阅画册、学生读物或观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 理由。 评价建议 是否对自然或美术作品感兴趣。 能否以积极的态度参与欣赏活动。 [综合、探索] 学习领域 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 教学活动建议 利用各种材料特点，采用造型游戏的方法表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。 根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。 评价建议 是否对身边能找到的媒材的形、色感兴趣。 大胆地发表自己的感受。 全 册 备 课 一、教材分析 本教材的编写，以充分发挥美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，全面推进素质教育的基本指导思想，为培养和造就适应未来社会发展的一代新人服务。 本教材在 ,、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。 ,、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。 三、教学重点难点 ,、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作。 ,、发展学生空间知觉，形象记忆，创造能力。 课程时间安排: 本册共20课，一周两课时，可根据每节课的需要，灵活的安排时间，一节美术课可安排1—3课时完成。 第1课《七彩飞虹》 课时:2课时 第一课时: 一、 教材分析 在本套教材的知识教学体系中是认识常用色这一教学 当学生对七色彩虹有了清楚认识后，又不可使儿童的思维概念化、模式化，这一想法在作业要求上作了体现，即在画自己 的彩虹时，尽可以选用自己喜欢的七种颜色，不必非用彩虹的原色。这样使学生在认清了彩虹七色后，仍然继续扩展自己对色彩的认识，不作死板的限制。 彩虹的七色源自于太阳光的折射。这一现象的科学原理，教师可结合自然常识课教学的要求，给学生作简明的解答。 二、教学目标 1、 了解彩虹的色彩排序，认识常用色。 2、 灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。 3、 增加学生的自然常识。 三、教学重点: 认识并能准确排序彩虹的七种颜色。 四、教学难点: 大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。 五、教具准备:七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。 六、学具准备:水彩笔、蜡笔等。 七、教学过程: (一)课前延伸:沟通交流 设疑导入 1、师:小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗,教师出示七种颜色的色标卡。 2、学生:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。 (具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。) (二)课堂探究 1、分析理解 师:同学们，你知道这七种颜色的正确顺序吗,为什么会是这样的呢, 学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。 2、混色游戏 教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化; 再请学生把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化; 3、从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。 学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说 观察的结果。 (通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。) 4、欣赏感知 教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。 1)你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗, 2)你能比其他的小朋友想象的更奇特吗, 学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。 说一说自己的感受和想法。 (增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。) 5、自主学习 教师引导学生大胆想象:你想把彩虹画成什么, 1)美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道„„; 2)请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。 学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。 (运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。) 6、展示作业，多元评价 选优秀的学生美术作品进行讲评。 1)教师总结。 2)学生自评和互评。 7、教师小结，拓展延伸 师:同学们，在我们平时的生活中，要多留心注意彩虹，观察彩虹，并进行绘画记录。 (三)课后提升 知识与技能延伸，请同学们想一想，我们还可以用什么样的艺术方式来表现彩虹。 课后反思:通过这节课的学习，学生了解了彩虹，认识了色彩的常用色，能够灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画，课上应该多给学生练习的时间，培养学生的审美能力。 第二课时: 一、教学目标 1、 了解彩虹的色彩排序，认识常用色。 2、 灵活地运用所学知识，画一幅有彩虹的图画。 3、 增加学生的自然常识。 二、教学重点: 认识并能准确排序彩虹的七种颜色。 三、教学难点: 大胆想象并表达关于彩虹的故事。 四、教具准备:七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。 五、学具准备:水彩笔、蜡笔等。 六、教学过程: (一)课堂探究 1、分析理解 师出示色彩环。 学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。 2、欣赏感知 优秀的学生作品。 学生欣赏并说一说自己的感受和想法。 3、自主学习 教师引导学生大胆想象:你想把彩虹画成什么, 说一说关于彩虹的故事, 学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。 4、展示作业，多元评价 选优秀的学生美术作品进行讲评。 1)教师总结。 2)学生自评和互评。 5、教师小结，拓展延伸 师:平时我们在生活中，要多留心注意彩虹，观察彩虹，并进行绘画记录，多和老师交流你观察到的彩虹，说说关于彩虹的小故事。 课后反思: 通过这节课的学习，学生进一步认识了色彩的常用色，能够灵活地运用所学知识，画一幅有关彩虹故事的图画，课上应该多给学生创作的空间，培养学生的绘画能力。 第2课《飞旋的纸条 》 课时:2课时 第一课时: 一、教材分析 本课飞旋的纸条选用制作旋转飞舞的纸条为内容，是一节融合了自然知识、绘画与手工制的综合体验课。 通过飞旋的纸条将纸条扭、折以及粘合等手法使之成形，并使之从高空落下产生旋转，使学生感受一种视觉形态和各种装饰制作效果。本课飞旋的纸条教学内容侧重于寻找“会飞”的规律与纸条的加工制作，通过制作、游戏，帮助学生建立发现自然规律，认识自然规律，并能利用自然规律创造美的热烈情感。 由于飞旋的纸条课是一节自然与美术的综合课，融制作、绘画以及游戏于一体，在直接体验的基础上，学生们的创作热情高涨，在活动中体验到快乐! 二、教学目标: 1、 了解掌握纸条会飞、旋转的规律。 2、 学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。 3、 学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。 三、教具准备:剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。 四、学具准备:剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。 五、教学重点 了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。 六、教学难点 体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。 七、教学过程 1、教师出示优秀的范作。 学生欣赏。 2、学生自主学习 师指导学生制作完毕后相互交流， 并试飞。 3.自主活动， 发现问题。 4.作品展示 探究问题 教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。 你觉得哪一个最漂亮, 哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么, 5.学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样,该如何改进作品, 哪一个比较特别。 6.师:学生们～你能想画出更美丽更特别的制作方法吗, 学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。 学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。 通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。 7.体验成功 飞纸游戏 教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。 教育学生注意安全和卫生。 学生 自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。体验成功的乐趣。 8.总结延伸 教师总结。 你还能想出其他方法让纸条飞起来吗, 学生互评: 1. 谁的纸条描绘的最漂亮, 2. 谁的纸条飞的最漂亮, 3. 谁的纸条制作的和教材中的不 一样， 5. 有创意学生思考并课后交流。 课后反思: 通过本课的学习，学生掌握了纸条会飞、旋转的规律， 学会制作会飞的纸条，并能进行 装饰，小组活动的很好，课上应该多给学生自主练习的时间。 第二课时: 一、教学目标: 1、 了解掌握纸条会飞、旋转的规律。 2、 学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。 3、 学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。 二、教学重点: 了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。 三、教学难点:体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。 四、教具准备:剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。 五、学具准备:剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。 六、教学过程: (一)小组活动、交流成果 1、 指导学生小组活动:观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。 2、 学生小组活动:观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。 交流制作经验、试飞并 汇报小组活动成果。 (自主活动，发现问题。) (二)作品展示、探究问题 1、教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的 纸条。 2、你觉得哪一个最漂亮,哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么, 3、学生代表展示自己的制作作品。 4、学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样,该如何改进作品, (差异比较，明确要求。) (三)体验成功、飞纸游戏 1、 教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。 2、教育学生注意安全和卫生。 3、学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。 (体验成功的乐趣。) (四)总结延伸 1、教师总结。 2、你还能想出其他方法让纸条飞起来吗, 3、学生互评: 谁的纸条描绘的最漂亮,谁的纸条飞的最漂亮, 谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意,学生思考并课后交流。 课后反思: 这节课，学生掌握了纸条会飞、旋转的规律， 学会制作会飞的纸条，并能进行装饰，小组活动的很好，课上学生制作的作品很有特点，非常出色～ 第3课《民间玩具》 课时:2课时 第一课时: 教材分析: 中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。 中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。由于它是群体之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化学具:美术书。课前搜集本地民间玩具的资料、图片或实物。每人一份手工娃娃的装搭配件。 教学过程: 一 .组织教学 二 .剪纸引题,导入课题 (本环节目的:通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。) (师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。) 师: 小朋友,请看这是一幅什么作品, 生: 这是剪纸作品。 师: 你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。我国的民间艺术形式多样,种类繁多。这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。 在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。 今天,我们就来欣赏《民间玩具》(出示课题) 三 .讲授新课 (本环节目的:通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。) (一) 简介民间玩具的概况 我国的民间玩具历史非常悠久,早在50万年前的原始社会,就已经有了具有玩具功能的实物，过去人们称之为“耍货”、“玩艺儿”，不受重视。但近几年来,民间玩具以其丰富的文化内涵和纯朴的造型日益受到世人的瞩目。你看,那些生活在田间地头的人们,劳动之余,兴致所至,信手拈来几根麦秸,可编织出一只翩翩欲飞的蝴蝶;一根针, 几根线,一小块布可以缝制成令人爱不释手的布老虎;一块一钱不值的冰凉的泥巴,可以很快地捏成一个栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、朴实的艺术品,通过他们灵巧的双手表现并创造出来,那可真是美不可言。 (二) 欣赏课文作品 师:你们想看看这些作品吗,好,(投影仪出示课本图片),图片上的都是具有特色的民间玩具,请大家仔细看看,互相讨论一下，图片上有些什么,他们是用什么做的, (让学生观察讨论后回答,教师小结。) 师: 这是山东的泥老虎和泥人,陕西的泥小猪、粘土彩色鸟、布制蛙形枕头、泥制大坐狮,广东的纸龙船,宁夏的线制青蛙和浙江的泥猴。 (三) 欣赏玩具实物 1. 观察民间玩具。 除了这些,老师今天还带来了一些民间玩具,请大家看看,这些玩具是用什么材料制作而成的, (在黑板及桌子上出示各种不同的玩具逐一展示。) 请每组派几位代表,上来看看、摸摸、玩玩,然后告诉大家你看到的玩具是用什么材料做的,(学生通过观察触摸,说出这些玩具的制作材料) 2. 民间玩具的分类 请讨论一下，根据制作的材料,可以把民间玩具分成哪几类, (各组经过讨论，写出自己组对民间玩具分类的意见。师小结。) (出示投影附一:民间玩具的分类。) 这些作品都是民间艺人以丰富大胆的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的东西,用生活中最常见的纸、草、泥、布等材料制作而成。说到这儿,可能有些小朋友会想, 我们家里的变形金刚、波比娃娃、电动玩具,那么华贵、那么高档,这些民间玩具这么简陋、粗俗、显得土里土气,有什么好欣赏的。别急，让我们先来看看。 (四)欣赏代表性民间玩具 1. 欣赏陕西布制蛙形枕头。 师:先请看这只枕头,它与一般枕头有什么区别, (生回答,外形像青蛙、中间有个洞„„) 师小结:这枕头都是母亲为自己的孩子缝制的,它的造型非常别致,像只青蛙。枕头的中心挖了一个洞,这是为了使孩子们睡觉时能将耳朵放进洞中,不受挤压;同时又便于泪水的漏淌,不会让泪水打湿枕头,流进耳朵,影响身体健康;这种枕头色彩鲜艳，形象给人以笑眯眯的感觉。除了睡觉外,这枕头还是小孩们所喜爱的玩具。小小的枕头,伴随孩子长大,这其中的一针一线,包含了母亲多少的深情厚意啊,这可是现代高档玩具所不能表达的。 2. 介绍玩具中图案的寓意。 在蛙形枕头上图案绣得很精致,上面的莲花、莲蓬、莲藕和鲤鱼的组合,意味着年年有余,同样也有连生贵子,期盼多子的意思。 在民间玩具上,一般都绘有一些富有寓意或象征性的图形,以来表达自己的愿望。大家想了解一下吗,请看(出示投影附三:图案的寓意) 3. 欣赏民间玩具的色彩。 民间玩具图案很别致,色彩也很独特,请看:(出示西安布制十二生肖挂饰)这件挂饰色彩上是怎么样的,(学生回答) 师小结:中国民间玩具在色彩上总是选用艳丽醒目的颜色,给人以强烈对比的视觉感受。想象一下,北方寒冷的冬日,浓郁的色彩不就可以缓解那灰暗、萧瑟的气氛;丰收的季节,到处鸟语花香,那鲜艳的色调,又恰好和大自然浑然一体，一年四季中那美妙的色彩总是能给人带来欢乐和喜悦 。 4. 认识民间玩具的功用。 民间玩具不仅图案别致、色彩艳丽,而且很多玩具还具有多种功能。(出示实物套娃) 总结:这些民间艺人的生活并不富裕,甚至贫困,但他们永远以一种积极的心态面对生活，创造出各种各样、五彩缤纷的艺术品，多么难能可贵呀。 中国的民间玩具虽然没有现代高档玩具那么制作精良,但它那传神的情感表达和独特的创造艺术，是现代高档玩具远远不能比的。 (五) 欣赏本地玩具。 师:中国的民间玩具品种丰富、分布广泛,各地都有。我们家乡到底有那些民间玩具呢,老师课前曾叫同学们去了解爷爷奶奶、爸 爸、妈妈小时候玩过的玩具，现在请你们来介绍一下。(请课前搜集到玩具图片或实物的学生上台讲解) 总结:今天我们通过图片、实物和录像,对民间玩具有了初步了解,知道了民间玩具在题材的选择上,强调思想性、趣味性和娱乐性,注入对下一代人的深情与爱心;在造型的塑造上,不仅强调夸张变形,又强调生动活泼、清新健康,传神地表达了热爱生活的情趣;在色彩的运用上,不仅有象征性,而且更重视色彩自身的对比和五彩斑斓。(出示投影附五) 四 制作玩具,结束教学 要求:制作简单的民间玩具“泥人” 学生练习，教师巡视辅导。 结束总结:近几年来,民间玩具得到很大发展,各种新型材料制成的玩具已步入现代人的生活之中,中国民间玩具得到了继承和发扬。各种具有民俗意义的玩具已成为各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中国的民间玩具越来越受重视和关注。 五 课后拓展 今后，我们同学也应该多留意、收集和了解民间玩具,为发扬和光大我国的民间艺术做一点努力。今天,让我们也用灵巧的双手,去学做一件民间玩具好吗,(让学生在优美的民间乐曲中选择一种自己喜爱的玩具学习制作) 课后反思: 这节课，学生初步了解和接触一些民间美术的知识。通过制作泥人， 培养对中国民间艺 术的兴趣，提高艺术鉴赏力和民族自豪感，课上应多留出练习的时间，安排一节练习课。 第二课时: 教学目标: 、初步了解民间玩具的知识; 、培养对中国民间艺术的兴趣和热爱家乡、热爱生活的思想感情; 、提高艺术鉴赏力和健康向上的审美情趣。 教学重难点: 重点:让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案所包含的寓意。 难点:深入浅出，恰如其分地对学生进行讲解，启发学生初步认识，感受中国民间玩具的艺术风格和特点。 教学过程: 、由教师手中的民间玩具灯笼、木制节节虫引起学生兴趣。 提问:玩具色彩有什么特点,你看了以后心情如何, 生答:红色，开心。 师:今天，老师就和大家一起走近喜色洋洋的中国民间玩具～ 课件展示课题《民间玩具》 、欣赏几件民间玩具作品，使生初步感受中国民间玩具。 请生说说你还知道哪些民间玩具, 生答:风筝、空竹、拔浪鼓。 、课件展示:风筝、空竹、拔浪鼓等。 、请你猜猜看,它们是用什么材料做的? 生看图回答:草编玩具、布制玩具、泥制玩具等。 、师根据学生答出的玩具的种类，引导学生们进行该玩具的深入学习～ 如:生肖布偶(课件欣赏) 提问:你知道布制玩具是怎么制作的吗, 生答:布缝制的，里面装有棉花。 师小结(课件出示):真不错～ 农家妇女为孩子做的玩具，他们熟悉这些动物，他们把儿童的形态神态与动物形象相融合，使布玩具憨态可掬，稚拙可爱。如鸡、兔等民间玩具是上面装饰有布贴花、锈花等。 、大家都知道考老虎是森林之王，它的特点是, 生答:威风，额头有一个“王”字 (继续课件演示布老虎) 师问:那为什么大人还给孩子们做布老虎玩呢, 生答。 师小结:给孩子一个“老虎朋友”辟邪免灾，美丽的斑纹，威武的姿势，以及象征“百兽之王”的“王”字。 请仔细观察布老虎的神态，花纹，色彩，思考回答。 生答:神态稚拙，花及色彩鲜艳 、课件演示泥制玩具。(师:泥狗狗，自远古流传至今的泥玩具， 人称“活化石”，真图腾)。 师生探讨泥玩具的特点是:鲜艳醒目的色彩，给百花卉图案装饰。 、课件欣赏食品玩具，你能说说在什么地方见过这些食品玩具，它是怎么被做出来的吗, 生答:在路边小摊上。老鼠是吹出来的，龙是捏出来的。 、欣赏竹制、草编等其它材料制作的玩具 10、学生自主学习，教师指导 、接下来我们做一下中国民间玩具学习调查。 课件出示《中国民间玩具学习调查表》 ?经过今天的学习，我知道了中国民间玩具大致分哪些种类(说一说) (从材料上分:布玩具、竹玩具、泥玩具、木玩具、食品玩具、草编玩具等) ?我知道民间玩具的图案和色彩是有寓意的，如:(看一看，说一说) ?我能试着画一画自己喜爱的玩具，或试着设计自己喜爱的玩具～ (画一画) 、师收回调查表 (1)生回答调查中的问题 (2) 展示学生小练笔、小制作 给作品优秀的、有创意的学生发奖品:毽子。问学生知道怎么玩的吗, 总结:原来中国民间玩具除了好看，还可以有健身的功能呢～我们 今天知道了中国的民间玩具种类繁多，材料随手可得，并带有很多美好的祝福，今天很开心和同学一起看看聊聊、做做玩玩民间玩具，希望同学们能和民间玩具交上朋友～ 课后反思:这节课，学生进一步了解和接触一些民间美术的知识。通过欣赏， 不断培养对中国民间艺术的兴趣，课上学会用彩画的形式画一画自己喜欢的民间美术作品，学生的作品画的很好。 第4课《小小手》 课时:2课时 第一课时: 教学目标: 1、 自然形手有一个新的认识(劳动的手、美丽的手)并产生对手进行描绘的欲望。 2、 对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。 3、 自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。 4、 握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散思维。 教学重难点: 重点:掌握想象、添画的基本过程和方法。 难点:变换角度进行想象和添画。 教学准备: 教具:课件、示范工具 学具:水彩笔或油画棒、白纸 教学过程: 一、认识手形。 小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗, 1、从人文角度认识手。 手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么, 2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。 现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗, 老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操。并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。 二、观察手形，体会乐趣。 音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。 还有小朋友想来展示自己的手形吗, 三、掌握描画手形的方法。 刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好, 你有没有最简单的方法来画手形呢, 请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。 四、掌握想象添画的基本过程和方法。 画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周围同学的。 请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么, 将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下，它有点想什么, 请一个小朋友上台来添画他所想象的。(师生共同添画) 其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗,小朋友们自由说并且上台添画。 五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。 现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。 出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。 很不错，老师现在要变换它的角度，(课件出示)现在你能想到哪些好朋友呢, 六、欣赏别人的画,从中获取灵感。 老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看, 欣赏学生作业。 七、学生创作。 小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。 学生自由创作。(播放音乐) 八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品。 自评:谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友,你为什么认为它是你的好朋友, 互评:你还喜欢那个好朋友,为什么, 课后反思:这节课学生对自然形手有一个新的认识，并产生对手进行描绘的欲望，课上学生在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画，培养学生的发散思维。 第二课时: 教学目标 1、对自然形手有一个新的认识(劳动的手、美丽的手)并产生对手进行描绘的欲望; 2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强; 3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。 教学准备: 多媒体实物投影设备、范图等。 教学重点: 通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。 教学难点: 激发学生创造思维，画出有创意的手形画。 教学过程: 欣赏图片 设疑导入教师多媒体出示几种有代表性的手的图片，并请学生猜一猜这是谁的手。 教师设问:小朋友～你觉得手是用来做什么的呢, 设问二:你觉得什么样的手是最美丽的手，什么样的手是最神奇的手呢, 学生根据教师 提示 春节期间物业温馨提示小区春节期间温馨提示物业小区春节温馨提示春节物业温馨提示物业春节期间温馨提示 自由思考，大胆地进行猜想和回答。 欣赏导入，激发学生学习的兴趣。 欣赏范图 手形游戏出示手形想象画挂图。 师:你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗,哪一幅色彩最鲜艳，哪一幅想象最丰富，哪一幅花纹最好看, 请几名同学上台，沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手，看谁表达的手最有趣。学生观察范图，并比较范图的差别，自由的说一说自己的感想。 学生上台大胆表现自己想表现的手形，并作大胆的联想。有认识手转入如何表现一双或者一只美丽并富有创意的手形画。 看示范 讲步骤教师利用多媒体设备展示作业的全过程。 动动小脑想一想; 动动小手摆一摆; 动动小手画一画; 学生观看教师示范的过程，并根据教师的示范自由发言提问。熟悉手形创意画的整个表现过程，形成印象。 自主表现教师引导学生根据自己的想法大胆自主表现。 学生根据自己的想法大胆自主的表现手形想象画。 表现练习，开发思维。 总结评价教师把学生的作业有创意的展示在黑板上并请学生自评和互评。学生自评或者互评，大胆自由的发表见解。自评互评， 总结本课教学 课后反思:通过这节课的学习，学生对自然形手有了更深入的认识，产生对手进行描绘的欲望，课上学生画的手形想象画很有特点，培养了学生的审美能力。 第5课《月亮走我也走》 课时:2课时 第一课时: 教学目标: 1、 提高学生绘画表现能力。 2、 激发学生对生活、对大自然的热爱之情。 教学重难点: 重点:学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。 难点:在绘画活动中激发学生的创作思维。 教学准备: 教具:多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。学具:水彩笔、油画棒等。 教学过程: 一、激发构思、激发思维 出示课件 1、 师:小朋友～你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗, 2、 引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。 你想和月亮成为好朋友吗,如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢, 3、 学生讲一个关于月亮的故事或者一个词语。 4、 学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。 5、学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。 (引入教学课题，激发学生的想象思维，开发学生的想象能力。) 二、欣赏感受、拓展思路 1、 教师引导学生欣赏课本中的范图。 1)哪一幅画的色彩最美丽, 2)哪一幅画的内容最有趣, 3)哪一幅画的月亮最新奇, 2、师:小朋友～你想和月亮做游戏吗,你想和她做什么游戏呢, 3、师:除了做游戏，你还想和月亮做什么呢, 4、学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。 (学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。) 三、自主表现、穿插评价 1、 教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。 2、在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。 3、学生大胆自主表现自己的想法，并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备介绍自己的想法。 (大胆实践，将独特思维转化成美术作品。) 四、课堂总结 1、教师引导学生自由上台展示自己的作品。 2、学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。 (体验成功，改进不足。) 课后反思:通过这节课的学习，学生用绘画的语言来表现月亮，个别学生画的月亮很美丽， 表现能力很强，课上激发了学生对生活、对大自然的热爱之情。 第二课时: 教学目的 1、通过本课教学，促使学生更加关心周围事物，提高欣赏自然美的 自觉意识。 2、通过画月亮和自己的故事，提高学生的想象力和色彩表现力。 教学重点与难点 1、重点: (1)激发学生关注和欣赏自然美的情怀。 (2)促使学生认真探究表现方法，如对称关系，颜色匹配等。 2、难点: (1)通过诱导能自觉探究表现方法。 (2)色彩丰富，绘画大胆、细心、认真。 教具与学具准备 幻灯设备 挂图 彩色笔 白纸 教学过程: 复习 一、导入出示灯片，让学生欣赏月亮片。提问:这些画漂亮吗,月亮和小朋友在干什么, 学生回答，老师小结( 二、自主学习 1、 老师出示灯片，让学生观察月亮的外形( ,想自己和月亮在一起时候，月亮是男孩还是女孩的样子, ,和月亮在做什么, ,是什么动作和表情, ,月亮呢, 2、 学生讨论。 3、 教师小结。 3、示范画月亮，用点线面的方法。请几个同学上讲台画花纹 老师对不同的花纹提出建议，让学生明白怎样画才是最佳选择。 ,、教师教念儿歌:月 亮走，我也走(，我和月亮是朋友( 三、学生练习教师巡视辅导 作业要求: A色彩较鲜明丰富。 B构图准确，把你和月亮的故事，用绘画的形式表现出来。 学生练习 师及时表扬学生的优点，进行鼓励。 四、展评总结: 你认为哪个最好,为什么, 五、总结:本课内容。 课后反思: 这节课的学习，激发了学生对生活、对大自然的热爱之情。个别学生画的月亮很美丽，课 上气氛活跃，学生很喜欢上美术课。 第6课《蝶儿飞飞》 课时:2课时 第1课时: 教学目标: 1、 增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动。 2、 了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。 3、 制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。 教学重难点: 重点:了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。 难点:设计一只新颖、 色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。 教学准备: 教具:水彩笔、油画棒等。 学具:水彩笔、油画棒等。 教学过程: 一、引出课题: 1、师:“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧， 它们都飞到这里来做客了～” 1)拿出蝴蝶贴在黑板上; 2)让蝴蝶从室内飞过; 3)手拿蝴蝶晃动 。 2、学生:感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。 3、师出示作品(纸蝴蝶):谁想和它们玩一玩,我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高～舞姿 最优美～ 4、学生:部分学生参与活动 (配乐) 5、教师小结: 这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们～谁还想来, 可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢, 6、教师出示课题:蝶儿飞飞。 二、讲授新课: 1、欣赏图片 找特点 那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢,我们来看一看吧～ (多媒体播放真实蝴蝶图片) 2、讲解外形 :蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状:三角形、方形、园形、长方 形 学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。 3、讲解花纹 :蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看～ (播放课件并放大蝴蝶花纹的局部) 学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。 4、讲解对称 : 1)蝴蝶还有一个最大的特点～ 叫做“对称。”两边是一模一样的～ (播放蝴蝶实物图片) 2)比如蜻蜓就也是对称的小动物～你们还能说出哪些对称的现象呢, 3)引导学生说出多种对称现象。 5、师:现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢, 6、学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。 三、加工蝴蝶 : 1、师:好吧～我们来动手试一试～每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配～ 2、师生用不同方法开始制作比赛。(配乐) 四、蝴蝶游戏: 1、师:蝴蝶飞舞的样子最好看～怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢, 2、学生大胆发言:用线拴着飞～用铁丝～ 让风吹------ 3、师:好～同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来～(配乐) 4、现在请花儿姐姐来当裁判，(教师戴上花儿头饰)看看哪只蝴蝶最美丽～舞姿最动人～ 5、师生共舞放音乐。 五、总结教学: 1、师:今天老师感到很为难，因为 “蝴蝶”(指学生)表现都很好，这些花朵奖给谁呢,只好请同学们帮忙了，你们认为今天哪只蝴蝶最美丽～舞姿最优美呢, 2、学生大胆自由发言，积极互评价。 3、教师小结: 今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶～蝴蝶很美丽，希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好～ 课后反思: 这节课，学生了解了蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。能够制作出一只能飞动的纸蝴蝶，个别学生的作品很有特点。 第2课时(练习课) 教学目标: 1、 增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动。 2、 了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。 3、 制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。 教学重难点: 重点:了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。 难点:设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。 教学准备: 教具:水彩笔、油画棒等。 学具:水彩笔、油画棒等。 教学过程: 一、自主学习 1、欣赏图片 找特点 出示上节课学生的优秀作品。 学生欣赏。 2、学生说说蝴蝶的外形 :三角形、方形、园形、长方形 二、学生练习，教师巡视辅导 要求: 1、色彩搭配鲜艳，造型准确。 2、用工具制作出一只漂亮的蝴蝶玩一玩。 3、制作时要注意安全。 三、展示评价 1、小组自评。 2、学生大胆自由发言，积极互相评价。 3、教师小结。 课后反思: 这节课，学生进一步感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。能够制作出一只能飞动的纸蝴蝶， 个别学生的作品很有特点，课上应多留出时间让学生自主练习。 第7课《小人国》 课时:2课时 第1课时: 教学目标: 1、学习绘画童话故事中的小人形象。 2、培养学生的绘画能力。 教学重点与难点 重点:利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。 难点:画面的布局与形象的 对比。 学习材料 1(学生用具:学生作业纸、水彩笔、油画棒。 2.资料:有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。 教学过程: 1(激趣 同学们，你们看过卡通片《小人国》吗?故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格 列佛漂流到了一个神奇的小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什 么?遇到了哪些奇怀的事情吗, 2(欣赏卡通片《小人国》片断。 1.想象 (1)你们想像格列佛一样成为巨人吗?今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人， 板书课题:假如我是巨人 (2)播放多媒体课件:出现一个"巨人"和小人国城门。学生设想在小人国的奇遇，并让学生操作多媒体，把自己所想的各种场面组合在一个画面中，讲给同学们听。学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。 (3)小组讨论: 把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认，为最有创意的故事讲给全班同学听。 4(欣赏学生作品 分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。 5(学生作业 作业要求:想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。 6(展示评价 自评:向同学们介绍自己的作品。 互评:说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。 课后反思: 通过这节课的学习，学生利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，想象成为巨人的奇遇，学生绘画的作品很好，画面的布局与形象的对比很正确。 第2课时(练习课) 教学目标: 1、学习绘画童话故事中的小人形象。 2、培养学生的绘画能力。 教学重点与难点 重点:利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。 难点:画面的布局与形象的对比。 学习材料 1(学生用具:学生作业纸、水彩笔、油画棒。 2.资料:有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。 教学过程: 1、欣赏上节课优秀的绘画作品。 学生欣赏评价并谈谈感受。 教师指出应该注意的地方。 2、自主练习 学生作业教师巡视辅导。 要求: (1)想象你成为小人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。 (2)色彩鲜艳，刻画的小人的形象要准确。 3、展示评价 (1)选优秀的作品进行讲评。 (2)师生共同参与讲评。 总结本课内容 课后反思: 这节课的学习，留给学生大量的时间进行绘画创作，想象成为小人的奇遇，学生绘画的作 品很好，画面的布局与形象的对比很正确，个别的学生作品进行收藏。 第8课《踢踢腿 弯弯腰》 课时:2课时 第1课 教学目标: 1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。 2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的愉悦。教学重难点: 重点: 掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。 难点:人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。 教学准备: 教具: 彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。 学具:彩纸、胶水 教学过程: 一、 激趣、导入 1、激趣 。 小朋友们，你们喜欢小星星吗,老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要, 2、导入 。 今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌。谁知道这首歌使怎么唱的,请两位小朋友上台来表演一下。(表演唱《健康歌》) 哪位小朋友知道这首歌的歌名,这首歌告诉我们怎样才会健康,(经常做运动) 综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌——踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。(出示课题) 二、 新课教学 1、 小朋友们以前都做过哪些运动,请上台来表演一下。 (做操、踢球、跑步、跳绳„) 2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，请小朋友们仔细观察，你发现了什么, (这个人在做操。身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。头部所用纸条最短，其余部分较长。弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。) 3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢,请小朋友们帮帮他。 (头部稍向下。身子向前倾。手臂和腿是弯曲的。改进办法:把纸条分成两部分)现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢～ 4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊,那好，当老师数到“四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。(学生自由做姿势) 小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗,(愿意)好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。 三、 学生自己制作 四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。(提醒注意环境卫生) 四、展示作品，众评互议 老师:请四人小组讨论——你最喜欢哪幅作品，为什么,指名发言。 五、总结 1、老师:通过这节课的学习，你学会了什么, 2、学生自由发言(1、知识点。2、多做运动身体好) 3、请两位学生上台带领大家律动——《健康歌》 课后反思: 通过过这节课的学习，学生学会了用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法，课上给学生充分的练习时间，个别学生的作品色彩搭配很好。 第2课时(练习课) 教学目标: 1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。 2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的愉悦。教学重难点: 重点: 掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。 难点:人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。 教学准备: 教具: 彩纸、胶水、示范作品、小星星、幻灯片。 学具:彩纸、胶水 教学过程: 一、 欣赏感知 1、欣赏上节课优秀的手工制作。 (1)学生小组欣赏评价。 (2)学生提出自己的意见，还有不懂的表现方式。 (3)教师讲解。 2、自主练习 学生作业教师巡视辅导。 要求: (1)将撕出的纸条拼一拼，摆一摆，贴出各种动作的人形来。 (2)色彩鲜艳，构图准确。 3、展示评价 (1)小组自评互评。 (2)师生共同参与讲评。 总结本课教学过程 一( 教学导入 1( 老师讲王子和纸拖鞋的故事。 A(小脚丫王国里，脾气古怪的王子小脚丫。他只爱穿拖鞋， 其它鞋一律不穿。而且，他 特别爱美，每天都要换新款。 B(有一天小 脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。 C(纸拖鞋,厂家根本就不生产呀～哪里有货,完蛋了，这下怎么办,出示课件。(王子和 纸拖鞋的故事) 2(根据课件回答提问。 鞋店老板遇到了什么麻烦,为什么,出示课件(拨打电话请小朋友帮忙) 这堂课就请大家来当一位小设计师，帮助鞋店老板设计制作一双拖鞋，好吗, (板书: 拖鞋 ) 二( 讲授新课 1. 现在就要请同学们动动脑筋了，我们用什么东西来做拖鞋,怎么做, 学生们分组讨论拖鞋的制作的方法、步骤，并把你们设计的拖鞋画下来。 2(请几位学生来讲制作拖鞋的步骤。在学生讲解的过程中，老师提出问题请学生解决。 a; 材质选择 在课件中选择你想用什么材料来做拖鞋,为什么, 教师总结纸拖鞋的好处，并渗透废物利用的知识。 b; 外形分析 拖鞋的底和面都可以有什么形状,你还可以想出什么其他的形状吗, 请学生上台展示你设计的拖鞋。 c; 装饰方法 我们怎么样才能让纸拖鞋变的漂亮呢,你有什么办法, 教师总结装饰的方法:绘画、粘贴 d; 制作 请学生根据课件内容总结制作步骤。 ? 画脚印。 ? 做鞋底、鞋面。 ? 装饰纸拖鞋。 ? 粘贴鞋面和鞋底。 3(教师演示完整的制作步骤。 重点:鞋面和鞋底的粘贴。 鞋面的长短、位置。 三( 学生作业。 在学生作业的过程中，强调商品与作品相联系，强调 拖鞋的质量与美观要兼备。 作业要求: ? 款式新颖，样式独特。 ? 装饰的色彩、图案美观。 ? 手工精细，制作完整。 四( 小结 1(以小小纸拖鞋拍卖会的形式进行作业讲评。 出示学生做好的纸拖鞋，让学生选择买与不买。并请学生说出买与不买的理由。 2(肯定学生作业时的认真态度。 3(发动学生讨论鞋店老板把我们做的纸拖鞋上交给王子，他会有什么样的放映。 五( 拓展 1(回家后为爸爸、妈妈做一双纸拖鞋。 2(我们还可以用纸来做一些什么生活用品。 课后反思:通过这节课的学习，学生了解了生活中拖鞋的结构以及设计原则，掌握制作纸 拖鞋的方法和要求，培养了学生实用造型能力，课上学生的纪律很好～ 第2课时(练习课) 教学目标: 1、了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。 2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。 3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。 教学重难点: 重点:掌握制作纸拖鞋的方法和要求。 难点:如何用各种方法来装饰纸拖鞋。 教学准备: 教具:各色彩纸、卡纸、 瓦楞纸、双面胶、剪刀 学具:各色彩纸、卡纸、 瓦楞纸、双面胶、剪刀、水彩笔、颜料 教学过程 一( 欣赏 1、上节课的优秀作品 学生欣赏，讨论作品的优缺点。 教师小结。 2、美丽的拖鞋图片、 学生欣赏。 二( 自主练习 (一)学生小组讨论制作方法。 1、材质选择 2、外形分析 3、 装饰方法 学生把自己的想法和设计的理念告诉老师。 教师小结。 (二)学生练习制作 教师巡视辅导 作业要求: ? 色彩丰富，样式独特。 ? 装饰的色彩、图案美观。 三(展示评价 1、小组自评互评。 2、选优秀的作品进行讲评。 四( 拓展 想一想，还可以制作出什么样子的纸拖鞋。 课后反思: 这节课的学习，学生根据上节课学习到的技法，充分发挥想象能力，进行个性化的创作， 培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱，课上学习气氛活跃。 第10课《泡泡乐》 课时:2课时 第1课时 教学目标: 1、 体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦， 2、 能为表现自己的感受选择恰当的方法。 3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。 4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。 5、大胆创作并表现出画面组织的美感。 教学重难点: 重点:体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。 难点:印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复组合构成的了解。 教学准备: 学具:彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具。 教具:彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。 教学过程: 一、欣赏五颜六色的泡泡 学生欣赏。 二、 讲授新课: 1、 让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。 2、 教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。问学生:泡泡是什么形状,是什么颜色,(圆形或球形五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫) 3、 以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。请同学谈感想和感受，美在哪里,(形状美和色彩美) 4、 以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生:想不想去表达出来,(想) 5、 教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法: ? 印的方法:可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫) ? 画法:可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。 ? 撕贴的方法:用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来。 三、学生作业:教师巡视辅导。 作业要求:玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色， 印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。 1、印出气泡，彩色相间。 2、画出彩色圆形。 3、撕下几张圆形纸片，粘贴出气泡效果。 4、印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。 四、教学评价: 教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图，画面泡泡的组合有大小、色彩的变化，画面美观有趣。让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自已的想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么,平时要关心身边事物的色彩，形状，乐于联想、寻求与他人不同的想法。 课后反思:通过这节课的学习，学生体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦，能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法，培养学生综合运用能力和求异能力。 第2课时(练习课) 教学目标: 1、 体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦， 2、 能为表现自己的感受选择恰当的方法。 3、能辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。 4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。 5、大胆创作并表现出画面组织的美感。 教学重难点: 重点:体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工具尝试 印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。 难点:印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复组合构成的了解。 教学准备: 学具:彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具。 教具:彩色纸，图画 纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。 教学过程: 一、 组织教学:安定学生的情绪，看谁坐得比较好。 二、 复习旧课: 1、欣赏 上节课的优秀作品 学生欣赏，讨论作品的优缺点。 2、表扬上节课画得好的学生。 教师小结。 三、 自主练习 (一)学生小组讨论制作方法。、 1、印一印 2、撕一撕 3、画一画 学生把小组讨论的想法和设计的理念告诉老师。 教师小结。 (二)学生练习制作 教师巡视辅导 作业要求: ? 色彩丰富，设计大胆。 ? 构图准确。 四、展示评价 1、小组自评互评。 2、选优秀的作品进行讲评。 五、 小结本课内容。 课后反思: 这节美术课的学习，学生能为表现自己的感受选择恰当的方法，泡泡的形状 变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法，培养了学生大胆随意撕纸的胆量，课上 学生能够表现出画面组织的美感。 第11课《彩球滚滚》 课时:2课时 第1课时 教学目标: 1、让学生认识球体的特征。 2、利用废纸等材料制作彩球，并组织好活动。 3、激发学生的创造精神和提高其动手能力。 教学重难点: 重点:指导学生利用废纸等材料制作彩球。 难点:制作出有个性的彩球。 教学准备: 教具:多媒体教件，彩球一个 学具:废报纸、彩纸、胶水、剪刀。 教学过程: 一、 组织教学 检查准备情况和组织纪律。 二、 谈话导入 1.老师:小朋友，你们平时用完的废纸都是怎样处理的, 学生:烧掉，扔到垃圾箱里„„ 老师:现在呢，让我们一同观看一段录相，看完之后，我想听听你们的想法。 2.放录相(废纸在大街上满天飞，环境受到污染) 3.老师:看完录相，你们有什么想法, 学生:废纸也是一种污染，生活在那里的人成天跟废纸打交道影响人的身心健康。 学生:废纸也是白色污染，那里的人们不爱护环境，随地乱扔纸屑，使得废纸满天飞，环境变得极为差，一点也不美。 4、老师:小朋友们说得真是太好了，环境对我们的身心发展起着重要的作用，我们都要爱护。现在海宁正在创建美丽的花园城市，那么让我们变废为宝，把身边的废纸变成一个个精美的彩球，为我们的校园增添一道美丽的风景线～ 5、揭示课题:彩球滚滚 三、新授 1.出示课件一(不同的彩球)让学生仔细观察。 (1)提问: 你们觉得这些彩球有什么特点,(圆形、色彩鲜艳、设计不一)你最喜欢哪个彩球,为什么,(引导学生抓住彩球的色彩、图形来讲) (2)除此之外，你能设想出其他的彩球吗,(先与同桌交流，再指名说) 2. 指导学法 (1)出示一个彩球，提问:大家想想这个彩球应该怎么做, (2)小组讨论交流，指名说。 (3)根据学生讲的情况，相应地出示课件 3、(制作彩球的过程见书P14) A 先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。 B. 当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装(涂表一层)。 C. 按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外表美观。 D. 学生进行制作 练习时注意巡视: (1)彩球的大小 (2)选不同的颜色不同的搭配 (3)作业干净，胶水贴牢固 (4)作品展示 4、先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自己的作品，师生共同评议，最后颁布一、二、三等奖并发奖品。 四、 游戏竞赛《打保龄球》 规则:将全班分成两组并站在同一水平线上，距离水平线2米远的地方依次排列9个汽水瓶(见图)并标明得分。选手在比赛时，如果打倒了其中一个瓶都可以加分，累积分数最高 者，为胜者。 五、 总结 课后反思:通过这节课的学习，学生认识了球体的特征，课上利用废纸等材料制作彩球， 激发学生的创造精神和提高其动手能力，课上应多留出学生的练习时间。 第2课时(练习课) 教学目标: 1、让学生认识球体的特征。 2、利用废纸等材料制作彩球，并组织好活动。 3、激发学生的创造精神和提高其动手能力。 教学重难点: 重点:指导学生利用废纸等材料制作彩球。 难点:制作出有个性的彩球。 教学准备: 教具:多媒体教件，彩球一个 学具:废报纸、彩纸、胶水、剪刀。 教学过程: 一、 组织教学 检查准备情况和组织纪律。 二、 欣赏 1、上节课的优秀作品 学生欣赏，讨论作品的优缺点。 教师小结。 2、各种各样的彩球图片 学生欣赏。 二( 自主练习 (一)学生小组讨论制作方法。 1、用废报纸做球体。 2、用彩纸装饰。 学生以小组汇报的形式把自己的想法和设计的理念告诉老师。 教师小结。 (二)学生练习制作 教师巡视辅导 作业要求: 以小组的形式进行制作，做一个彩球，和大家一起选择喜欢的方式游戏。 三(展示评价 1、小组自评互评。 2、选优秀的作品进行讲评。 四( 游戏 小组之间展开游戏。 教师组织活动。 课后反思:通过这节课的学习，课上学生利用废纸等材料制作彩球，激发学生的创造精神 和提高其动手能力，学生制作的作品色彩艳丽，课上学习气氛活跃。 第12课《小树快快长》 课时:1课时 教学目的: 1、运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树。 2、认识树的结构特点，了解树与人类的密切关系。 3、激发学生爱树、爱家园的美好情感。 教学重难点: 重点:树的立体制作。 难点:树的立体重把握。 教学准备: 教具:各种树及小树林的图片、投影、或课件。 学具:废旧的挂历纸、彩纸、剪刀、浆糊。 教学设计 (一) 观察感知 1、今天老师想带大家到小树林去玩，想去吗, 2、欣赏课件:美丽的小树林 (小朋友在树林做游戏，看到有各种漂亮的树，还有小动物 及鸟叫声。) 3、你喜欢刚才的小树林吗,你觉得这个小树林漂亮吗, 引导渗透爱护环境、美化家园的情感。 (二)讨论赏析 1、小树林里举行树木的选美比赛，想请我们小朋友做评委，你们愿意吗, 欣赏各种形状颜色的树。 2、请小评委评出你认为最漂亮的树，并说出你的理由。 3、小结:每棵树都有它不同于别的树的美丽的地方，就像我们每个小朋友都有可爱的地 方 。 (三) 自主表现 1、 我们来造一片小树林吧，让它们陪我们小朋友一起成长～ 2、 我们该怎么造小树林, ? 可以用什么材料做, ? 我们怎样让小树站起来, 树干做成圆柱、圆锥等立体形状，或者在底下折出一块站立。 ? 我们怎样让小树变 得漂亮或者, 各种形状的树冠、树叶，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。 选用颜色漂亮。 鼓励大胆特别的想法。 ? 怎样变成一片小树林, 合作。把小组里几个人做的小树放在一起。 小组先讨论分工，我想做一棵怎样的小树。 3、师生制作小树，教师巡回指导。 4、小组摆成一片小树林。 注意摆的位置分布合理。 (四) 交流评价 1、组员评价哪棵小树是最漂亮的，或者最特别。 2、组间评价 你认为哪一片小树林最漂亮, 3、 师评发奖 发给最佳团体奖。奖励最漂亮小树林的小组成员。 发给最佳个人奖。奖励制作最漂亮的小树的小朋友。 发给创意奖。奖励想象丰富特别的小朋友。 (五) 总结 一起把小树林合成一片全班的大树林，每一棵小树代表一个小朋友。 让小树和我们小朋友一起在集体中快乐的成长。 课后反思:通过这节课的学习，学生学会运用废旧的挂历纸等材料制作立体的树，认识树的结构特点，了解树与人类的密切关系，激发学生爱树、爱家园的美好情感。 第13课《折纸动物》 课时:1课时 教材分析: 本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作 小动物的练习。 以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。 折出小动物之后，可以采用多种方法(剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。) 教材给予的制作方法较简单，难度不是很大，留给学生的想象力和表现空间很大。 另外可以培养学生之间的合作和互助精神。 教学目的: 1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。 3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。 4、培养学生合作互助的精神。 5、培养学生保护动物的意识和热情。 教学重难点: 重点: 1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。 2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。 难点: 培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。 德育渗透点: 培养学生从小热爱动物，保护动物的意识和热情。 教学用具:动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等。 教学准备: 1、学生席地而坐，排两排。 2、将若干个动物娃娃挂在教室里。 3、将一张淡黄色塑板放置幻灯幕布下。 4、展示课件:(《折纸动物》的封面。) 教学过程: 一、导入: 1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。(用千纸鹤引出一个小故事)。 2、课件展示:(动物王国中的选美大赛。) 3、老师提问:“动物王国中发生了什么事,”(学生回答) 4、投影仪展示:范画(天空、陆地，水中的小动物代表比美)。 5、老师提问:“小朋友们，你们认为哪个小动物最美,为什么,”(学生回答) 6、深入:“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美,为什么,”(学生回答) 7、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。(学生进行声音和肢体模仿练习。) 8、课件展示:(天上、陆地，水中的小动物图片。) 9、老师提问:“图片中的是什么动物,它们有什么不同的特点,身体各个部分互相有什么 比例特点,”(学生分小组讨论之后回答。) 二、新授: 1、故事接下去:“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”(再次提起学生的兴趣。) 2、投影仪展示:出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。 3、每出示一个后提问:“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样,”(学生回答，并进行鼓掌表扬。) 4、开始引导比赛:(学生准备动手制作折纸小动物)。 5、按学生意愿，将学生分为三个小组:(天上动物、陆地动物和水中动物)，三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。 6、老师讲解折剪小动物的三大要领: (1)要按照折纸的规律来折。 (2)可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。 (3)用画笔添加小动物的各个部分。 三、练习: 1、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。(老师发放各色蜡光纸给学生。) 2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物)(折纸过程中穿插音乐) 3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。(老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自 己的折纸作品进行添画。)(老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。)(学生自由创作。)(老师将双面胶贴在学生作品后面。) 四、评议: 1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品。(投影仪展示作品，讲出自己的想法和采用的方法)，然后大家一起评议。(在学生制作过程中，老师将双面胶贴在所有学生的作品后。) 2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示。 3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形状和特点，让学生猜是什么动物。(学生猜答) 4、老师请作者上来讲评自己的作品(特点和制作方法)，其他学生也评议。 5、老师奖励学生，学生去拿自己喜欢的动物小娃娃，大家鼓掌表扬。 五、活动: 比赛结束，老师带学生放松小手。老师和学生一起跳舞。(音乐带《我有一双小小手》伴舞)。 六、延伸: 1、学生将自己的折纸作品贴在黄色塑板上，将作品全面展示。 2、老师提问:“小动物这么美，周围好象缺了什么,”(学生回答) 3、老师和学生一起用水彩笔将折纸小动物四周美丽的风景进行添加。(天上、陆地和水中的风景)。 4、老师坐到学生中间，和学生一起欣赏美丽的动物王国。(放音乐) 七、德育渗透: 老师提问:“小动物们这么美丽，这么可爱，我们应该怎么对它们呢,”(学生回答)“要怎么保护它们呢,”(学生回答) 八、尾声: 1、课件展示:(动物王国里的小动物向小朋友们说再见。 课后反思:学生通过这节课的学习，掌握了折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象，培养了学生合作互助的精神，培养学生保护动物的意识和热情。 第14课《瓜果飘香》 课时:1课时 教学目的: 1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律。 2、初步了解观察性绘画的基本方法。 3、增强亲近生活的热烈情感。 教学重难点: 重点:认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。 难点:丰富学生的创造想象。 教学准备: 教具:几样不同的水果、一块小布。 学具:水果、水彩笔、油画棒、 教学过程: 一、游戏引入、揭示课题 1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。 2、揭示课题:瓜果飘香。 3、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。 (培养学生的形象思维能力。) 二、观察分析 1、教师引导学生观察水果的形状和颜色。 2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。 3、观察水果的形状和颜色。 4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。 (培养学生观察生活和表达直观感受的能力。) 三、品位体验 1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。 1)用眼睛看一看水果外形和色彩的特点; 2)用鼻子闻一闻水果的不同的香味; 3)用嘴巴尝一尝水果的不同口味。 2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受:外形、色彩、香味、口味等。 3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。 4、说一说自己最喜欢的水果是什么,为什么, 5、说一说哪一种水果最美丽，为什么, (让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。) 四、自主表现 1、作业要求:将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。 2、教师巡回协助辅导。 3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。 (想象创造。) 五、交流评析 1、教师引导学生自评和互评。 2、教师总结。 3、学生互评:比一比谁画的水果漂亮。 4、学生自由的发表意见。 (体验成功。) 课后反思:通过这节课的学习，学生认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发展的规律，初步了解观察性绘画的基本方法，增强亲近生活的热烈情感。 第15课《由小变大的画》 课时:1课时 教学目标: 1、使儿童掌握一种有趣的图画形式，并以丰富的表现手段呈现。 2、设计一幅较有趣味的由小变大的画，获得一次记忆与想象的训练。 3、让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育。 教学重点: 让学生在有趣的环境中，探究如何把画由小变大。 教学难点: 在拼合作画的过程，使已画形象与未画内容不断关连，扩大合理想象的空间。 教学准备: 学生:美术书、课前搜集的不同绘画用纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水。 教师:教学课件、教学挂图。 教学过程: 一、听一听，变一变 1、出示一幅小图，根据小故事的展开，逐幅扩展小图，使画面由小变大; 2、出示课题。 二、 想一想，说一说 1、幻灯演示环变大的过程，探讨此画的特别之处 1) 老师的这张画和你见过的连环故事画有什么区别, (每张画是连着的) 2) 为什么8张小图拼起来会变成一张画,(每张画和相连的画是连接着的) 3) 这画是用什么材料画的,(废纸片) 4) 你觉得还有什么样的废纸片能画这样的画呢, 2、小结:平时我们身边总是有些废纸片，大多数同学都会觉得这些没什么用，就把它给扔了，这样做不但觉得可惜、浪费，还不环保，污染环境。你们有没有想过怎样充分利用这些废纸片, 三、看一看，试一试 1、老师带大家到“趣味小画园”去，看看小画家们是怎样利用这些纸片的。 课件演示: 1)废纸片?拼合?逐幅添画。 2) 观察<<火车跑>>、<<赛车>>、<<郊外汽车>>三幅画拼合的过程 说说小画家们是怎样想的，又是怎样使画不断变大的画的, 3)小结出三种拼合的样式 4)欣赏画园里其他小朋友的画。 2、尝试其它的拼法 1)你还能想出其它的拼合方法吗,请那出自己的废纸片试一试 2)让部分学生上前介绍不同的拼合方法 3)请告诉同桌你打算在纸片上画什么内容呢, 启发谈话，拓展学生思路，引导学生想象与已画形象相关的未画内容。 四、做一做，画一画 1、作业要求:选一种你喜欢的样式，从一块开始，画一幅不断变大的画。 五、比一比，评一评 1、小组交流:向同学介绍你的作品;欣赏别人的作品。 2、评一评:你最喜欢谁的创意,为什么, 课后反思:通过这节课的学习，学生掌握一种有趣的图画形式，并以丰富的表现手段呈现。课上设计一幅较有趣味的由小变大的画，获得一次记忆与想象的训练，增强了学生的环境保护意识。 第16课《蚂蚁搬家》 课时:1课时 教学目标: 1、认知目标:观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标:能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。 3、情感目标:通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。教学重难点: 重点:运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 难点:抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 作业设计: 用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。 教学准备: 教具:CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。 学具:课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。 教学过程设计: 一、创设情境 (目的:根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。) 播放儿歌《小蚂蚁》导入: 1、听，歌曲唱的是谁, 2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。 师邀请一名学生上台表演。 二、画蚂蚁 (目的:认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。) 1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的, ——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。 2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的, ——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。 3、动画展示绘画过程: (1)引导观察:可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分, (2)归纳画蚂蚁的基本方法。 4、CAI 课件展示蚂蚁的动态。 (1)“黑豆豆”作自我介绍。 (2)引导观察:学一学“我”(黑豆豆)的样子，说说我在干什么, 5、小结:刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种,为什么, 6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。 7、看一看，评一评: (1)、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么, (2)、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑;如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头;如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。 三、蚂蚁搬家 (目的:1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感。 2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。 3、树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念。) 1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象: ——动画演示情境，引导观察: (1)听，什么声音,天气怎样, (2)小蚂蚁们在干什么, 2、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察:小蚂蚁在搬什么,怎样搬,师:可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。 3、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。 ——师指导进行分工、合作，共同完成。 4、议一议:看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题, 5、启发联想:除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗, ——根据学生回答，用CAI 课件展示运输工具。 6、课件显示课本图例，讲解绘画要求:与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。 提示:蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳。 教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。 四、展示评议 (目的: 1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。 2、提高认识，内化情感。) 1、组织学生进行布展和自由赏析作品。 2、评议。 师讲述评价方法，出示评价等级: 这节课你学会了什么(引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结),今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评价。 (1)、小组自评。 (2)、小组互评。 (3)、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的,怎样合作的,请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。 (4)、师总评。 五、参观蚂蚁王国(课后延伸) (一)加强生态保护意识。 (二)创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对昆虫世界的探究兴趣。 (三)培养课外阅读的兴趣。 1、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、快乐地生活着，是我们的好“邻居”。我们要和这位可爱的“邻居”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟。 2、你想对这位可爱的“邻居”多一些了解吗,课后我们一起去拜访拜访这位可爱的“邻居”吧。 (1)动画展示蚂蚁的生活情景。 (2)说一说你在观察记录表中记录了观察到的什么现象,或查找到有关蚂蚁的哪些资料, (3)你想问老师什么问题, (4)你打算怎样和这位可爱的“邻居” 建立起友好的邻里关系, 课后反思:通过这节课的学习，学生观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作，培养通过劳动创造幸福生活的观念。 第17课《鼓儿响咚咚》 课时:2课时 第1课时: 教学目的: 1、 学习鼓的装饰方法。 2、 通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。 教学重难点: 重点:引导学生利用废旧纸杯、纸筒、铁筒等材料，制作出具有不同创意的鼓，并能运用 绷、撕、剪、贴、画、扎等方法，装饰鼓体、鼓面和鼓边，大胆表现。 难点:鼓的制作与装饰。 教学准备: 教具:CAI课件、真实的鼓、示范作品、纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。 学具:纸杯、纸筒、铁筒、彩纸、双面胶等制作材料。 教学过程: 一、欣赏鼓舞，初步感知鼓的形象。 1、游戏:听音乐，猜乐器。 播放《凤阳花鼓》，猜猜这首曲子是用什么乐器演奏的, 2、欣赏鼓舞，认识不同的鼓。 二、探索，深入研究鼓的构造。 1、出示一个真的鼓与一个示范作品 比较真的鼓与老师做的鼓有什么不同, 2、交流你带来的材料，在那些可以做鼓, 3、出示做鼓的流程图(散乱的) 游戏:排列出鼓的制作方法(小组讨论) 交流答案 讲解鼓的制作要点 三、制作，创造新颖的鼓。 1、布置作业要求 你对你制作的鼓有什么要求? 2、小组合作完成 边制作边讨论 3、交流各小组的鼓，指出改进意见。 4、讨论:怎样把你的鼓打扮得更漂亮, 可以用哪些方法, 反馈交流 教师小结，示范制作要点。 选择你喜欢的方式装饰你的鼓。 四、游戏，感受鼓的节奏。 随意地敲敲你的小鼓 课后反思:通过这节课的学习，学生学会了鼓的装饰方法。课上通过学习活动，学生初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。这节课的学习氛围很活跃～ 第2课时 教学目标: 1、学习鼓棰的制作方法。 2、通过游戏，体验不同的鼓点节奏表达的不同意思，感受艺术带来的愉悦。 教学重点: 鼓励学生大胆创新，展示出自己的作品，体验成功的喜悦与艺术带来的愉悦。 教学过程: 一、展示你的鼓 比一比，哪一小组的鼓外形最有特色, 哪一小组的鼓图案最美丽, 哪一小组的鼓颜色最鲜艳, 敲敲你的鼓，哪一小组的鼓声最特别, 二、学习鼓棰的制作方法 想一想，还可以用什么来敲鼓, 欣赏课件，自学鼓棰的做法。 用你已有的材料，做你喜欢的鼓棰。 三、游戏:我的小鼓响咚咚 1、教师示范，学生跟练。 教师敲出不同的节奏，让学生说说，你听到了小鼓在说什么, 跟着教师敲一敲。 2、教师给出儿歌，小组创编节奏。 A、 我的小鼓响咚咚， 我说话儿它都懂。 我说小鼓响三声， 我的小鼓咚咚咚。 B、 做做、看看、敲敲、听听， 鼓儿咚咚， 好看又好听。 3、“秀出你的风采”，展示表演。 课后反思:课上通过学习活动，学生初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。这节课的学习氛围很活跃～个别学生的作品很有特点，课上积极地做出了表扬～ 第18课《办家家》 课时:1课时 教学目的: 1、认识餐具、食物的形状，发展形象思维的能力。 2、掌握制作的基本方法、步骤和技能。 3、养成认真、细致的学习习惯。 教学重难点: 重点:在生活情景中愉快的完成这次的练习。 难点:掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。 教学准备: 教具:彩泥、《新年好》的录音带。 学具:彩泥等泥工工具。 教学过程 一、创设情景、引入课题 师:下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么, (放音乐) 揭示课题。 学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》，也可以说一说里面的歌词等。 (引入课题，引起兴趣。) 二、回忆感受 1、师:新年到来时，你们家都在忙些什么, 新年里是这样，节假日你们家的情景又是怎呢, 2、师:我们都有一个快乐的家，现在我们来玩办家家的游戏怎么样, 3、学生:贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子，全家一起吃团员饭------ 4、学生:爸爸妈妈带我去旅游，我在家里帮妈妈打扫卫生„„ (引导学生回忆、感受生活。) 三、师生合作、创作活动 1、师:现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。 2、现在老师来扮演“妈妈”，请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”，现在老师想和你们一起来组成一个家庭。 3、其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。 4、找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了，经过一阵的“乱”，孩子们自组“家庭”。各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作，制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。小组活动，自主参加和家有关的活动，并进行创作。 (培养学生的动手能力和合作精神。) 四、展示解说、总结评价 1、教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介绍制作方法。 2、请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。 3、“家长”介绍家庭分工的情况，并介绍展示自家的作品。(可从菜的色、香、味方面介绍)。 4、学生自由说一说自己的制作意图。 (引导学生介绍作品提高概括和语言表达能力。) 课后反思:通过这节课的学习，学生认识了餐具、食物的形状，发展形象思维的能力，掌握制作的基本方法、步骤和技能，养成认真、细致的学习习惯。 第19课《小动物 小人物》 课时:1课时 教学目的: 1、运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作，并掌握制作技巧和步骤。 2、感受不同材质的美，培养学生创新精神与设计意识，让学生感受创造美的乐趣。 教学重难点: 重点:用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。 难点:学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品在稳。 教学准备: 教具:有关动画。 学具:彩泥、各色树枝。 教学过程 一、欣赏动画 1、引导学生观察动画片中的人物、动物。 2、观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处。 (加强学生直观感受。) 二、观察感受 1、引导学生观察感受材料的不同特点。 2、观察课本中的范作，老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作品，让学生去比较效果。 3、树枝在作品中适合做什么呢,不同的树枝有不同的用处。 4、除了书中的所用之处还树枝可以用于什么地方, 5、看一看、摸一摸树枝和彩泥，感受一下这两种不同材质的特点。 6、比较老师的范作与课本中的范作，感受两种材料在作品中有什么不同的作用。 7、学生讨论回答:又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴。树枝还适合做窗户、扫把„„获得丰富的感官印象，为下一步的创作做好准备。 (明确两种材料的不同用处。) 三、设计创作 1、作业:回忆动画片中的人物、动物或其他有趣的事物，用彩泥、树枝小组合作创作一组作品。 2、学生以小组合作的形式集体创作几组作品。 (增强学生的动手能力和创新精神，培养学生的合作意识。) 四、评说作品 1、请小朋友自己或互相来说一说作品。 2、学生自己或互相来说一说作品吸引人和不够的地方。 (增强学生说的能力。) 五、作品展示 1、课后将这些作品展示于橱柜并引导学生欣赏和积极评价。 2、学生欣赏作品并进行大胆自主的发言，对作品进行互评和自评。 (体验成功，激发学习和创作的兴趣。) 课后反思:通过这节课的学习，学生学会运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作，并掌握制作技巧和步骤，感受不同材质的美，培养学生创新精神与设计意识，让学生感受创造美的乐趣。 第20课《你的家 我的家》 课时:1课时 教学目的: 1、 记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。 2、 了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。 3、 增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。 重点目标: 通过欣赏、观察，认识、了解不同房屋建筑的形状、结构和色彩，掌握房屋的基本画法。 难点目标: 引导学生记忆，结合自己居住的建筑物的形状或特征想象画出房屋，并能用色彩进行装饰。 课前准备: 1、课前布置学生去观察、熟悉自己居住的房屋形状及上学经过的街道以及其它场所的情况。 2、师准备学校、幼儿园、商店、加油站、医院、菜场等建筑物的照片各一张;学生家照片若干张;以学校为中心的地图一张:学校想象画一张。 3、学生准备水彩笔、蜡笔、彩色纸、剪刀等工具。 教学过程: 一、欣赏观察 1、 出示以学校为中心的地图，让学生看看这是哪,你从哪观察出这是学校的, 2、 出示课前准备的各种建筑物的照片(幼儿园、商店、加油站、医院、学生家、菜场等)分别说说它们的形状、特征;学生的家有学生自己介绍。 3、 从学校出发让学生逐一把照片贴在地图上。(认识方位，初步学会看地图) 二、导入 1、这是我们现在的地图，二十年后学校发生了变化„„出示学校想象画。说说这样的学校与现在的学校有什么不同, 2、十年后我们每个小朋友都有自己的家 揭题:你的家 我的家 三、自主表现 解决问题: 1、你想给自己的家设计一个怎样的外形, (屋顶、门窗、阳台等) 2、你会用什么颜色来装饰这个家, 3、想在家周围种上些什么植物, 作业要求:画出各自的家，并剪下来。看看谁的家最有特色，最漂亮。 四、学生创作，师巡回辅导 学生小组合作。 五、展示评比 选优秀的作品进行讲评。 课后反思:通过这节课的学习，学生学会了记忆创造，感受生活情趣、了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。培养初步的社区意识。增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。 窗花图案(剪纸) 课时:1课时 教学目的: 1、唤起学生对民间剪纸艺术的热爱。 2、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。 3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。 教学重点 :重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造 性地设计剪纸作品能力。 教学难点:是创作和正确把握纹样好连接与完整性。 教学准备:剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把，2开白纸两张;投影仪。 作业要求:能够在课堂上独立设计完成一幅窗花图样，做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。 教学过程: (一)组织教学、检查学具。(l分钟) (二)学习新课(10分钟) l、教师出示邳县剪纸作品，问学生:这是一幅什么艺术作品,学生回答:剪纸。引出课题。 教师讲述:这些作品出自民间剪纸艺术家之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。 2(请学生欣赏课本剪纸作品。 欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。(教师板书) 3(结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。 大体上分为南北两大流派: 北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚。 江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。 剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。(教师板书) 4(教师将剪纸展示给学生问:这些作品是运用哪些工具制作出来的,(学生回答，教师板书) 5。教师指图1、图2，用启发性的手势、语言提问:图1、图2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法，那位同学发现了,(教师综合学生回答板书)教师再指图3图4问:用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢,(学生回答困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书)。 6、教师展示图5、图6、图7，讲:下面我们研究剪纸的造型装饰手法，图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它采用的是什么方法,(学生回答，教师板书)教师指图6图7问:鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别,大家讨论一下。(同学讨论后回答，教师板书) 7、教师展示图8、图5问:这两幅图的构成形式有什么不同,(根据学生回答教师板书) 8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。如::运用折叠法剪的是光卉(图9)，如果剪单独对称式的人物怎么剪(图5),均衡式的呢,(图8), (三)布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。 先让学生认真观察图1图2，指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图9图10，指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。 (教学建议:展示剪纸和板书用投影仪) (四)展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。 (五)师生回顾本节课的知识点。并点题:以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。 板书: 民间艺术剪纸 作品展示 一、 剪纸的艺术特点:单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。 二、 剪纸的题材:花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。 三、 制作方法:剪、刻。 四、 表现形式:阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。 五、 造型手法:简化、夸张、添加。 六、纹样的构成形式:对称、均衡。 课后反思: 通过这节课的学习，学生掌握了剪纸窗花的基本方法，课上学生剪得作品构图很大方，剪得很好，教学时应更多的安排学生练习的时间，不断提高学生的剪纸能力。 蝴蝶图案(剪纸) 课时:1课时 教学目的: 1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。本课采用对折手法剪出蝴蝶，重点学会用剪纸装饰纹。 2、过程与方法目标:能运用对折的手法剪出蝴蝶，学会用剪纸装饰纹装饰蝴蝶。 3、情感与态度目标:鼓励学生设计不同的蝴蝶，激发学生对剪纸兴趣。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。 教学重点:装饰纹与对折法在剪纸中的运用。 教学难点:外形设计。 教具准备: 示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、胶水。 教学过程: 一、创设情境、谈话导入。 教师出示蝴蝶的作品，这是什么, 欣赏了图片你有什么感想, 一张彩纸、一把剪刀，就可以随心所欲地、活灵活现地表现出自然中的万事万物，表达内心世界的美感。我们可以用剪刀代替笔，寥 寥数剪把我们所见的、所想的惟妙惟肖地，栩栩如生地剪出来。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。 这节课我们一同来学习用对折法剪出美丽的蝴蝶，用装饰纹美化你所喜爱的蝴蝶。板书课 题 :蝴蝶 二、剪纸技能在蝴蝶中的运用。 1、生活中同学们见过各种各样的蝴蝶吧，谁能向大家介绍一下你见过的蝴蝶吗, 2、提问:蝴蝶是由哪几部分组成。(头、胸、腹、翅膀、触角) 你最喜欢哪只蝴蝶,为什么,(形状、色彩、花纹) 3、平行折在蝴蝶中的运用。 师:每只蝴蝶都有不同的形状、色彩，它的花纹就是由不同的装饰纹组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大和特点谁知道,(生:对称) 师:这节课我们就利用蝴蝶对称这一特点进行剪纸创作 。 4、装饰纹在蝴蝶中的运用。 质疑:怎样能把手中的蝴蝶变得更漂亮,让学生说一说自己的想法 。 同学们观察一下这些蝴蝶，上面都用了哪些装饰纹, 讨论、交流。 3、教学制作方法和步骤 (1)同学们拿出一张彩纸，平行折。 (2)拿出笔在有折痕的纸上画出蝴蝶的外形 (3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。 三、学生创作过程 教师布置作业内容及要求 :下面同学们就运用平行折与装饰纹，设计一只具有自己风格的蝴蝶作品。要求大胆想象，勇于实践。 让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点 四、展评作品 组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评 五、总结 剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的、细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。 课后反思: 通过这节课的学习，学生掌握了剪纸蝴蝶的基本方法，课上学生剪得蝴蝶作品构图很漂亮，教学时应多安排学生练习的时间，不断提高学生的剪纸能力，培养学生的审美能力。 多种多样的蝴蝶(剪纸) 课时:1课时 一、教学目标 了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。 运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。 二、设计思路 设计、剪刻窗花的学习活动可结合民间剪纸的一段知识，以对折、剪刻技法为主要内容，教学中可结合当地资源优势进行整理。在技法训练、创意、表现等方面应根据学生的能力水平调整难度，使学生既有趣味又有知识含量。 三、教学重点 学习剪纸折、剪等技法方法，了解民间美术的表现特点。 四、教学难点 如何更好地培养学生创造性设计作品的能力。 五、教具学具 课前准备好多媒体课间、实物，以及作业用纸，剪刀、胶水等材料工具、剪纸活动分组围坐，便于制作时交流。 六、教学过程 (一)组织教学(1分钟) 按常规进行 (二)导入(2分钟) 以喜庆的传统节日为题材，欢度春节的各种活动:划旱船、舞龙、贴窗花等等。 (三)学习新课(27分钟) 1、教师出示优秀的剪纸作品，向学生问:这是一幅什么作品, 学生回答:剪纸。 引出课题 教师讲述:这些作品出自我市农民之手， ，也反应了美好生活的向往和丰富的艺术想象力。 2、剪纸的基本类型(以讲解为主的教学) 剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一，剪纸的类型，多种多样，窗花是剪纸艺术的一个主要品种，它用于节日民俗题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福，形式上则要求热闹，火红，有看头，起了装饰、美化环境的作用。 3、剪纸的基本技法 阴刻:图案上的装饰纹样被(剪)去，形成镂空效果，一般要求线线相断。 阳刻:将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪(刻)去，要求 线线相连。 一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连 接，互相映衬，构成一幅完美的画面。 剪纸常用的装饰纹样 (1)锯齿纹:常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西，特点:较硬。 (2)鱼鳞纹:用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西、特点:柔和，具有动感。 (3)月牙纹:用来表现衣纹皱褶、头发、纹路以及类似的东西，特点:用途广泛，变化多端。 4、探究与表现学习活动(蝴蝶表情) (1)欣赏蝴蝶剪纸。 (2)讨论分析，交谈感受，讨论点，线面不同，组合表现的不同美感。 (3)学生表演与愤怒的表情、教师引导学生观察不同表情的面部特征，结合以上结论， 从外形，装饰纹样等方面分析 (4)教师给学生做剪纸示范。 (5)设计与制作(教师辅导) 学生根据黑板上已画好的蝴蝶外形进行装饰设计，教师针对设计中出去的问题加以引导，讲课设计剪刻步骤 (四)展评学生作品，请部分学生阐述表现意图(12分钟) (五)师生回顾本节课的知识特点:剪纸来自民间，表现民间，我们 要从中间吸取营养，多看、多想、多动，一定会创作出好的作品。 (3分钟) 课后反思: 通过这节课的学习，学生学会了运用剪纸的形式来创造各种不同的蝴蝶，课上学生剪得蝴蝶作品构图很大方，教学时应多安排学生练习的时间，不断提高学生的剪纸能力，培养学生的审美能力。 动物(剪纸) 课时:1课时 教学目标 1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。 2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。 3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。 重点、难点 学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。 教具准备:多媒体课件 实物投影仪、剪纸作品 剪刀 彩色纸片 教学过程: 一、作品赏析。 1、谈话:同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。 2、板书:奇妙的剪纸 3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。 4、你最喜欢哪一幅剪纸,(学生对喜爱的作品进行谈话交流。) 5、教师对部分作品进行解说(主要针对古老的吉祥图案)。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面,(服装、瓷器、皮影、居家装饰等) 二、作品分类。 1、观察分析 ?谈话:今天，大家一起看到了这么多的剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区别的。那么你们能进行分类吗, ?小组讨论。 学生总结分类。学生分类可能很多，只要合理就要予以肯定。比如:分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。 ?小结: 同学们观察的非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看有哪些, ?学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。 2、研究方法 ?引导观察:你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点, (当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。) ?教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。 提问:这张剪纸是什么图形, (学生回答是轴对称图形时，教师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。) ?提问:同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎样剪成的吗, 引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。 ?谈话:大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案, 组织学生拿出工具:剪刀和几张纸片。(提醒学生使用剪刀时 注意事项 软件开发合同注意事项软件销售合同注意事项电梯维保合同注意事项软件销售合同注意事项员工离职注意事项 ) 三、作品创作。 (一)尝试创作(一次对折剪纸) 1、课件出示“枫叶图案”。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。 ?提问:大家请看它们有什么不同 ?学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。 ?教师指导学生独立制作: a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分 ?同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。 2、引导:为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢, 大家能否谈谈自己的看法, 3、学生总结:a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要 (二)二次创作 1、课件剪纸步骤。 ?要求:请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。 ?教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。 ?组 ?引导:我们通过学习剪纸，发现了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅图案。想一想，能不能一次剪出多幅图案呢, 3、课件演示长方形纸剪花边——叠剪图案。 ?学生按顺序完成。 ?将优秀的作品贴在黑板上展评。 (三)独立创作。 1、出示课件。谈话:剪纸的分类大体可以分成三大类。第一类——阳刻，就是剪去轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线;第二类——阴刻，就是剪去轮廓线保留其他部分;第三类——阴阳混刻。 2、要求:可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。对纸张的样式也不受限制。同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。 3、学生创作。教师巡视，与学生交流。 4、展评作品。 四、全课总结。 1、启发:同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗, 教师指导学生发现规律:凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。 2、引导:为什么会出现这种情况, 根据学生的回答，指出折痕就是图形(图案)的中心轴，折痕的两侧是完全对称相同的。 五、课后作业。 利用轴对称图形的原理，制作完成一组“可爱的动物”的花边，装饰班里的墙报。 课后反思: 通过这节课的学习，学生掌握了剪纸小动物的基本方法，学会了运用剪纸的形式来创造各种不同的小动物，课上学生剪得小动物作品造型准确，教学时应多安排学生练习的时间，不断提高学生们的剪纸能力。