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[方案]小学信息技术设置word文本格式教学设计.doc

[方案]小学信息技术设置word文本格式教学设计

本以为爱是种甴w
2017-09-28 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《[方案]小学信息技术设置word文本格式教学设计doc》,可适用于职业岗位领域

方案小学信息技术设置word文本格式教学设计教学设计课题:设置word文档格式科目:小学信息技术教学对象:五年级学生课时:提供者:王媛单位:新民市大柳屯学校一、教学内容分析本节课选自沈阳出版社小学五年级上册信息技术第一模块第三小节通过对word中的字体、字形、字号、文字效果和字体颜色等文档格式进行设置从而使学生对word有一定的基本掌握以及提高对文字设置的审美观念以此来激发学生学习计算机的积极性。二、教学目标(知识与技能目标:能够熟练地设置字符格式。(过程和方法目标:熟练的掌握对文档进行设置的方法。(情感态度和价值观:培养学生的动手操作能力和动脑能力以及培养学生对文字的审美能力。三、学习者特征分析因本课属于五年级学生学习的内容学生通过之前的学习对word软件有了初步的了解也掌握了软件的基本操作如进入和退出软件、在word中编辑文档等操作通过观察我发现五年级的学生对信息技术课的好奇心比较强因此学东西也会很快在设置本课内容时主要以激发学生的学习兴趣为主从而更好的使学生进入课堂情境。四、教学策略选择与设计本节课重在让学生观察文档内容设置前后的对比变化和在设置文档后字体、字形等内容的美观程度因此本节课主要以讲授法、演示法为主练习法为辅采用讲练结合的方式使学生更好地掌握本节课的内容并能自主操作。五、教学重点及难点重点:字体、字号、字形格式的设置。难点:几种设置方法的运用。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境引入新课师:同学们天气越来越冷了老师发现同学们都换上了新衣兴趣是最好的服上节课我们学习了如何在老师通过设置问题学生认真倾听并思考:老师word中编辑文字但是我们编辑情境使学生带着问这节课想要讲些什么呢,如何后的文字真是太单调了只有一题进入课堂从而激给文字换衣服、换形象呢套黑颜色的衣服而且文字又太发学生学习本节课小了那我们能不能把文字也像的积极性。同学们一样换换衣服呢,这节课我们就来给文字换衣服让他们也变个形象。教师引出课题:设置word文档格式二、讲授新课教师利用多媒体演示在word中编辑设置好的文字教师边演示边提问:在对文档进行设置格式之在教师的引导前应进行什么操作,下使学生边观察边教师充分演示操作:选中文档学生回答:选中文档思考让每一个学生格式字体(字形、字号、字学生仔细观察教师演示边观都参与进来面向全体颜色和文字效果一起操作)察边思考如何把文字设置的更体同学的同时促进结合书本知识边演示边完成加美观。每个学生的个性发任务一并对工具栏和对话框进展。行解说说明他们的作用。教师让学生主动操作并巡视表扬表现好的同学把制作精美的同学的作品逐一进行展示。三、拓展探究在此环节中学师:那么这节课我们给文字换了生通过为文字换衣衣服换了形象不同的学生对服这一细节可以充学生自主探究通过word文字的形象有不同的看法和理分锻炼学生的审美进行文字的美观设置使其充解那是否这就是文字的最终形能力将操作技巧充满个性化的色彩。象呢,并不是同学们可以自己分的展示出来学生自由练习把你认为文字最漂亮的信息素养得到了的形象通过word展示出来。一定的提高。通过自己总结四、总结评价重难点使学生在学学生通过讨论总结本节课的重学生畅所欲言表达自己的习中得到很好地的点内容教师给予评价并提示所思所感。锻炼充分锻炼学生学生一定要“先选中再操作”。的思维能力和动脑能力。七、教学评价设计学生自评表内容项目知识与技能过程与方法情感态度和价得分值观引入新课讲授新课拓展探究总结评价合计八、板书设计设置word文档格式格式字体字形、字号、字体颜色和文字效果一起操作(自行选择)九(教学反思:本节课通过教师演示和学生讨论和练习等环节使学生充分参与到课堂情境中来但是个别学生缺乏参与课堂的积极性总有一些调皮的学生不配合老师作为新教师的我深知在掌握对学生的知识传授的同时课堂纪律的掌握也是至关重要的。新课程标准倡导自主探究合作的学习方式“授人以鱼不如授人以渔”。在我的教学内容中既注重传授知识又注重让学生理解电脑独特的思维以前我总得信息技术课就是教会学生如何操作上课时无非是教师演示学生再照着“葫芦画瓢”。其实在实际教学过程中学生的学习效果并不好接受能力强的学生你还没有讲完他就会操作了接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事更有部分学生走神了压根没有听见你在说什么。这种方法很不利于学生的学习发展和创新能力的培养。信息技术是一门新课程它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中必须以新的教学理念和教学理论为指导根据新的课程标准探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能提高学生素质尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。有专家说你是怎么学的你就怎么教。两个多月的教学实践告诉我这句话不真正符合教学规律。我一直都很认真备课上课但感觉教学的效果不够好反思最重要的原因是因为我总是站在自己的位置上高高地望着我的学生。实际无论备课还是教学都应该俯下身子和孩子们站在一起多想想孩子们的想法多想想孩子们的需要只有一切从孩子们出发才能真真正正使课堂好起来。我知道我还有很多很多的不足。世上无难事只怕有心人。我会继续努力加强学习争取做一名比较优秀的计算机老师。

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