小学作文兴趣班教案

小学作文兴趣班 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 篇一:作文兴趣小组教案 作文兴趣小组教案 习作1 我的建议 一、教学要求 1、读懂“例文”《我的建议》,了解文中“建议”的材料选择和安排。 2、读懂“习作要点讨论”,领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。 3、按“习作要求”,选择一件使自己冬青的事,写一篇日记,要能表达真情实感。 二、教学时间2课时。 三、教学过程 (一)学习例文《我的建议》。 1、自己先读读《我的建议》主要写了什么? 2、交流。 A小作者建议你做什么? B你能接受他的建议吗?为什么? 3、小结。 1 因为小作者把去的理由写得很充分。是啊,那里的景物虽然很普通,但作者写得很美,写出了别人没有观察到的东西,写出了自己的真实感受。对“最米人的池塘”,他没有具体写,这样,同学们不是更想去了吗? 二、宣布本次习作内容:《我的建议》。 春天来了,大家想去春游吗?你认为到哪里去最好?请仿照例文写个建议。 (三)拓展思路,习作指导。 1想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返? 板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf : 我的建议 交代地点简洁 2、要以理服人。抓住关键的景点,有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚,介绍具体,能吸引读者。 板书: 主要景点 具体 文章结尾 点题 (四)学生习作练习。教师巡视指导。 板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 交代地点简洁 我的建议主要景点 具体 文章结尾点题 习作2向你推荐一个人 2 活动过程: 一、导入 我听说,咱们班有不少同学都想体验一下记者的生活。今天老师就给你们这样一个机会,从现在开始,大家就是全国各大报社、电视台的记者了。这天,报社给你们布置了一项任务,让你们去采访一个你最感兴趣的人写一篇专访。要写出你为什么对她感兴趣,然后用一两件事儿写一写。说说吧,你最想采访谁?(老师、同学、爸爸、妈妈……)同学们一下子说出了那么多人,课堂上我们不可能一一的去采访。这个工作呀,只有大家在课下完成了。报社急着要稿子,今天上午稿子就要写出来。怎么办?这样,我帮大家一个忙,这节课我就招待招待诸位记者,开一个记者招待会。你们有什么问题,只要写专访需要,可以来问我。 二、宣布纪律,拓展思路 1、 宣布记者招待会的纪律,规则 ?、在其他记者发问的时候,一律不准讲话 ?、提问前,必须报出自己的工作单位,姓名 2、 拓展思路,指导采访 通常情况下,记者参加招待会都是有备而来的,你们想了解我那方面的情况,应该列出一个提纲来,然后筛选一两个你认为有价值的问题,呆会儿准备在招待会上提出。(自己思考——小组讨论) 3 三、活动开始 1、 进行活动(课堂实录略) 2、 活动结束 今天,我们一起谈了这么多,我衷心祝愿大家能够写出一篇好的专访来。 四、写法指导 记者招待会结束了,想必诸位记者还在位稿子的事儿发愁吧?(学生 频频点头)好,我帮人帮到底,我们一起商量商量,这个专访到底该怎么写呢? 1、 想想报社给我们的专访要求是什么?(学生读要求,分析)?、写人 ?、为什么感兴趣 ?、写出一两件事儿 ?、内容具体,句子通顺 2、 明白了要求,就要根据要求来筛选材料,刚才,围绕着这篇专访,你找到了那么材料。你筛选一下,哪些能用,哪些不能用?(自己思考——小组讨论——全班讨论) 3、 选好了材料,接下来就是怎样把这些材料合理的组织在一起了,题目要求我们要内容具体,句子通顺,相信这个人大家都能顺利完成,好了,动笔吧! 课后作业:仿照课堂上作文的方法(明确要求——搜集材 4 料——整理材料——合理组织)选择一个最感兴趣的人,作文一篇,题目自拟。 习作3 生活中的新发现 教学要求: 1、读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》,了解主要内容及事情的前因后果。 2、借助“习作要点讨论”的提示,使学生懂得两占:一是习作内容源于生活,乐于体验生活、善于观察生活十分重要;二是记事要有顺序、有重点、写具体。 3、按照作文要求,写好一件自己在生活中新发现的事。 教学时间:两课时 第一课时 一、 组织活动,精心准备。 课前让学生留心观察生活,有哪些新发现,并寻找原因,收集有关资料,做好笔记。 二、 开拓思路,选好题材。 1、分组交流所得。通过中国人生活中的新发现,启发自己观察,体验生活,积累写作素材。 2、阅读第一部分,讨论:我们在生活中还有不少的新发现,请举例说说。在此基础上进行归纳:这些新发现可能是关于自然现象的,如风霜雨雷电等;可能是关于事物的,如蚂蚁认路、向日葵向阳等;也可能是关于人的,如爷爷迷上了电脑、奶奶 5 最近不吃鸡蛋等等。 3、引导回忆:你在最近的生活中有哪些新发现?请选择最感兴趣的事相互交流。 三、学习《例文》,迁移写法。 1、阅读例文,思考并回答:奶奶要“我”做什么事?“我”是怎么做的?为什么开始挑了约半小时,还有一大堆?为什么后来不到20分钟,“我”就巧妙地分开了?按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。 2、引导归纳写法:按事情发展顺序写;一步一步写清事情经过中人物,怎么做、怎么想? 四、明确要求,练习写作。 1、读第三部分,明确写作注意点:写清在日常生活中发现的问题;写清用什么方法找到答案的;写清有什么新的发现? 2、由说蛭写。指名先试说自己想写的事,随机评析,让学生特别注重说好找答案时怎么想、怎么做的,碰到什么问题以及怎么在探究中解决的。然后分组交流并独立完成习作。 习作4 记一次班级讨论会 素质教育目标: 知识与技能 1、用机敏的眼睛,发现生活中值得关注的事;学会倾听他人的话语,学会到生活中寻找写作材料。 2、用睿智的脑,思考值得我们关注的事。用一颗爱的心, 6 表达自己真实的心声; 3、用一枝灵动的笔,把自己所听到的描述下来。 4、知道有详有略的记叙一次班级讨论会的经过。写好人物对话片段,正确使用标点符号。 过程与方法 由生活中的热点引起话题,激发表达欲;倡导各抒己见,自主合作的学习方式;精心搜集图片设置讨论情境,鼓励学生进行对话片段练写。 情感态度与价值观 1、在民主、愉悦、平等的氛围中进行对话讨论,引导学生关注身边的事,关注社会,表达自己真实的心声。热爱和平。 2、通过讨论,使学生养成善于观察,乐于思考的习惯。 策略方法 1、由热点话题引入,激发讨论的欲望,培养学生留心观察的能力。 2、图片创设情境,进入讨论,升华内心的情感。 3、充分发挥小组合作优势,把自己的观点在小组内进行交流,达到互助学习的目的。 4、片段练写,克服时间不够的因素,抓住重点,互相提出中肯的修改 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 。 教学准备: 教学课件和范文; 习作教学设计: 7 组织教学(游戏——我说你说) [设计意图:诱导学生注意事项倾听别人的意见,注意别人的感情变化。创设一个民主、愉悦、平等的学习环境。] 一、提出话题,激发讨论的欲望。 1、你们听说过伊拉克吗?你听说哪些与它有关的事情? {课件出示} 2、伊拉克那里曾是人类文明发源地之一,幼发拉底河和底格里斯河从那美丽的地方流过,无数的人曾慕名前去参观他的伟大,可自从2003年3月,美国发起对伊战争,一切都被改写:历史名城被毁灭,无辜的生灵受到屠杀,那里的小朋友又过的怎样?让我们一起来看一组新华社记者发回的图片。 3、朗读小诗《分一点梦给他们》{课件出示图片} 分一点梦给他们 你可曾握过一只没有幸福冰冷的小手 在他的天空没有你我的梦 没有白云和微风 当我们走在回家的路上 就像回到温暖的港口 却遗忘了有个风吹雨打的角落 篇二:作文兴趣班教案 第一讲:人物动作细节描写 教学目标: 8 1、通过学习，能够理解动作细节描写的作用。2、掌握动作细节描写的基本方法。3、能够运用动作细节描写刻画人物。 教学重点: 培养动作细节描写的基本能力。 教学过程: 一、动作细节描写的作用 1、表现人物心理的作用 2、刻画人物性格方面的作用 3、表现人物情绪和揭示文章主题的作用. 二、什么叫动作细节描写 动作细节描写，就是对人物细小的动作的描写。 描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，特别是他“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节，即看似无关紧要的“小动作”，以此来凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的，等等，这就是“于细微处见精神” 三、小结: 动作细节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、呼之欲出、跃然纸上、真实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。 四、练习: 写一个片断，要有多处动作细节描写。 要求: ? 要写出人物个性特征。 ?适当运用修辞。 ? 要表露思想感情。? 要准确使用动词。 注意:写好后，将动作描写的词语圈出来。 9 第二讲:学习对话描写 生动形象地表情达意 学习目的: 在于借助、依托语言这个载体，对人物、事件、环境等进行刻画和描写，目的是使读者如见其人、如闻其声、深入其心、身临其境、如睹其物，让读者透过语言信息获得真、善、美的人文精神的陶冶。 学习重难点: 1、分段 2、提示语 学习过程: 一、思考:1、语言描写有那些作用呢, 2、有那些要求呢 (1)要求个性鲜明，符合人物的身份、年龄、经历、性格 (2)常同神态、动作描写结合使用 二、练兵场 设置情景，让学生进行对话描写的写作训练。 (要(来自:WwW.xltkwJ.cOm 小龙 文档 网:小学作文兴趣班教案)符合人物的身份、年龄、性格特征，力求避免冗长的叙述) 1、老师和自己谈心 2、家长的告诫 3、课间交流 4、班会上的发言 5、班门被踢坏了，老师追查时和同学们的对话 第三讲:景 物 描 写 学习目的: 让学生学会描写景物的方法，学会用所学到的方法描写自己的校园，表达自己的感情。 教学过程: (一)言之有物(有什么景物、有什么样的景物) ?五觉法 10 视觉(形状、颜色、数量、静态、动态 (变化)等) 听觉(声音[变化]等) 嗅觉(气味[变化]等) 味觉(味道[变化]等) 触觉(质地、冷暖等) ? 联想法、想象法 练习:你来说说看(任选其一) 1、公园里有许多花。(将这一短句扩展成一个60字以内的片段，要求包括时令、颜色、形状、气味、等要素。 2、鱼儿在水中游动。(将这一短句扩展成一个60字以内的片段，要求包括颜色、数量、动态变化、想象等要素。 (二)言之有情 运用主观色彩浓的词语，运用抒发感情或主观感受的句子 温馨提示:注意保持感情的一致 (三)言之有文采 练习:你来美化它(运用拟人、比喻等修辞描写下面任意一种景物) 琴声悠扬、湖水清清、明月皎洁、 谈谈你的收获: (一)言之有物(二)言之有情(三)言之有文采 作业:请你东道主来介绍《我们的校园》 要求扩展后的景物描写: 1、要抒发自己的感情。 2、至少使用一种修辞。 第四讲:尽情地想 尽情地写 教学目的:培养学生的想像、创新能力。 教学过程: 一、出示一个圆形:从这个圆形，你想到了哪能些东西 (自行车、手表、闹钟、苹果、水池??) 二、你能通过下列图形来展示你高超的想像力吗,(说说各个东西发生的故事) 三、展开想像的翅膀 11 生活中:家庭用品、动植物、体育用品、交通公具、办公用品、学习用品 想像中:大自然、宇宙、科学研究?? 四:习作要求: 1、想像丰富(与众不同，想像合理) 2、内容具体(交代起因、经过、结果) 3、词句优美(用上比喻、排比等修辞) 五、练习: 请根据提供的三个图形(两个圆、一根直线)展开丰富的想像，可以将图形进行任意组合。 1、记实文(生活中的所见所闻) 《关于望远镜的故事》、《家庭演唱会》?? 2、想像文(童话、科幻小说) 《神奇的望远镜》《时空隧道》?? 第五讲:让心灵说话 ——细腻的心理活动描写指导 学习目标: 1 、掌握刻画人物心理活动的几种方法; 2 、培养细腻地再现人物在特定情景下的心理活动的能力。 教学过程: 一、什么叫心理描写: 心理描写指对人物的心理活动加以描写,以表现人物的思想和性格的写作方法。 二、类别: 1、心理活动 2、心理状态 三、要求: 符合身份、表现性格、 结合环境、扣住主题。 四、思考:如何进行具体可感的心理描写呢, 可分为两大 12 类:直接描写和间接描写。 直接描写包括:内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等。 间接描写包括:环境烘托、动作语言描写。 五、佳作赏析 六、练习:写一篇有心理描写的习作 七、习作讲评: 要求:,、小组内交流所写片段，以心理描写方法的运用及语言的表达效果为主要 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 进行评价。 ,、推荐组内最优秀的一篇佳作在全班交流，并由一名组员点评。 篇三:作文兴趣班教案 向你介绍我自己 指导教师:赖爱清 教学目标: 1、根据写作要求，调动生活的积累，拓宽思路，选取合适的角度来表现自己，使每个学生乐于表达。 2、学习抓住自己的特点，懂得习作中展示真实的自己。 教学重点: 学习抓住自己的特点，把自己的特点描写清楚。 教学难点 用具体的事例来说明自己的特点 教学过程: 一、游戏激趣导入 1、谈话:同学们喜欢做游戏吗,现在就让我们一起来玩找不同的游戏。(课件出示) 13 2、做游戏前，我们先来做做准备活动，想想自己与别人哪些地方不一样,(学生自由发言，教师适时板书:外貌 性格 爱好??)齐读。 3、看样子每个人有许许多多方面都和别人不一样。下面我们开始游戏。 推荐一名你们觉得最与众不同的同学作为你们的代表上场。 4、代表上台，其余的同学仔细观察，看谁火眼金睛，找到最多不同点，就让我们从外貌开始找最明显，最与众不同的地方。 5、外貌是看得到，还有看不到的性格，爱好呢,看谁最厉害，能找出他两的不同。 6、你们俩自己有没有想说的,从他们刚才的说话中你发现了什么,(发现他们俩说的都是自己与众不同的地方)这说明谁最了解自己呀, 小结:通过游戏和他们自己说的，我们知道，我们每个人都有许多和别人不一样的地方，这些和别人不一样的地方就是我们每个人独有的特点，那今天这节习作课我们就来抓住每个人身上的特点来向别人介绍自己。 6、板书:向你介绍我自己 二、明确习作要求 1、过渡: 看着这个题目，老师问一个问题:谁来介绍自己, 2、课件出示习作要求并齐读。 14 3、谁来说说这次习作的要求, 4、明确要求后请学生谈一谈你想向别人介绍什么, 指名说一说 三、指导写法 1、咱们都是从个性、长相、爱好等方面来写自己，那会不会写出来的文章一个样啊,(不会)能说说为什么吗, 让学生明确在写时要抓住自己性格、爱好等方面的特点及自己与众不同的经历。 2、范文对比，出示两段描写外貌的段落。 (1)指名读，你认为写得好不好,不好再哪里, (2)再指名读第二段文字，为什么你能一下就能猜出来,板书:抓特点 (3)咱们班的同学急着想向大家介绍介绍自己，我们听听他是怎样介绍自己的，有什么特点,师范读。 (4)想一想:他是怎样把这件事写具体的,(他把自己是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了，同时这件事与自己的特点相吻合)板书:写具体 小结:看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。 四、片段写作 1、同学们有哪些与众不同的事例介绍给了大家呢,老师帮你打开记忆的闸门，出示图片(孩子们游戏、学习、运动 15 的图片) 2、这里面有你的影子吗,说明我们的生活真是丰富多彩呀～同学们迫不及待地想要把自己介绍给大家吧,抓住你最想告诉别人的特点来写。 3、学生写片段，教师巡视，找出四本习作点评。 五、游戏点评，提升写法。 1、“猜一猜”游戏。老师读两篇学生描写的外貌片段，猜一猜他是谁,为什么一猜一个准，好在哪里, 2、两篇有问题的片段，你觉得好在哪里，什么地方需要修改,师生共同修改。 六、画龙点睛 抓住自己的外貌特点，用一件具体、生动的事例表现自己的个性特点，用上自己积累的好词佳句，就构成了一篇完整的习作了吗,对了，别忘了为你的文章加一个非常精彩的题目～俗话说“文好题一半”，好的题目不仅起到画龙点睛的作用，而且还吸引读者的眼球，教你一招。可以根据内容取题，可以根据性格爱好取题，取什么样的题目就写什么样的内容。 七、总结 我们班的孩子既聪明又好学，我想通过这节课的学习，大家都掌握了介绍自己的方法，下课后我们将拿起自己的笔，写一写与众不同的你，相信聪明能干的你一定能妙笔生花， 16 写出精彩的文章～ 板书设计 说说我自己 基本情况 长相 抓特点 性格 写具体 爱好 ?? 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