小学主题班会 沟通，让心靠得更近素材

小学主题班会 沟通，让心靠得更近素材 沟通，让心靠得更近 【适用年级】本教案适合小学4-5年级学生 【理念阐述】 1、对相关学生特征的阐述: 这个时代的独生子女在长辈的溺爱下，自我中心意识明显，不能正确理解父母的爱，甚至对父母的管教产生反抗的心理和对立的情绪。因此，如何正确引导亲子沟通，建立良好的亲子关系，已成为教育者关注的话题。其中，如何激发学生与父母沟通的欲望是不容忽视的重要方面。我们必须要引导学生理解父母的爱，愿意找父母沟通，想与父母交流，才能更好地解决如何沟通的问题。 被辅导学生正走向“心理断乳期”，这个阶段的孩子认为自己已经长大了，虽然不像“心理断乳期”的孩子般强烈 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 别人(尤其是父母)把他们看作是成人，但是在很多方面也已经有意识地想摆脱父母，事实上又在无意识地依赖父母。虽然与父母的矛盾还不是很明显，但已经 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出不愿意与父母说心里话等心理。 2、对本课辅导活动意义的阐述: 本课辅导活动旨在针对学生不愿意与父母沟通这种心理，通过回顾往事，体验快乐;走近父母，感受亲情;将心比心，寻找落差;以情激情，敞开心扉;鸿雁传声，放飞心灵这五个环节，引领学生去感受父母的关爱，理解父母的用心，帮助学生打开愿意与父母沟通的心扉，加强学生与父母沟通的意识;帮助学生跨出与父母沟通的第一步，鼓励学生主动去尝试与父母交流。 【活动目标】 1、认知辅导目标:感知父母的辛劳，知道父母也需要别人的理解和关 心。 2、情感教育目标:感受父母无微不至的爱，理解父母，热爱父母。 3、能力训练目标:加强学生与父母的沟通意识，鼓励学生主动与父母 交流。 【活动准备】 1、制定学生和家长的调查表。(附后) 1 2、采访本班n位家长。 3、制作 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 (父母关爱子女和家长采访录) 4、搜集一些孩子学会理解父母，主动与父母沟通的典型事例。(附后) 【活动设计】 环节 活动过程 设计意图 1、热身游戏:抓手指 说明游戏规则 1、放松学生的心情， (学生分组围成圈，左手侧举，掌心向下，消除紧张感，拉进师生的(一)右手伸出食指顶在旁边同学的左掌下，听距离，轻松引入课题。 回 老师说几句话，当听到“快乐”一词，左 顾 手抓别人的食指，同时右手躲避被抓。) 2、通过谈父母的趣事，往 听老师提示玩游戏 使学生回忆父母的正面事 (爸爸妈妈为我们营造了一个幸福快乐的形象，产生快乐的积极情 家。与爸爸妈妈相处时，会有烦恼，但更绪，为学生营造一种轻松体 多的是快乐。与爸妈分享快乐，让他们帮愉悦的心理氛围。 验 助我们解除烦恼，健康快乐每一天。) 快 2、过渡语: 乐 同学们，和爸爸妈妈在一起时，经常会 发生很多快乐的事，至今记忆深刻，能把 你的快乐与大家分享吗, 3、学生发言，让他人分享快乐。 (二)1、过渡: 1、看课件，感受父母走 你们能幸福快乐，是做父母的最大心愿。的辛劳，教师解说，唤起近 为了这个心愿，父母都忙些什么呢, 学生对亲情的感悟。 父 2、走进父母生活看一看。(课件展示) 母 学生边看边听教师的简单解说。 2、通过谈体会，帮助 3、谈感受:看了父母的这些生活记录，学生梳理内心体验，使学感 你有什么体会,(生发言) 生对父母有一个新的认受 4、 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 : 识，强化父母在学生心中 2 亲 是啊，父母养育我们不容易啊～其中的的高大形象，激发学生对情 辛劳难以用语言来表达。我相信，同学们父母的感激之情，增强学 心中的感受也不止这些。 生对父母的热爱。 1、过渡语: 爸爸妈妈是最关爱我们的人，我们对爸1、本环节是转折点。 爸妈妈的了解又有多少呢, 通过上两个环节的活动， 2、对照两份调查表 学生沉浸在父母的关爱(三)师:对照观察调查表，你发现了什么,之中。对照观察两份调查将 (相同的内容，不一样的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 。父母了解表，却引起了学生的反思心 孩子比孩子了解父母多) ——我们对父母的关爱比 3、生谈感受。师小结(不了解父母，并有多少,这一转折给学心 不能代表我们不爱他们。只是我们给父母生带来强烈的心灵撞击， 的关心不够多。理解了父母的用心之后，再次谈感受，引发学生更寻 同学们会懂得多关心父母了。) 深入反思，理解父母，热找 4、随堂调查(在学习和生活上，父母给爱父母。 落 了我们无微不至的关爱。那么，我们的内2、通过当堂调查学生差 心世界，父母也都了解吗) 让学生认识到:因为我们 5、启发小结: 不愿意与父母说心里话， 我们与爸爸妈妈的关系不像小时候那么亲使我们与父母之间有心 密了，有时反而显得有点生疏了。因为我理距离了。 们与父母之间有心理距离了。 (四)1、我们来听听父母的心声吧～ 1、这是上一环节的深以 播放家长采访记录(主要内容反映父母入，让学生聆听父母的心情 想听孩子的心里话)(课件) 声，拉近学生与父母之间激 2、你从父母的话里听懂了什么, 的心理距离，以父母的真情 师小结:爱需要沟通，沟通让我们与父情激发学生的实感。 母之间更了解对方。(课件出示课题) 2、教师的自我表露有敞 3、教师自述成长故事(附后): 两大目的。一是缩短了教开 听了家长们的话，我情不自禁想起一件师与学生之间的心理距 3 心 至今还深刻记得的往事。 离，使有同感的学生产生扉 4、过渡: 共鸣，大胆得表露自己的 我想，你们和爸爸妈妈之间肯定也有类事。二是借助教师的故 似的故事，有的同学当时就与父母彼此理事，说出学生的心里话， 解增进了感情，也许有的同学因为不愉快，以同感的心理辅导方法， 把事藏在了心里，也许有的同学现在正为帮助学生敞开心扉。 这样的事心烦着。 3、师生对话，生生交 谁愿意把你的故事跟大家聊聊, 谈，使学生懂得:与父母 5、请(2-3)位愿意的同学诉说故事。 之间因为不理解对方引 6、跟身边的同学(也可以找自己要好的起的不愉快是难免的，应 同学)聊聊。 该学会与父母交流，促进 7、小结: 彼此之间的相互了解，加 我们与爸爸妈妈之间发生不愉快的事是强学生与父母沟通的意 难免的，为了不影响我们与爸爸妈妈的感识。 情，我们要学会主动与他们沟通，交流。 1、过渡导入: 1、鼓励学生给父母写 爸爸妈妈是爱我们的，我们也是爱爸爸一封信，主动去尝试与父(五)妈妈的，在每个同学心里都有许多话想对母交流。 鸿 爸爸妈妈说。 雁 2、讨论与父母交流的方式:聊天，留言2、赠送礼物，寄心愿，传 等 期望家长能认真倾听孩声 3、同学们，今天回家给爸爸妈妈写一封子的心声。在孩子与父母 信，说说你的心里话吧～ 之间架起心灵桥梁。 放 4、赠送礼物，寄心愿 飞 最后，老师祝愿同学们都能在爸爸妈妈的 心 关爱下健康快乐地成长～(课件出示祝愿) 灵 送大家一份礼物，希望同学们带回去与爸 爸妈妈一起欣赏，一起谈感受。(孩子与父 母成功沟通的典型事例) 4 参考文献:《小学生心理成长》 《小学生》杂志社 《中小学心理健康教育》 团中央中国少年儿童新闻出版总社 《知心姐姐》 《小学生》杂志社 附件1 调 查 表 你了解自己的爸爸、妈妈吗, 1、 关于爸爸 (1) 爸爸的生日 (2) 爸爸最爱吃什么 (3) 爸爸平时最爱做什么 2、 关于妈妈 (1) 妈妈的生日 (2) 妈妈最爱吃什么 (3) 妈妈平时最爱做什么 3、关于爸爸妈妈 在你眼里，爸爸妈妈下班回家后都在做些什么 , (1) 你知道最令父母高兴的事是什么吗, (2) 你知道最令父母骄傲的事是什么吗, (3) 你知道最令父母生气的事是什么吗, (4) 你知道父母对你的希望是什么吗, (5) 你知道父母最害怕什么, ,、关于自己 (,)你的生日 (,)你最爱吃什么, (,)你最喜爱看什么动画片, (,)你最害怕什么, 5 家长调查表 亲爱的家长:您好～ 我们将要给孩子上一堂“理解父母，关爱父母，与父母沟通”的心理辅导活动课，为了使活动能收到良好的效果，我们已为孩子们设计了一张调查表，考察他们对父母了解的程度。另有一张需要您帮助填写的调查表，请您在百忙之中抽点时间亲自填写。为了保证真实性，请您填写后尽量采取保密措施，让您的孩子带回。谢谢合作～ 调查表 ,、关于您自己 爸爸: (,) 爸爸的生日 (,) 爸爸最爱吃什么 (,) 爸爸平时最爱做什么 妈妈: (,) 妈妈的生日 (,) 妈妈最爱吃什么 (,) 妈妈平时最爱做什么 ,、最令您高兴的事是什么吗, ,、最令您骄傲的事是什么吗, ,、最令您生气的事是什么吗, ,、您对孩子的希望是什么吗, ,、您最担心害怕什么, ,关于您孩子 (,)孩子的生日 (,)孩子最爱吃什么, (,)孩子最喜爱看什么动画片, (,)孩子最害怕什么, 附件2 教师自述成长故事材料: 十二岁那年暑假，我的表哥来家里做客，把我高兴坏了。有一天，表哥谈起 6 了他的大学生活如何的丰富多彩，把我羡慕的要命，我也暗暗地鼓励自己要努力学习将来也考上一所好大学。表哥还没说完，妈妈就接过话荐:“你看，你表哥多有出息呀，像你这样学习，以后连大学的门都别想沾到～听了妈妈的话，我心里挺不是滋味的。不知怎的，接下来的几天爸爸妈妈好象处处看我不顺眼，总是拿我和表哥比较，说我这不是，那也不是，要我怎样怎样，弄得我在表哥连头都抬不起来。表哥回去那天，我把自己关在房里痛哭了起来。我真想把看书的想法都告诉他们。这时听到妈妈又叫我看作文选读了，心里更难受了，觉得爸爸妈妈简直要把我逼疯。冲出去声嘶力竭地喊:“不要再拿我和他比，我有出息～你们少来管我„„” 爸爸妈妈看到我这么伤心，抱住我小声问我:“怎么啦,有话对爸爸妈妈好好说。”我再也憋不住了，把心里的委屈一股儿都倒了出来:“你们怎么一点儿也不考虑我的自尊心,我真的令你们讨厌吗,我会唱歌，我会画画，作文也获得了奖，你们不要总拿我和别人的优点比，我也想好好学习的„„妈妈把我搂得更紧了，对我说:对不起～爸爸妈妈并不是看不起你，只是我们希望你能更出色，你是个好孩子，只是我们总是不能满足。爸爸妈妈知道怎么做了，我们约定，以后有话就好好说，好吗,” 从那以后，我和父母的关系一直很好，生活得挺开心的。 附件3 我能碰到你的手吗, 妈妈很疼爱我，这从哪个方面都能看出，但我俩之间总像有一堵透明的墙，我们彼此可以看见，但接触不了，我在这边，想着:我何时才能碰到妈妈的手。而从妈妈的眼神里也能看出她的想法与我的想法相同。 我一有时间就会借机去玩，于是对妈妈说:“我作业写完了，能去玩一下吗,”但每每会得到这样的回答:“晓斌，多学习才能有好的前途，我多么希望也出生在你这个时代，能有这么好的环境学习。”我一听，便会默默无声地回自己的卧室，心存厌烦之情。 真奇怪，为什么妈妈喜欢做的事我不喜欢。妈妈每逢看电视，便会看些历史悠久的记录片，令我无法跟着看下去。她有事没事夺回找些活干，我还总能看到她手上的毛线，我想:家里不是够干净了吗，还有什么好干的,那毛衣都能堆成山了，还织干吗, 7 更奇怪的事，为什么我喜欢做的事妈妈不喜欢。每逢看电视，我便看体育频道，看新鲜出炉的电影，每逢此时，妈妈便会说:“他们这样踢来踢去的，关你什么事,哈利.波特有什么好看的，我一点都看不懂。”唉，真扫兴。 于是，日子一久，我俩便都变得寡言少语了。而妈妈依然会在每个方面关心我，我能看见我的碗里多了几根菜，也能看见她替我泡的茶，但是我俩不那么亲密了。 我很明白我们之间出现了代沟，我总想着这是不是必然的，能不能消除，直到那天我找到了答案。 我有一个朋友，他特别爱京剧。我不知道该嘲笑他，还是敬佩他。当我再一次到他家，看到他认真地看着怪模怪样的人唱着刺耳地腔调时，我忍不住问他:“你傻了吧,”他没有气愤，很平和地转向我，从他地神态上我知道他了解我的心情。他笑了笑，说道:“你说我傻，但我认为我很聪明。我也曾像你一样堆京剧很反感，每当我爸我妈津津有味地看时，我也禁不住笑他们，但我很清楚，喜欢一样东西石油原因的。我尝试去了解这个原因，过了很久，我找到了，于是也喜欢上了京剧，你想知道这个原因吗,”我回答道:“算了吧，我可不想知道。” 但从此以后我学会了放下自己的固执，去了解妈妈，我有个迫切的需求便是消除我们之间的代沟。 我了解到妈妈对我说的话时关心，她爱做的事跟我爱做的事一样有道理，我们对事物的钟爱不分上下。 我们之间的那堵透明的墙似乎被拆掉了，我在这边，向妈妈问道:“我能碰到你的手吗,”妈妈笑道:“伸出手，你便能碰到。” 8