岭南文化地理-感想

岭南文化地理-感想 学岭南文化地理后感想 不知不觉间，又到了一个学期的期末，这才发觉我接触岭南文化也有一段不少的时间了。很多同学都认为选修课没有办法学到什么知识，但是我所得到的却远远超过了两个学分。我没去过什么地方旅游，所以我特喜欢这种课，因为选修课的老师们总会跟我们说一些有趣的事情，往往都会引起我的到处一游的渴望。不能亲临其境，能够在课堂得到这样的指导，对以后的生活还是很重要的。 岭南文化地理这门课，让我重新认识岭南究竟是一个怎么样的地方，究竟是什么让那么多人对岭南文化着迷。上了这门课后，也让我深深感受到，岭南是那么迷人的一个地方，历史上被北方人称为“蛮夷之地”的岭南地区，其独具特色的岭南土著文化能够与中原文化、荆楚文化、巴蜀文化、吴越文化等地域文化交流融合，发展成为具有共同特质的岭南文化。学了这门课程后，对岭南的历史政治、经济发展、社会文化、自然资源和人物记等方面有一个系统的了解，认识到岭南的过去和现在，一定程度上激发了我对岭南的热爱之情，更增强了我身为一个岭南人的民族自信心与自豪感。任何文化都在一定自然环境中产生、发展并受其制约和影响。岭南地区得天独厚的自然地理环境也就决定了这里的多样化的文化类型。靠近海边的地理位臵让它有很好的机会接触外来的知识文化，它的兼容性让它地吸收外来的文化，与自身成为一体，养成自己独特的文化。基于其独特的地理位臵以及历史条件，岭南文化以农业文化和海洋文化为源头，在其发展中不断吸收和融汇中原文化和海外文化，逐渐形成自身独有的特点，它务实、开放、兼容、创新。 在学习这门课程之前对岭南文化的了解是相当少的，单单认为既然都是岭南地区，那风俗习惯以及其他方面都会是差不多的，即使有差别，也不大。可是学习了这门课程后，才深深体会到文化的千差万别。即使同是客家人，但是风俗习惯还是存在差别的，同是客家话，口音还是很多种的，同是婚嫁礼俗，过程还是千变万化的。 我对岭南文化中的宗教文化是最感兴趣的。宗教文化是构成岭南文化的一个重要内容。岭南历史上曾有过佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教的传播，并且在中国宗教史上占据着重要的地位。岭南为外来宗教入传中国的第一站，同时又是中外宗教文化交流的重要桥梁。在较长的历史时期内，岭南地区成为全国外来宗教势力最为强盛的地区之一。不过在我眼里，很多广东人，特别是乡村地区，都不会是单单信仰一种类型宗教的。很多人往往都是即相信佛教又相信道教的，所以说只要他们觉得对自己有益的都会信仰。当然也会有不少没有任何宗教 信仰的人的。所以总的来说，广东的宗教文化还是很复杂的。其实信仰宗教在一定的程度上是可以让人找到归属感的，也可以帮助人们找到自己内心真正需要的东西。我家是信佛的，我也是颇受影响，在爷爷的影响下，曾经读过两本经书，是圆满融摄伦理、道德、因果、宗教、科学等教育，且达到此五种教育最高峰的至善教育。细细回想，比我们现在一所完整大学所包涵的科系内容还要更加丰富。也读过一部心经，可是里面的内容实在是很高深，我有很多都是无法弄个明白的，经常都是死记硬背。几年过去，也记不起都有些什么内容了，现在只是稀稀疏疏地记起几句，更不用说理解有多深了。事实上，我从未读懂过这一心经，以前只是背诵而已。其实其中囊括了多少的人生道理，而且这些道理对我们来说都是非常有用的。只不过还是没有办法领悟到最精妙之处。不过也有很多经书是通俗易懂的。我记得前年过年的时候，我爷爷将经书拿出来读给我们听，让我们学习其中的道理。经书的名字我早就忘了，不过记得很清楚的就是因果循环，要孝顺父母长辈等一些道理。这次让我们看的经书并不是很难，道理也是容易让人明白的。所以国家不强制反对宗教信仰也是有它的道理的。但是，我发现年轻一代对宗教的信仰越来越少，对这些佛法心经有所了解的人更是少之又少。我认为这是我们的一大缺失。因为这些也是文化的宝贵财富。我们对文化财产的保护的意识远远不够。 因此，我对文化保护和发展有几个建议: 1、 加大宣传力度，增强保护意识。尤其是在青少年间进行宣传，从 小就耳濡目染，成效是颇大的。宣传也是传承的有效手段之一。 2、 实现城乡互动，发挥博物馆作用。小小的博物馆，就可能是一个 朝代的缩影，或者是时代变迁的缩影。也许一个博物馆就可以让你 大概了解古代文化的优越。 3、 建立传承制度,保护传承人。许多民间文化都是由于传承人的缺 失而导致文化的丢失。对传承人的利益进行适当的保护，也是保护 民间文化的有段之一。 4、 制定《民族民间文化保护法》。法律有时候是对保护文化是非常 有用的。 5、 各个有关机构根据各个地区的不同情况制定相关的制度。因地制 宜，制定适合当地文化发展的制度，促进文化的传承发展。 6、 外来文化与本土文化相结合，取其精华去其糟粕，融汇创新，推 动文化的发展。 另外，这么课程其实有好几个优点的，主要表现在:重视激发学生的学习兴趣和情感体验，使学生能主动积极地参与学习和锻炼,尊重学生的爱好差异，让 学生自行组队选择自己喜欢的主题做 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt ，使每一个学生都学有所得，学有所成，培养学生自学，自编，自评的能力。在学习评价中运用自我评价和相互评价，帮助学生学会相互学习。因为无论是一个好PPT还是一个缺点百出的PPT演讲，让你学到的东西都是无价的。优秀的你可以学习比你好的地方，有不良的地方你自会思考如果是你会怎么做，我们就是这样的环境中不断成长的。其实我在此次的PPT演讲中就担任一个重要的组长角色。无论是选择演讲内容、资料收集、工作分配还是 ppt模板 说课ppt模板下载感恩节ppt模板下载论文ppt模板下载教师节ppt模板下载岗位竞聘ppt模板免费下载 选择等都要经过一番讨论，查找才能确定下来，这都考验我的组织能力。不过最后的结果还是很让我满意的。其实在一开始我们并是不选择讲节日风俗的，而是准备查找少数民族的风俗资料的。可是在查找过程中，我发现我们选择的内容离我们团队所熟悉的内容太遥远，最终被迫停下手中工作，重新考虑演讲的内容。经过重重困难才将PPT完成。所幸的是选择的内容也是令老师和同学们满意的，这令我有不少成就感。 最后，我对这门课有一个建议:小组的PPT演讲有不少小组都是讲了重复的内容。我的建议是在选择演讲好演讲题目后，可以让各个小组讲那一章中的某一部分内容，不要重复。重复内容会使得同学们觉得乏味，而且演讲的小组也很难把握自己所讲的内容，会显得很空泛。 这课只是给我们带来了一种教学思想，它不是一种模式，它只能够给我们说明了岭南文化地理的精彩之处，无法向我们一一细说的，是需要我们自己根据自己的兴趣爱好继续探索，才能学习更深的东西。只要我们敢于大胆去探索，多花时间去不断思考，同时也需要不断补充新鲜营养，拓宽思路，提高自身素质，勇于实践，不断提高自己的学习能力。期末是到了，这是意味着我们要停止了对岭南文化的学习吗,当然不是的，这门课程只是给我们一个启示，一个引导，让我们自己在以后的生活中学习更多的岭南文化地理知识。学无止境，我们要不断地学习，才能更加地进步。 学《岭南文化地理》的风俗文化有感 (2011-06-29 20:30:25) 转载? 标签: 杂谈 岭南地区的风俗文化介绍与学习感想 刚开始我是本着，了解广州文化，熟悉周边地理环境的心态选择了岭南文化地理。而经过一年的学习，我从中得到了许多，远远大于我的期望。在这个商业化气息浓厚的时代，我们周围关于拆掉古建筑的抗议，关于文化的保护，关于特色节日活动的开展„„不绝于耳。身为其中的一员，我希望能更系统，更全面地知道我们所处的家园是怎么样的，它是怎么发展过来的，现在这边还保留着哪些特色文化，我们经常听到的如菠萝诞等又是哪些地方的风俗文化，我可以去哪里观赏游玩，了解这些风俗。下面是我在这个课堂上学到的知识的自我概括，这些都使我对平常生活的一些事情能够更好地理解，是我应该知道并的记住的。 岭南地区节令安排及其他风俗，与中原地区节令大致相同，包括春节、元宵、清明、端午、乞巧、盂兰、中秋、重阳、冬至、除夕等，但岭南各种节令数量多，很多带有普遍性，其活动内容和方式也有一定地域差异。 作为一名地地道道的广州人，我所熟知的有春节，元宵节，文昌诞，菠萝诞，清明节，端午节等等。在学习这门课之前我一直都这些节日的由来非常的模糊，现在才知道这些节令，以正月、三月最多，六、七月次之，因为一年之计在于春，人们祈求丰收，交上好运，所以祭祀活动特别繁多，这类节令几乎占全年半数。次为秋天，收获季节，人们酬神接福。并且人们祭祀的神仙很多，其中又多为女神，甚至对外来神也一视同仁，这些都反映了岭南历来对外开放，积极吸收外来文化的特色。以致形成了岭南多种文化汇合的现状。 自西风东渐，岭南由于其地理位置的影响受西方婚俗影响也较深，形成传统与近现代、中与外婚俗在岭南并存的杂错的局面。岭南地区婚嫁风俗主要有以下几种:(1)不落夫家、自梳女;(2)哭嫁风俗 ;(3)童养媳婚俗。自梳女和童养媳的风俗流行的比较广一些，其中一个重要的原因是这些都曾在电影，电视剧上出现过。 岭南与我国其他地区一样，历史上流行过土葬、火葬、人死后灵魂归宿如何看法不同而转移，有一定地域差异。岭南地区至今沿袭了远古丧葬风俗，盛行一次葬和二次葬式。这个二次葬，我是第一次听到，现在很多人家响应政府的号召基本上都是火葬，可以说这个已经在逐渐地消失了。 岭南食物资源非常丰富，可供人类食用的品种甚多，且四时不绝，为加工和定向生产各种食品奠定了物质基础。岭南人原有自己的饮食习惯，后来不断吸取外来 饮食文化的养分，滋润和丰富自己，经过长期交流和发展，形成具有岭南地方特色的饮食风俗。珠江三角洲为粤菜代表，当地人继承南越人杂食风俗，吃蛇、狗肉、水产等，各种风味小食数不胜数。就广州人来说，大家好像什么都敢吃，天上飞的，地上走的，水里游的都成了桌上的一道美味。并且这边的人大多喜欢喝茶。潮汕地区更是形成自己独特的茶文化。 珠三角居民是一部分很古老的居民——疍民(与黎族有远亲关系的水上居民)集中的地区。越族尚鬼敬神，此遗风在珠江三角洲很盛，一是祠堂庙宇多，有“顺德祠堂海南庙”之谚，甚至一些怪石、居树也成为崇拜对象。他们有自己独特的风俗。以舟楫为家，捕鱼、摆渡为生，自相婚配，不与岸上人往来，笃信神鬼，甚至见溺水者不救。这些听以往的老人说过，主要是认为溺水者是水神挑中的祭品，贸贸然相救，自己会成为他的替代者。很多这些鬼神的故事能从老一辈中听到，这些文化就是这样一代传一代地流传下来。甚至有些家长回用这些小故事吓唬小孩，让小孩听话。 与珠三角的文化不同客家风俗的一个最大特点是崇尚读书，尊师重教，尤以梅县为甚，被誉为“文化之乡”。除了读书，其他人看不起的各种职业，客家人往往也干得很起劲，并颇有成就。过去广州的理发师几乎全是客家人，现在流行于各地的石匠、钟表匠，以及其他手工艺者，很多也是客家人。客家人聚族而居，“俗重宗支，凡大小姓，莫不有祠，一村之中„„必有家庙”。过去客家人很迷信，诸事都请神赐示，家有门神、灶神、伯公神，公共神有城隍、关帝、文帝、观音、吕祖等，此外，还有众多年节神，流行二次葬，喜欢山歌和尚武。 褔佬人具有较强的商品意识和坚强内聚力。福佬人极善经营，颇有创造和开拓精神，不少人远涉鲸波，到海外谋生。过去“潮州帮”商人与“粤商”一样驰名远近。，广府人以食干饭为主，稀饭为辅;而福佬人却相反，以稀饭为主食，有些地区还混以番薯，若无稀饭便感到欠缺，白粥也上宴席，这是其他地区罕见的。福佬人的食物多取于海洋，生蚝、生鱼、生虾之类为至味，烹鱼不去血，食蛙兼啖皮，食狗食猫，杂食之风，不减于广府人。潮汕菜式，博采闽、江、浙、粤菜之长，也自成一格。其他风味小吃，遍及市井大排挡间。但福佬人饮食风俗最具地方特色的是功夫茶。 其中还了解到了许许多多的小数民族的文化。黎族，苗族，瑶族，壮族，畲族，回族。他们各自有各自的独特风俗，实在是非常值得我们关注，并且应当传承下去的。其中瑶族没有文字，只能口头流传本民族历史。除与汉人相同的春节、清明等主要节日以外，每隔三年举行一次小歌堂、五年一次大歌堂，举行盛大游神、斗歌等活动，为瑶族最隆重节日，每年还有狂欢节、迎春节、许愿节、赛土神节等。 对于岭南文化地理的总体理解体会 岭南文化地理学研究的人文事象归根结底是不同类型的文化现象。文化是人类所创造的全部物质财富和精神的总和。它是在人类长期以来改造自然和利用自然的过程中逐渐产生的，因此不同的自然环境和不同的历史时期总是和某一特定的文化联系在一起，从而构成不同文化的时空分布特点。研究和探讨文化的时空分布 特点并预测其发展变化的规律始终是人文地理学的核心。文化与人文地理学，系统阐述了文化概念和文化结构、文化的形成与特点、岭南文化地理学研究的主题以及其它学科对人地关系的探索等内容。在其它各人文地理学分支学科的阐述中，也始终以文化的产生和扩散为主导，以历史脉络为纽带，将众多的不同类型的文化信息和繁杂的内容有机联系在一起，旅游是人们为了休闲、娱乐等目的外出游览和观光，尽管旅游自古以来便有之，但旅游作为一种大规模的产业活动则是生产力发展到一定阶段的产物，生活在不同地区和不同生产力水平条件下的人口创造了不同的旅游景观，且有着不同的旅游取向，这种旅游资源和旅游客流在空间上的组合与分布构成旅游地理研究的重要内容;人类的行为也与地理环境密切相关，各种人文事象在地域上错综复杂的空间组合，除了与人口学、经济学、宗教、语言、民族、民俗、旅游、行为、政治、军事等要素有关外，其最重要的一点是与自然地理即自然环境有着十分密切的关系。人类活动与地理环境的相互关系被称为人地关系。人地关系是制约各种人文事象空间分布与空间组合的主要因素，不同的环境产生了不同的文化，不同的文化则是人文地理学的重要基础。因此，只有以人地关系为中心，才能正确理解不同人文事象地域分布特点的内涵，也只有以人地关系为中心，才能科学预测各种人文事物未来地域组合的基本走向。 经过一个学期的学习，通过老师的讲解以及课堂的讨论，视频的介绍，同学的ppt讲解。我认为自己对书本上的知识有了一定程度的了解，特别是对岭南地区的文化以及节日感到着迷。我认为老师讲课的时候比较多地加入了自己的一些经历，这使我感觉到大家更亲近了一些，并且对于老师所讲的内容更有一种熟悉感，引发了我想去游览的兴趣。经过一个学期的交流，学习，我更是希望这节课在给我们传授一些书本上的知识的同时能带着我们去了解一些周边的环境，文化。我认为组织一个集体的出游活动，既能拉近我们的距离也能让我们更能亲身体会课本上的知识。其中，广东省博物馆就是一个不错的去处。位于珠江新城附近的广东省博物馆其中大部分都是我们课本上曾经描述过的知识，里面既有我们这边的文化介绍也有与这边有关的地理矿产介绍可以说是涵盖了书本上的大部分内容。这门课使我更熟悉了自己所居住地方的文化历史以及地理环境，更是唤醒了我对 周边的文化的探究的兴趣。