《徐悲鸿画马》
教学设计
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教学目标:
1、学会课后田字格中的10个生字，会认课后双横线中的8个生 字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过读文，
体会
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徐悲鸿画马画得好，是他仔细观察、勤学苦练的 结果。让学生懂得不管学
什么都要有勤奋、刻苦的精神，只有这样才能学有所成。
教学重点:学习生字新词，朗读课文。
教学难点:了解徐悲鸿画马的成功是与他仔细观察、勤学苦练分不开的。
教学准备:生字卡 徐悲鸿的《奔马图》
教学过程:
第二课时
一、回顾导入
同学们，在上节课中老师为大家介绍了一位举世闻名的画家，他 的名字叫——(徐悲
鸿)，而这位有名的画家啊，他最擅长的就是画马了，大家想去了解他和他做朋友吗,那就
赶快进入到我们今天的学习之中去吧～
二、巩固字词
在开始上课之前啊，这位大画家还出了几道题目来考考聪明的你 们，你们有信心答对
吗,
(点读生词、重点词语)
大家对生词的掌握真到位，看来你们已经迫不及待的想去和徐悲鸿大师做朋友了呢～
三、品读课文
1.画马成功原因之一——仔细观察(学习第2自然段)
(1)创设情景让学生与徐悲鸿对话，画马不是天赋，而是仔细观察得来的。
——对徐悲鸿先生你们有什么想问的吗,
预1:徐悲鸿先生你的马为什么画的这么好啊,
预2:徐悲鸿先生你是不是天生就这么会画马啊,
(2)请同学读第二自然段，认真听完想想你从这一自然段里知道了什么,
——自由汇报读懂的内容。
——指导读句子“有一次，他因为只顾观察奔跑的马，忘记了脚下道路的坑坑洼洼，结果摔了一跤，手、脚、脸上的皮 都擦破了。”
——从重点词语中体会徐悲鸿观察马时的艰辛。
——谈体会后再读。
——遇到这样的困难徐悲鸿退缩了吗,指导读“他爬起来，又继续追赶。 2.画马成功原因之二——勤学苦练(学习第3自然段)
——徐悲鸿这样认真的观察马，相信他练习画马时也肯定一点也不含糊，自己读读第三段，看看他是怎么画马的呢,
——引导想象，整天沉浸在马的世界里会是什么样子。用自己的话说一说。 ——出示练习句式辅助:他看到的是( );想到的是( ); 口里说的是( );手上拿的是( );( )，真 是对画马入了迷。你在生活中有没有对一件事这么入迷过呢,(帮助学生理解沉浸)
3.欣赏《奔马图》，感受成功的不易(学习第4自然段)
(1)回顾2.3自然段，说说徐悲鸿为了画好奔腾的马都付出过那些努力呢,(引导体会处“功到自然成”)
小结:也正是由于他仔细观察、勤学苦练最终是他在艺术之路上获得了成功。 (2)欣赏《奔马图》，读文中描写画中马的句子说感受。(体会“公认”、“艺术珍品”) (3)徐悲鸿画的马栩栩如生，有谁能把马读得也活灵活现呢,(感悟品读) 四、拓展训练
1.选取徐悲鸿画马的有关故事讲给同学们听。进一步感受想要获得 成功就必须付出不懈的努力。
2.你想对徐悲鸿大师说些什么吗,写下自己的心语～
五、生字指导
1.读一读要写的生字。
2.用自己喜欢的方式记住他们，全班交流。
3.典型汉字在田字格里示范
书
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写。
4.学生练写生字，教师巡回指导。
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