高效课堂教学评价表3
高效课堂教学评价表
学校: 教师: 学科 MATCH_
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_1714512046210_1 教学内容:
评 价 评 价 权评 价 标 准 得分 指 标 要 素 重 自 主 落实预习要求，基本完成教师下发的导学案 5 学 习 预习有深度，能提出有价值的问题 5 (10分)
参与状态:学生学习的主动性被激起，精神振奋，兴趣浓厚，积极地5 参与到学习活动之中，有强烈的求知欲望
思维状态:认真思考问题，善于发现问题，提出问题，积极解决问题 5
自主状态:能围绕问题独立思考，由被动学习变主动学习，探究问题
有主见，体现自主学习与合作学习、接受性学习与探究性5 学 习 学习的恰当结合，能总结提炼学习所得 学 过 程 合作状态:组织有序，讨论热烈，同伴之间能够相互交流知识、交流 生 5 (30分) 体会、交流情感，相互促进共同提高，按时完成学习任务 学 展示状态:展示充满自信，踊跃积极，自然大方，敢于质疑、积极合 习 作、主动探究，能积极表达个人观点，引发同学思考，见5 情 解有价值 况 交往状态:能耐心向别人阐述自己的认识，能悦纳他人见解，并进行 (60分) 5 客观公正的评价，与同学和老师和谐交往
知识掌握:学生掌握了当堂知识，检测训练准确率高，知识目标达成 5 度好
方法运用: 学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，养成良好的 5 学 习 学习习惯 效 果 能力形成:学生发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面5 (20分) 的能力得到提高
情感发展:学生学习过程愉悦快乐，思想情感积极向上，科学素养不5 断加深
“三维目标”目标明确，有可操作性。学习目标具体、重难点确定恰
当，关键问题把握准确，能根据学习内容合理使用教学资源，能从实5 导 学
际出发，对教材科学有效整合，能创新使用教材 设 计
(10分) 导学案设计实用，能以问题为主线，以任务为驱动，体现课标教材要5 求，使知识目标、技能目标、情感目标有机相融、和谐统一
注重情境创设，教学内容紧密联系学生的生活实际，激发学生积极思 教 5 维，学习目标呈现清晰 师 根据需要，适时、适度指导学生开展课堂学习活动，归纳概括，提炼导 5 总结，体现智慧型指导 学 课 堂 课堂上，教师的讲解语言准确简练，示范操作
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
，板书合理适用。 情 活 动 能启发学生思考，注重引导学生主动提出问题，恰当指导学生学习方5 况 (25分) 法，能和学生一起学习，探究、倾听、交流 (40分)
课堂各环节衔接紧密，过渡自然，时间调控合理，恰当地选择教学手5 段，合理运用教学媒体，学习任务按时完成
评价适时恰当，主体多元，具有激励性、指导性 5 个人素养教态自然、亲切大方，教学基本功扎实，知识储备足，能灵活应对课 5 (5分) 堂生成，体现教学机智，教学有一定的风格和艺术性
课堂综 100 合评价
评课人: 时间: 年 月 日
浙公网安备 33021202002483