课题
《服装CAD直裙前片结构制图》
授课教师
教学对象
高二服装班
教学课时
2课时
教学目的
1．知识目标：让学生掌握用CAD软件制作直裙的主要步骤，并在操作中熟练运用软件中的各种工具按钮。
2．能力目标：培养学生在实际操作中，用观察、归纳、动手实践、合作交换等方法来发现规律，培养学生自主学习能力。
3．情感目标：在实践中激发学生的求知欲，培养学生团体合作的精神，达到肯定自我、激励自我的情感目标。
学情分析
学生在高一学习了《服装结构制图》一课，已经掌握了裙装的手工制图能力；前几章中，学生学习了CAD软件中的各种工具按钮，但对于如何组合运用这些按钮做出结构图还不明白。结合本课的内容，我认为这将是学生学习本课的难点。
授课类型
实训实践
教具、学具
富怡服装CAD软件、课件
教法选择
任务驱动法
学法选择
实训、合作、共享
教学内容
运用服装CAD软件中的按钮工具制作直裙的结构制图
教学重点
从教学内容上看，教学重点是如何运用CAD软件中的各种工具按钮制作直裙的结构制图和制图的步骤。可以对软件的每个工具按钮单独讲解和实作，并与对应的直裙部位进行配搭练习来突出重点。
教学难点
任务二 直裙的腰围大、腰口劈势、摆围大、侧缝弧线、省是本课的难点，可以通过教师给予指导，学生分小组自主学习来突破难点。
教学过程
内容安排
备 注
第一阶段：导入
3分钟
一、导入
1.图片展示
（课件）直裙的图片，
款式说明：从裙腰开始自然垂落的筒状或管状裙又称筒裙、直裙、直统裙。常见的有旗袍裙、西装裙、围裹裙等。直裙又称直裙，裙身平直，裙上部符合人体腰臀的曲线形状，它的外形是腰部紧窄贴身，臀部微宽，外形线条优美流畅。西装裙通常采用收省、打褶等方法使裙体合身，因与西装上衣配套穿着而得名。在直裙的款式基础上，裙的款式可以进行许多的变化，例如：园裙、斜裙、A字裙等。
今天所说一道省的直裙。即，省位是在1/4片的中间位置。
2.旧课铺垫新课
（课件）手工绘制直裙前片结构图的方法和步骤。
（1）．直裙框架
①基本线（前中线）、②上平线（与基本线垂直相交）、③裙长线（下平线）、④臀高线（臀围线）、⑤臀围大（侧缝直线）
（2）．直裙结构制图
①腰围大：W/4（+省）；
②腰口劈势：为臀腰围差的1/2；
③前省：为腰围+臀腰围差的1/2，省大为臀腰围差的1/2，省长为11；
④腰缝线：确定腰口要起翘，然后画顺腰口线；
⑤摆围大：按侧缝直线偏进2CM；
⑥侧缝弧线：过腰口劈势点、臀围大点、侧缝直线偏进点画顺侧缝弧线。
提问：如果我们要对同一个款式进行大、中、小号的放码，需要怎么做？
要做同一个款式的结构图三个才行！
人工绘制只能对单一款式和单一规格进行绘制，不仅成本高、
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
周期长、设备利用率低而且产品质量还不一定很好。
那么，我们如何提高效率，降低成本呢？
总所周知，计算机的速度快，准确率高。用计算机中的CAD软件绘制结构图不仅可以自动放码、排料，而且对款式变化进行修改也非常方便。这便是这节课要学习的主要内容：服装CAD直裙前片的结构制图。
（课件）手工结构制图和服装CAD结构制图的优缺点在那里？用计算机软件绘制结构图和手工绘制结构图的步骤是一样的吗？
学生观看
教师说明
复习旧课
提问
回答
教师总结
提问
教师提问
学生思考
第二阶段：
新课内容
75分钟
（课件）直裙制作规格
规格：单位/CM
号型
裙长
腰围
臀围
腰臀差
腰宽
160/72B
68
74
94
17
3
为了便于学生更容易掌握，把CAD软件绘制直裙前片结构图的
流程
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分为两个任务，进行分部分和步骤详细解释和操作。
（课件）任务一 直裙框架
号型编辑：号型—号型编辑—设置
矩形：做出矩形框；
智能笔；
水平垂直线；
放大；
（课件）实训：请同学们按照刚才所学习的方法和步骤重新完成“任务一”。
（课件）重难点是：
1、智能笔和点的偏移；
2、水平直线做后衩。
（课件）任务二 腰围大、腰口劈势、摆围大、侧缝弧线、省及学法。
第一步（课件）按钮工具及使用
点：确定位置。
调整：对线条进行调整。
三角板：做垂直线。
等分规：把直线或弧线等分。
收省：做省。
线类型:选择线的类型。
对称粘贴：围绕中轴线或点做对称。
剪断线
橡皮擦
皮尺/测量长度：
第二步（课件）播放制作步骤及过程
第三步（课件）实训
（课件）任务二的重难点：
1、智能笔做延长线；
2、收省工具的使用；
3、弧线上使用等分规工具；
4、点工具取值时的方向。
（课件）任务完成情况表
（课件）回扣思考
通过两个任务，完成了直裙前片的绘制。我们发现用CAD制作直裙结构图和手工制作直裙结构图的步骤是一样的。手工绘制虽然有效率低、成本高等缺陷。但，却有着计算机无法比拟的人类的创造性思维，而计算机软件又能解决速度、效率、成本等问题。
故，手工绘制和计算机绘制两者相辅相成，互相呼应，缺一不可。
第三阶段：
小组讨论
5分钟
（课件）为了及时了解学生的掌握情况，要求学生以四人为一小组，进行小组讨论。讨论的重点是在制图过程中遇到的困难和得到的小窍门，并通过组长总结发言的形式将信息反馈给教师，教师再针对困难给予指导，并共享教师和学生在制作的过程中得到的小窍门。这样不仅加深了学生对本课内容的记忆和理解，并能够掌握本课的重点难点部份。
第四阶段：
课堂小结
3分钟
（课件）为了加深学生的记忆，教师进行课堂小结，帮助学生对本课内容重新梳理知识，进行归纳，再一次重复重点难点，加深印象。
通过任务一完成了直裙的框架；通过任务二完成了直裙的结构图。
其中，我们用到了以下的工具按钮:矩形、智能笔、水平垂直线、点、等分规、三角板、收省、线类型、调整、放大、皮尺/测量长度、剪断线、连接。
教师小结
第五阶段：
布置作业
2分钟
（课件）为了巩固本课的内容，要求学生 1、以自己的身材尺寸，用服装CAD软件绘制直裙的结构图。 2、思考有没有利用其他按钮工具制作直裙结构图的方法 ，例如：“省”。
拓展练习
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