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对人体吸入的空气和呼出的气体的探究.doc

对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

一切消失了之后
2017-12-13 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《对人体吸入的空气和呼出的气体的探究doc》,可适用于考试题库领域

对人体吸入的空气和呼出的气体的探究初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课对人体吸入的空气和呼出的气体的探究一、选择题一(只有一个正确答案):本大题共小题第小题为分从第小题到第小题每题分小计分共计分。、通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验得出结论正确的是A(我们吸入的气体全部是氧气B(我们呼出的气体全部是二氧化碳C(我们呼出的气体极易溶于水D(我们呼出的气体含有二氧化碳、能使带火星的木条复燃的是A(空气B(二氧化碳C(水蒸气D(氧气、用于检验二氧化碳存在的物质是A(水B(食盐水C(澄清石灰水D(糖水、人们进行呼吸作用时吸入的和呼出的主要气体分别是A(二氧化碳和氧气B(空气和氧气C(氧气和二氧化碳D(都是氧气初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课、常用于检验二氧化碳气体的物质是A(水B(食盐水C(澄清石灰水D(糖水、空气与呼出的气体中所含气体的比较正确的是氧气:空气,呼出气体二氧化碳空气,呼出气体水蒸气:空气,呼出气体A(B(C(D(、能使带火星的木条复燃的气体是A(空气B(二氧化碳C(水蒸气D(氧气、能使石灰水变浑浊的气体是A(二氧化碳B(氧气C(氮气D(氢气、下列气体不能支持木条燃烧能使石灰水变浑浊的是A(二氧化碳B(水蒸气C(氧气D(氮气、能使澄清的石灰水变浑浊的气体是初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课A(氧气B(空气C(二氧化碳D(水蒸气、能使带火星的木条复燃的气体是A(氧气B(人体呼出的气体C(二氧化碳D(空气、能用于检验二氧化碳的是A(水B(澄清的石灰水C(食盐水D(空气、小明向澄清石灰水中吹气发现石灰水变浑浊说明人呼出的气体中含有A(氧气B(氮气C(二氧化碳D(水蒸气、能使带火星的木条复燃的气体是A(空气B(氧气C(二氧化碳D(水蒸气、向澄清的石灰水中吹入二氧化碳气体观察到的现象是初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课A(没有明显的变化B(变浑浊C(有水蒸气出现D(变红色、收集人呼出气体的实验操作中正确的是A(集气瓶盛满水扣入水中B(收集好气体后迅速从水中取出集气瓶盖上玻璃片C(将集满气体的集气瓶盖上玻璃片正放在桌子上D(集气瓶集满气体后先放在水里等用的时候再从水中取出、人体呼出的气体可以使带火星的木条复燃澄清石灰水变浑浊燃着的木条更旺(A(B(C(D(、将燃着的火柴分别插入下图所示的ab两个集气瓶中出现的现象是A(在a中熄灭在b中变旺B(在a中更旺在b中熄灭C(在ab中都变旺D(在ab中都熄灭、可以用来区分空气和二氧化碳的方法是初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课A(燃着的木条B(小木条C(带火星的木条D(看颜色、空气与呼出的气体中所含气体的比较正确的是氧气:空气,呼出气体二氧化碳:空气,呼出气体水蒸气:空气,呼出气体A(B(C(D(、将燃着的火柴分别放入图的两个集气瓶中出现的现象是A(熄灭变旺B(更旺熄灭C(都变旺D(都熄灭、把一根燃着的木条分别伸入装有呼出的气体和普通空气的集气瓶内观察到本条在空气瓶内燃烧更旺由此说明A(空气是由氮气和氧气组成B(呼出气体中氧气的含量比空气中小C(呼吸过程中消耗了氧气D(呼出的气体是二氧化碳、在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中其中有一操作如图该操作说明该气体初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课A(极易溶于水B(易溶于水C(不易溶于水D(与气体是否溶于水无关、下列说法不正确的是A(二氧化碳可使澄清石灰水产生白色浑浊在一定条件下白色浑浊越多则气体中的二氧化碳越多B(氧气可以使带火星的木条复燃木条燃烧越旺说明氧气越多C(二氧化碳可使燃着的木条熄灭D(人体呼出的气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳的含量少、取两块干燥的玻璃片对其中一块呼气观察玻璃片上水蒸气的情况并与另一块在空气中的玻璃片对比根据现象我们可以得出的结论是A(空气中含有水蒸气B(因为放在空气中的玻璃片仍是干燥的所以空气中无水蒸气C(对着呼气的玻璃片上会出现一层水雾所以人体呼出的气体中含有较多的水蒸气D(对着呼气的玻璃片上会出现一层水雾该水雾是玻璃片受热产生的、现有三个集气瓶分别盛有氧气、空气和二氧化碳三种无色气体能把这三瓶气体鉴别开来的方法是A(用带火星的木条分别放到三个集气瓶口B(用燃着的木条分别伸入三个集气瓶中初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课C(往三个集气瓶中分别倒入少量石灰水并进行振荡D(以上三种方法都可以、将燃着的a、b两根火柴分别放入甲、乙两个集气瓶中出现的现象是A(a熄灭b更旺B(a更旺b熄灭C(a、b都更旺D(a、b都熄灭、下列物质中可用于检验二氧化碳气体的是A(食盐水B(澄清石灰水C(肥皂水D(蔗糖水、现有三个集气瓶分别盛有氧气、空气和二氧化碳三种无色气体能用来鉴别这三瓶气体的方法是A(用带火星的木条分别放到三个集气瓶口B(用燃着的木条分别伸入三个集气瓶中C(往三个集气瓶中分别倒入少量石灰水并进行振荡D(以上三种方法都可以、能使得燃着的木条熄灭的是初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课A(氧气B(空气C(二氧化碳D(液态氧、将燃着的木条分别插入图的a、b两个集气瓶中可能会出现的现象是A(a、b都熄灭B(a、b都更旺C(a熄灭b更旺D(a更旺b熄灭、将某种气体通入澄清的石灰水中澄清的石灰水变浑浊由此可以确定该气体是A(氧气B(空气C(二氧化碳D(水蒸气、燃着的木条伸进装有二氧化碳气体的集气瓶中观察到的现象是A(木条继续燃烧没有明显的变化B(木条继续燃烧燃烧更旺C(木条不能燃烧熄灭D(不知道、人吸入的空气和呼出的气体相比明显增加的气体是A(氧气B(氧气和二氧化碳气体初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课C(氮气D(二氧化碳和水蒸气、将人呼出的气体收集在集气瓶中加入澄清的石灰水变混浊证明了人呼出的气体中含有A(二氧化碳B(氧气C(水蒸气D(其他气体、根据下图回答:经数小时后U型管A、B两处的液面会出现的情况是(实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动瓶口密封忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响)A(A处上升B处下降B(AB两处都下降C(A处下降B处上升D(AB两处都不变、用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好然后取出集气瓶放在桌上把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内将集气瓶盛满水用玻璃片先将饮料管小心地插盖住瓶口的一小部分然后推动玻璃片将瓶口全部盖住入集气瓶内并向集气瓶内缓缓吹气直到集气瓶内充满呼出的气体A(B(C(D(、通过对人体吸入的空气和呼出的气体的实验探究你认为我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课A(氧气B(二氧化碳C(水蒸气D(以上都不同、可乐饮料中含有二氧化碳气体要证明这种气体的存在可将可乐饮料中的气体A(收集在集气瓶中用燃着的火柴检验B(收集在集气瓶中加入澄清的石灰水C(将澄清的石灰水加入可乐饮料中D(将可乐饮料中的气体通入澄清的石灰水中、人们呼出的气体中含量最多的气体是A(NB(OC(HOD(CO、在两个集气瓶中分别收集空气和呼出的气体用燃着的木条分别伸进集气瓶中观察到的现象是A(盛空气的熄灭B(盛呼出气体的熄灭C(都熄灭D(都不熄灭、在探究我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的活动中其中有一操作如下图则该操作说明该气体是初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课A(极易溶于水B(易溶于水C(不易溶于水D(与气体是否溶于水无关、为验证人体呼出气体中含有的CO不是来自空气而是人体代谢作用产生的(某学校学生课外活动小组设计了如图所示装置你认为该装置应选用的试剂是瓶瓶A(Ca(OH)NaOHB(NaOHCa(OH)C(稀HClCa(OH)D(NaOHBaCl二、填空题:本大题共小题从第小题到第小题每题分小计分从第小题到第小题每题分小计分从第小题到第小题每题分小计分第小题为分第小题为分共计分。、二氧化碳能使变成白色浑浊(、人体吸入的空气和呼出的气体探究活动中你得出的结论是(初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课、检验二氧化碳的存在可以用如有现象证明是二氧化碳(、对着干燥而冷的玻璃哈气观察到的现象是由此可以得出的结论是(、当你对着干燥的玻璃片呼气发现玻璃片的表面有出现这实验证明我们呼出的气体中含有气(、可以使澄清的石灰水变浑浊可以使带火星的木条复燃可以使燃着的木条熄灭(、通过已有知识我们知道二氧化碳可以使变浑浊这是检验二氧化碳的方法氧气的检验方法是当看到的现象时说明氧气浓度较高(、我们通过对“吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究实验可以得出的结论是:(用“多”或“少”回答)()人体吸入的空气比呼出的气体所含氧气()人体呼出的气体比吸入的空气所含二氧化碳人体呼出的气体比吸入的空气所含水蒸气(、在下列叙述中加粗的内容可能属于、、中的某一种情况请将正确的答案序号填在横线上反应现象反应条件结果或结论点燃蜡烛从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊证明此气体是二氧化碳人呼出的气体使玻璃片上出现水珠(、我们吸入的空气和呼出的气体中有种成分的含量变化较大通过如下对比实验可以得出结论:()将倒入盛两种气体的集气瓶中并振荡观察到说明(()将插入盛两种气体的集气瓶中观察到说明(()证明呼出的气体中含有较多的(三、简答题:本大题共小题第小题为分从第小题到第小题每题分小计分从第小题到第小题每题分小计分共计分。初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课、陶瓷古玩店的员工在擦拭小瓷器时一边用干燥洁净的软布擦一边向瓷器上呼气很快使得瓷器又光又亮请你说明为什么要向瓷器上呼气,、通过对人体吸入的空气和呼出的气体的探究你能得出哪些初步结论,、在实验室配制的一瓶澄清石灰水将其敞口放置一段时间后发现表面有一层白色物质生成(这说明空气中含有什么气体,、通过对蜡烛燃烧的探究实验以及对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验你认为化学实验的实验现象应该怎样进行观察,、家庭使用的液化气在空气中燃烧会生成二氧化碳和水(请你设法验证这个结论(、我们知道打开可乐瓶盖后会有大量气体逸出(请设法收集这些气体并设法证明这种气体是二氧化碳(、请你利用家庭用品设计简单的实验证明你呼出的气体中含有水蒸气和二氧化碳,写出实验步骤观察到的现象和结论(四、实验题:本大题共小题从第小题到第小题每题分小计分从第小题到第小题每题分小计分第小题为分从第小题到第小题每题分小计分从第小题到第小题每题分小计分第小题为分共计分。、有两瓶气体一瓶是二氧化碳一瓶是氧气(你用什么方法区别它们,、李强同学在家找了一个带螺旋盖、密封的罐头瓶做了一个小实验:将罐头瓶洗净晒干取一把大豆种子用温水水浸泡待种子萌发将萌发的种子倒入瓶中约占瓶容积的盖上瓶盖放在温暖的地方如图(a)所示一天以后打开瓶盖同时将一支点燃的蜡烛(一端固定在铁丝上如图(b)所示)伸入瓶内烛火立即熄灭(上述实验现象说明:瓶子里的空气缺少这是由于种子进行作用的结果(初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课、现有三瓶气体分别为空气、二氧化碳和氧气用简单的方法来鉴别(、如图所示将一个充满二氧化碳的试管倒扣在盛有澄清石灰水的烧杯里可观察到的现象是(、某同学用如图所示的装置来研究动物的呼吸作用(实验过程中将观察到澄清的石灰水带有刻度的细玻璃管中的红墨水移动(填“向左”“向右”或“不”)(、如图所示将一个充满二氧化碳的试管倒插入装有澄清石灰水的烧杯里则可能观察到的现象是什么,、小明用下图所示装置进行“人体呼出气体中的CO是否比吸入空气中的CO含量多”的探究实验(实验操作及观察到的现象如下图所示:初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课()根据实验现象小明得出的结论是(()写出该实验中澄清石灰水发生变化的文字表达式:(()小明想进一步了解人体呼出和吸入的气体中的CO含量变化的原因通过查阅资料知道这是由于在人体内的肺泡与血液、血液与组织细胞之间发生了交换(、现有三瓶气体分别是:A:人呼出的气体B:空气C:氧气请你用实验的方法区分开(、如图按照下列步骤练习用排水法收集一瓶呼出的气体并回答有关问题:将集气瓶盛满水用玻璃片盖住瓶口(怎样才能使集气瓶充满水而不留气泡,(将集气瓶连同玻璃片倒放在水槽内如图(将导管伸入集气瓶内向其中呼气直至集气瓶内充满呼出的气体(此时怎样判断集气瓶内充满呼出的气体,(用玻璃片在水里盖住集气瓶口取出水面正放在实验台上(、设计一个证明绿色植物既能呼出二氧化碳又能吸收氧气的实验(设计要求:写出实验材料、实验操作、观察到的现象和结论(、设计实验方案:比较门窗关闭的刚上完课的教室里和操场上两处空气中二氧化碳的含量(、观察是实验探究的基本功(请你在家里做以下实验:从厨房里取出少量食盐(学名氯化钠)仔细观察实验现象后回答下列问题:()食盐的颜色为状态为(()把一汤匙的食盐放入一只盛满水的杯子里并用筷子轻轻搅拌观察到的现象为(初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课()把一只生的鸡蛋轻轻的放入食盐水中观察到的实验现象为(()把食盐慢慢地继续加入到杯中并用筷子不断的轻轻搅拌直到食盐不能溶解为止这时你观察到的现象是(()通过本实验你能得出的结论是(、植物不但进行光合作用也同时进行呼吸作用(为了比较二者的不同有人设计了如下实验(在一晴朗的早晨选取大小相似的同种植物两盆在花盆上各放入一杯澄清的石灰水然后把其中一盆用无色透明的塑料袋罩住放在阳光下另一盆则用黑色塑料袋罩住放在阴暗处(见图)(傍晚在塑料袋上方剪一小口并插入燃着的木条试验发现A中木条比B中更亮而A中的石灰水保持澄清B中变浑浊(()A中木条燃烧更旺说明A中更多从而说明在阳光照射下植物主要发生作用(()A中石灰水保持澄清而B中变浑浊说明B中更多从而说明在缺少光照条件下植物主要发生作用(()很多人喜欢在天刚蒙蒙亮时到茂密的林中晨练请你结合该实验谈谈看法(、我们吸入的空气和呼出的气体主要有种成分的含量变化较大通过如下对比实验可以得出结论:()将倒入盛两种气体的集气瓶中观察到说明(()将插入盛有两种气体的集气瓶中观察到说明(()证明呼出的气体中含有较多的(、小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕产生了兴趣因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋中袋中的气体充的鼓鼓的看上去好像一个枕头(他们认为这种充气包装技术主要是为了使食物能够较长时间地保鲜、保质(那么这是什么气体呢,小红猜想是氮气小明猜想是二氧化碳(初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课()请你帮助他们设计一个简单的实验方案来判断小明的猜想是否正确简要写出操作步骤:(()小明的猜想如果正确现象应该是:(()你认为食品充气包装对所充的气体的要求是:(((、人通过肺与外界进行气体交换吸入空气中的氧气排出二氧化碳和水蒸气但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的还是人体代谢的最终产物,为了解答这个问题有人采用以下装置进行实验(如图)()人吸气时应将活塞a(填“打开”或“关闭”下同)活塞b()人呼气时应将活塞a活塞b此时可观察到B瓶中的现象是()A瓶中所装试剂的作用是B瓶中所装试剂的作用是(将上述操作反复进行能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气而是人体的代谢产物(、某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同设计了简单的实验方案其主要操作步骤如图所示(请根据图示回答:初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课()第一步应如何操作,()下表是他们的探究方案请你填写完整(、通过实验探究一下我们呼出的气体中有什么物质,方法是:用排水法收集两瓶呼出的气体把一根燃着的木条伸入瓶内很快熄灭了(据此对呼出气体的成分某同学提出了下列观点(注:二氧化碳能溶于水氮气难溶于水且不支持燃烧):(A)认为是二氧化碳(B)认为是氮气(C)认为是二氧化碳和氮气的混合物(为了弄清它的真实成分该同学设计了下列实验(初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课()能否由上述实验确定呼出气体中是否含有水蒸气,(()综上所述你得出的结论是:呼出气体中一定含有(()已知二氧化碳气体能溶于水(由此可知氮气具有、、性质(五、探究题:本大题共小题从第小题到第小题每题分小计分从第小题到第小题每题分小计分第小题为分从第小题到第小题每题分小计分从第小题到第小题每题分小计分第小题为分第小题为分共计分。、某同学为研究动物的呼吸作用用图所示装置进行实验(一段时间后发现澄清石灰水变浑浊红墨水向左移动说明动物呼吸吸进呼出气体(、小明用如图装置进行“人体呼出气体是否比吸入空气的二氧化碳含量多”的探究(实验操作及现象如下:()根据实验现象小明得出的结论是(()小明想进一步了解人体呼出和吸入的气体中CO含量变化的原因通过查阅资料知道这是由于在人体内的肺泡与血液、血液与组织细胞之间发生了交换(、小明用如下图所示装置进行“人体呼出的气体中的CO是否比吸入的空气中的CO含量多”的探究实验(实验操作及观察到的现象如图所示:初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课()根据实验现象小明得出的结论是()写出该实验中澄清石灰水发生变化的化学方程式()小明想进一步了解人体呼出和吸入的气体中的CO含量变化的原因通过查阅资料知道了这是由于在人体内的肺泡与血液、血液与组织细胞之间发生了交换(、小明用下图装置进行“人体呼出的气体中的CO是否比吸入的空气中的CO含量多”的探究实验(实验操作及观察到的现象如图所示(()根据实验现象小明得出的结论是(()写出该实验中澄清石灰水发生变化的化学方程式:(()小明想进一步了解人体呼出和吸入的气体中的CO含量变化的原因(通过查阅资料知道这是由于在人休内的肺泡与血液之间和血液与组织细胞之间发生了交换(、如何证明人体呼出的气体中有氧气只不过比空气中的氧气含量少而已,、家庭使用的天然气在空气中燃烧生成水和二氧化碳请你设计实验证明这个结论(、下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表:初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案验证呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同其主要操作步骤如图所示(请依据图示将主要实验操作步骤及验证依据填入下表中:、如何验证人体呼出的气体中含有的CO不是来自空气而是人体代谢产生的呢,、根据探究实验推测物质的性质(实验:取两只集气瓶用一只集气瓶收集呼出的气体(为A瓶)盖上玻璃片正放在桌上待用另一只集气瓶内是空气(为B瓶)用燃着的木条分别插入A、B瓶观察到不同的现象(初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课现象:A瓶B瓶(分析推测:()A瓶正放在桌上说明呼出的气体密度比空气(填“大”或“小”)(()A瓶内木条火焰说明它的另一个性质是(填“能”或“不能”)支持燃烧(、用排水法收集一瓶呼出的气体把一根燃着的木条伸入瓶内很快熄灭了(据此对呼出气体的成分某同学提出了下列观点:A(认为是二氧化碳B(认为是氮气C(认为是二氧化碳和氮气的混合物为了弄清它的真实成分该同学设计了下列实验(能否由上述实验确定呼出气体中是否含有水蒸气,(综上所述你得出的结论是:呼出气体中一定含有(、用排水法收集一瓶人呼出的气体把一根燃着的木条伸入瓶内很快熄灭了(据此对呼出气体的成分提出以下观点:A(认为是氦气B(认为是二氧化碳C(认为是二氧化碳和氦气的混合物为了探究人呼出的气体中到底有什么物质某课外小组的同学设计了下列实验(请填写实验报告并回答问题(初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课()能否由上述实验确定呼出的气体中一定含有水蒸气(()综上所述你得出的结论是:呼出的气体中一定含有(、人通过肺与外界进行气体交换吸入空气中的氧气排出二氧化碳和水蒸气(但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的还是人体代谢的最终产物,为了证实这个问题有人采用了图进行实验探究(()人吸气时应将活塞A(填“打开”或“关闭”)活塞B(填“打开”或“关闭”)(()人呼气时应将活塞A(填“打开”或“关闭”)活塞B(填“打开”或“关闭”)此时可观察到瓶内的现象是(()瓶中所装试剂的作用是瓶中所装试剂的作用是(将上述操作反复进行能证明人呼出的气体中所含有的二氧化碳不是来自空气而是人体代谢产物(、为了证明人呼出的CO究竟主要是空气中原有的还是人体代谢的最终产物(某同学选择如图装置实验(实验过程是:人吸气时活塞A打开活塞B关闭人呼气时活塞A关闭活塞B打开(初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课将上述操作反复进行(请回答:()甲、乙、丙瓶中各盛有石灰乳、澄清石灰水中的一种它们应为:甲乙丙(()甲瓶的作用是乙瓶的作用是丙瓶的作用是(、某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同设计了简单的实验方案其主要操作步骤如图所示(请根据图示回答:()第一步应如何操作,(()下表是他们的探究方案请你填写完整:初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课、某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同设计了简单的实验方案其主要操作步骤如图所示(请根据图示回答:()第一步应如何操作,()下表是他们的探究方案请你填写完整:试卷标准答案(总分:)一、选择题一(只有一个正确答案):本大题共小题第小题为分从第小题到第小题每题分小计分共计分。、标准答案:D、标准答案:D、标准答案:C、标准答案:C、标准答案:C、标准答案:A、标准答案:D初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课、标准答案:A、标准答案:A试题提示:评析:气体能否燃烧、能否支持燃烧是气体的一种性质(试题详解:思路与技巧:从探究活动中我们认识到二氧化碳能使燃着的木条熄灭并能使石灰水变浑浊(、标准答案:C、标准答案:A、标准答案:B、标准答案:C、标准答案:B、标准答案:B、标准答案:C、标准答案:B、标准答案:B、标准答案:A、标准答案:A、标准答案:B试题提示:点拨:氧气能支持燃烧二氧化碳不支持燃烧且自身也不能燃烧、标准答案:B试题提示:点拨:氧气含量越大燃烧越剧烈、标准答案:C试题提示:点拨:图中是用排水法收集说明该气体不易溶于水、标准答案:D初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课试题提示:点拨:选项没有事实依据、标准答案:C试题提示:点拨:由实验现象得出的结论、标准答案:B试题详解:思路分析:鉴别就是区别选用的方法可使三个集气瓶中出现不同的现象此时就能将三瓶气体鉴别开来(使火星变成火苗)因此用带火星的木条可以氧气可以使带火星的木条复燃(检验氧气的存在(把带火星的木条放在集气瓶口可以检验该集气瓶中是否已集满氧气(二氧化碳可以灭火把燃着的木条放入盛有二氧化碳的集气瓶中会熄灭但把带火星的木条放到(盛有)二氧化碳和空气的集气瓶口时都没有什么变化(故选项A不能把二氧化碳和空气鉴别开来(二氧化碳能使石灰水变浑浊但空气和氧气都不能使石灰水变浑浊(故选项C不能把这三种气体鉴别开来(燃着的木条在空气中会继续燃烧在氧气中燃烧得更加旺盛在二氧化碳中会熄灭(因此用燃着的木条可将氧气、空气、二氧化碳三种气体鉴别开来(其具体操作方法和结论是:将燃着的木条分别伸入三个集气瓶中木条燃烧更加旺盛的一瓶中盛的是氧气木条熄灭的一瓶中盛的是二氧化碳木条燃烧如初的一瓶中盛的是空气(、标准答案:B、标准答案:B、标准答案:B、标准答案:C、标准答案:D、标准答案:C、标准答案:C、标准答案:D、标准答案:A、标准答案:A初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课、标准答案:B、标准答案:D、标准答案:D试题详解:要证明二氧化碳的存在需要有明显的实验现象这种现象体现出来的性质就是该物质的特殊性质二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊就是二氧化碳的特殊性(本题中A和B要收集二氧化碳和其他方法相比显得繁琐C中将澄清的石灰水加入可乐饮料中不能证明二氧化碳的存在因为饮料中还含有许多的其他物质D的操作方法简单可行现象明显(所以选D(、标准答案:A、标准答案:B、标准答案:C、标准答案:A试题详解:解答:人吸气必须通过锥形瓶作用是除掉空气中的二氧化碳瓶中应盛放NaOH溶液因为氢氧化钠易溶于水可制成溶质质量分数较大的溶液能很好地吸收二氧化碳(人呼气必须通过锥形瓶用于检验呼出气体中含有的CO是人体代谢作用产生的瓶中应盛放Ca(OH)溶液CO与Ca(OH)溶液反应生成白色沉淀CaCO现象明显(二、填空题:本大题共小题从第小题到第小题每题分小计分从第小题到第小题每题分小计分从第小题到第小题每题分小计分第小题为分第小题为分共计分。、试题详解:澄清石灰水、试题详解:人呼吸时将氧气转化成了二氧化碳、试题详解:澄清石灰水,变浑浊、试题详解:玻璃片有水珠凝聚,呼出的气体中含有一定量的水蒸气、试题详解:水雾,水蒸、试题详解:二氧化碳,氧气,二氧化碳(氮气)、试题详解:澄清石灰水,将带火星的木条仲入集气瓶,木条复燃初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课、标准答案:多多,多试题详解:、试题详解:,,,试题详解:()少量澄清石灰水,呼出气体的一瓶浑浊,其含、二氧化碳较多()燃着的木条,呼出气体的一瓶易熄灭,其含氧气较少()对着冷玻璃片吹气有小水珠出现,水蒸气三、简答题:本大题共小题第小题为分从第小题到第小题每题分小计分从第小题到第小题每题分小计分共计分。、试题详解:人呼出的气体中含有较多的水蒸气、试题详解:人吸入的空气中所含水蒸气少、氧气多、二氧化碳少人呼出的气体中所含水蒸气多、氧气少、二氧化碳多(说明人吸入氧气、呼出二氧化碳和水蒸气(、试题详解:答:澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊利用澄清石灰水可以检验二氧化碳的存在(澄清石灰水久置空气中有白色物质生成说明空气中含有二氧化碳((二氧化碳与石灰水反应生成了不溶于水的白色固体物质)、试题详解:明确目的、抓住重点全神贯注一丝不苟观思结合以观促思((其他合理答案也可)、试题详解:答:打开煤气炉将火焰调至最小(取一只洁净而又干燥的烧杯罩在火焰上方过一会儿发现有小水珠凝聚在烧杯的内壁上证明液化气燃烧后有水生成(随即取下烧杯迅速向烧杯中加入少量澄清石灰水振荡发现石灰水变浑浊证明液化气燃烧后有二氧化碳生成(、试题详解:答:取一玻璃瓶装的可乐打开瓶盖立即用一带导管的橡皮塞塞紧瓶口(也可用气球收集)使气体从导管逸出再用排水集气法收集一瓶气体(如下图所示:初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课集气瓶中收集满气体后用玻璃片盖好瓶口取出(再向集气瓶中加入少量澄清石灰水振荡发现石灰水变浑浊从而证明从可乐瓶中逸出的气体是二氧化碳(、试题详解:向干燥的玻璃片呼气有水雾产生证明呼出的气体含有水蒸气用饮料吸管向澄清的石灰水吹气发现变浑浊证明呼出的气体含有二氧化碳四、实验题:本大题共小题从第小题到第小题每题分小计分从第小题到第小题每题分小计分第小题为分从第小题到第小题每题分小计分从第小题到第小题每题分小计分第小题为分共计分。、试题详解:将燃烧的木条分别插入两瓶气体中使燃烧的木条熄灭的是二氧化碳燃烧更旺的是氧气(或用石灰水来鉴别向两集气瓶中倒入澄清的石灰水并振荡变浑浊的一瓶是二氧化碳不变浑浊的是氧气(、标准答案:氧气,呼吸、试题详解:用燃着的木条分别伸进三瓶气体中木条能燃烧但没有明显变化的是空气木条熄灭的是二氧化碳木条燃烧更旺的是氧气鉴别就是将不同的物质区分开是化学中常见的一种题型回答此类题目要把握住实验的特点突出实验操作、实验现象、实验结论三个方面(本题中“用燃着的木条分别伸进三瓶气体中”是实验操作“木条能燃烧但没有明显的变化”是实验现象“是空气”是实验结论(同时还要注意会准确用文字表达自己的思维(、试题提示:提示:石灰水与二氧化碳反应生成不溶于水的碳酸钙故石灰水变浑浊(由于二氧化碳被消耗试管内压强减小试管内液面上升(试题详解:澄清的石灰水变浑浊浑浊的石灰水几乎充满整个试管(、试题详解:变浑浊,向左、试题详解:澄清的石灰水进入试管中与二氧化碳接触的石灰水变浑浊这是一个有关二氧化碳的综合性实验既要考虑到二氧化碳的性质又要考虑到气体压强改变对实验的影响(二氧化碳能与石灰水反应消耗二氧化碳后压强减少石灰水将被压进试管内所以试管内石灰水会进入二氧化碳与石灰水反应生成不溶于水的物质所以进入试管中的石灰水将变浑浊(、试题详解:()人呼出的气体中二氧化碳多()二氧化碳氢氧化钙碳酸钙水初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课()气体、试题详解:把燃着的木条分别插入三个集气瓶中燃烧更旺的是氧气没有变化的是空气立即熄灭的是人呼出的气体(、试题详解:将集气瓶盛满水用玻璃片盖住瓶口一小部分然后水平推动玻璃片盖住瓶口当集气瓶口边缘有气泡冒出时表明集气瓶内充满呼出的气体(、试题详解:实验操作:用镊子夹取绿色植物放入锥形瓶中用黑色塑料袋包好放在黑暗处一昼夜后进行下述实验(用镊子夹出植物将点着的木条放在锥形瓶中然后向锥形瓶中滴加数滴石灰水振荡(观察到的现象:木条熄灭石灰水变浑浊(试题详解:分别从教室和操场上收集两集气瓶气体,然后分别放入、澄清的石灰水振荡,观察到现象是教室中收集的气体变浑浊而操场上收集的气体基本上没有变化,从而说明教室内空气中的二氧化碳含量比操场上空气中二氧化碳含量多、试题详解:()白色,固体()食盐(氯化钠固体)逐渐溶解最后消失()鸡蛋会沉入杯子底部()鸡蛋会慢慢向上浮最终浮在水面上()饱和食盐溶液可浮起生鸡蛋、试题详解:()氧气,光合()二氧化碳,呼吸()天刚蒙蒙亮时植物开始进行光合作用放出氧气空气新鲜(、试题详解:()少量澄清石灰水,呼出气体的一瓶易变浑浊,其含CO较多()燃着的小木条,呼出气体的一瓶易熄灭,其含O较少()对着冷玻璃片吹气有小水珠出现,水蒸气、试题详解:()用注射器抽取袋内气体通入到少量澄清石灰水中观察现象初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课()澄清石灰水变浑浊()无毒不与食物反应廉价易得、试题详解:()打开,关闭()关闭,打开,澄清石灰水变浑浊()除去空气中的二氧化碳气体,证明二氧化碳是人体代谢的产物、试题详解:()用排水集气法收集两瓶呼出的气体另收集两瓶空气(()将澄清石灰水分别滴入盛有呼出气体和空气的集气瓶中,根据石灰水浑浊程度的不同来判断二氧化碳含量不同将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中,根据木条燃烧情况的不同判断氧气含量不同取两块干燥的玻璃片对着其中的一块呼气,根据玻璃片上水雾的不同判断水含量不同、试题详解:()不能()二氧化碳、氮气()无色,难溶于水,不支持燃烧的五、探究题:本大题共小题从第小题到第小题每题分小计分从第小题到第小题每题分小计分第小题为分从第小题到第小题每题分小计分从第小题到第小题每题分小计分第小题为分第小题为分共计分。初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课、试题详解:氧气,二氧化碳、试题详解:()人体呼出气体中的二氧化碳含量比吸入空气中的二氧化碳含量高(()气体、试题提示:【设计意图】本题主要检测:二氧化碳的检验人体呼吸作用的实质简单探究实验的设计和操作(试题详解:【过程探究】根据实验观察到的现象在相同的条件下人呼出的气体使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀说明人体呼出的气体中的CO比吸入的空气中的CO含量多反应的化学方程式为:Ca(OH)COCaCOHO(人体呼出和吸入的气体中的CO含量变化的原因是由于在人体内的肺泡与血液、血液与组织细胞之间发生了气体交换(、试题提示:【设计意图】通过本题激发学生进行科学探究的兴趣知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据再运用已有的知识或通过资料查阅等方式对问题进行分析、推理和判断从而体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦(试题详解:【过程探究】()根据观察:通入人呼出的气体的石灰水明显变浑浊而通入空气的石灰水无明显变化(这说明:人体呼出的气体中的CO比吸入空气中的CO的含量高(()CO使澄清石灰水变浑浊的原因是CO跟石灰水反应生成了难溶于水的CaCO白色沉淀该反应的化学方程式为:Ca(OH)CO,CaCOHO()为了进一步了解人体呼出的气体中CO含量变化的原因通过查阅资料知道这是由于人体内的肺泡与血液之间和血液与组织细胞之间发生了气体交换(、试题详解:解答:跟测定空气中氧气含量的实验相似用排水法收集一瓶人呼出的气体将过量的红磷点燃迅速伸入集气瓶中盖紧胶塞如图所示(()观察红磷是否继续燃烧如果红磷继续燃烧说明人体呼出的气体中有氧气(初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课()待反应完全后冷却至室温打开止水夹观察水进入集气瓶的体积如果进入水的体积小于集气瓶容积的人体呼出气体中的氧气比空气中的氧气含量少(、试题详解:将气体点燃在火焰上方罩一个干燥的小烧杯片刻后内壁有水珠说明天然气燃烧生成水(取下烧杯迅速向烧杯中加入少量澄清石灰水澄清石灰水变浑浊说明天然气燃烧又生成二氧化碳(、试题详解:()用排水集气法收集两瓶呼出的气体同时另收集两瓶空气(()将澄清石灰水分别滴入盛有呼出的气体和盛有空气的集气瓶中根据石灰水浑浊程度的不同判断二氧化碳含量不同(()将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和盛有空气的集气瓶中根据木条燃烧情况的不同判断氧气含量不同(()取两块干燥的玻璃片对着其中的一块呼气根据玻璃片上水雾的不同判断水含量的不同(、试题详解:解答:可将吸入的空气先通过足量的NaOH溶液(或足量的澄清的石灰水)除去呼入空气中的CO(再将呼出的气体通过澄清的石灰水观察是否变浑浊若变浑浊则证明人体呼出气体中的CO是人体代谢作用产生的而不是来自吸入的空气(此探究过程的实验装置可设计如下:此装置还可以改进如下更加严密和说明问题:初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课显然瓶中装的应是NaOH溶液作用是除去吸入空气中含有的CO其化学方程式为:CONaOHNaCOHO(瓶是否将吸入空气中的CO完全除掉可通过瓶中的澄清石灰水是否变浑浊得到证明(号瓶中的澄清石灰水变浑浊证明人体呼出的气体中含有的CO是人体代谢作用产生的而不是来自呼入的空气(、试题详解:木条火焰熄灭,木条继续燃烧()重()熄灭,不能、试题详解:()呼出的气体中含有二氧化碳()剩余的气体不溶于水()剩余的气体不支持燃烧,不能,二氧化碳和氮气、试题详解:分析与判断:(人呼出的气体中有二氧化碳(呼出的气体中有能溶于水的气体但也有不能溶于水的气体(剩余的气体不可燃也不助燃(()不能因为向瓶内倒入了石灰水带入了水分()二氧化碳及除氧气外空气中不溶于水的成分、试题详解:()打开,关闭()关闭,打开,石灰水变浑浊()除去空气中原有的二氧化碳,证明人呼出的气体中含有二氧化碳、试题详解:()石灰乳,澄清石灰水,澄清石灰水初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课()含Ca(OH)多能充分吸收空气中CO检验空气中CO有无除尽,检验人呼出的气体中含有CO是人体的代谢产物、试题提示:评析:这是一道探究性学习试题要求学生对人呼出的气体与空气中二氧化碳、氧气、水蒸气的含量进行探究(要根据题设的实验情境通过联想在试题的引导下设计实验方案指出判断依据(注意把化学基础知识与实验探究结合起来完成课题研究(思路与技巧:要探究人呼出的气体与吸入的空气中二氧化碳、氧气、水蒸气的含量是否相同首先要收集两瓶空气和两瓶人呼出的气体然后利用二氧化碳的能使澄清石灰水变浑浊氧气能支持燃烧等性质进行实验比较自色沉淀的多少木条燃烧的程度等来判断二氧化碳和氧气的含量多少(试题详解:答案:()用排水法收集两瓶呼出的气体另外收集两瓶空气()、试题提示:说明:科学探究是指学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动(近年来在中考中常用设计实验题和研究性试题来评价学生的科学探究能力和实践能力此类题已成为中考中的一大“亮点”(试题详解:答案:()用排水集气法收集两瓶呼出的气体另收集两瓶空气(()将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出气体和空气的集气瓶中根据石灰水浑浊程度的不同判断CO含量不同(将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中根据木条燃烧情况的不同判断O含量不同(取两块干燥的玻璃片对着其中的一块呼气根据玻璃片上水雾的不同判断水蒸气含量不同(精析:本题是一道探究性试题(要求学生通过探究的方法分析人呼出的气体与空气中氧气、二氧化碳、水蒸气含量是否相同(探究二氧化碳的含量(利用二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊这一性质来检验二氧化碳含量越高澄清石灰水浑浊程度就越大反之就越小(检验氧气的含量可用氧气可以支持燃烧这一特初中各科单元辅导题库系列,,,化学卷让你从此告别课外有偿补课性将燃着的木条分别放入收集的空气和呼出的气体的集气瓶中观察燃烧剧烈程度燃烧剧烈氧气含量高燃烧缓慢或不燃烧氧气含量小(检验水蒸气可以把一个干燥的玻璃片放在空气中和向一干燥的玻璃片上呼气观察水滴(雾)情况(【打印预览】智能出卷评测系统

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