画青花瓷
教学目标:
情感:启发学生感受青花瓷的艺术美，增强民族自
豪感。
认知:初步懂得蓝白配色的效果。
操作:会用蓝色水笔画富有个性的青花瓷器的图案。
重点:引导学生用各种方式感受青花瓷器色彩的艺术美。
难点:富有个性的青花瓷器花纹图案的设计。 教学过程:
导知识主要问题 学生可能出现的几种答设计意图 入点 案
部一、,、What is the Chinese (,)中国 根据本校学生的特点分meaning for CHINA? 瓷器(,)瓷器 (外语见长)，设置悬
的用念，抓住学生注意力，
途 导入本课主题。
,、猜猜为什么“CHINA”既(,) 瓷器是中国的伟在解决问题的过程中体
表示“中国”，有表示“瓷器”, 大发明。 会瓷器所蕴含的民族自
豪感，自然地渗透爱国
(,) 世界各国最早的主义思想教育。
制造瓷的技术都
是从中国传入的，
所以直到现在，许
多国家都把瓷器
称为“中国”，而
把中国称为瓷国。
,、用什么方法、途径了解了美术课的学习渗透自然各抒己见。
瓷器的哪些知识, 学科的知识。拓宽学生
查书籍、用网络查料 思路，激发学生兴趣。
访问有关专家、亲自观察
研究等
二、,、亲身感受瓷器，说说有何(,)瓷器一般摸上去很寓知识于实践中。培养瓷器新发现, 光滑 学生的学习兴趣。 的特
(,)敲击后发出的声音点和
脆亮 美感
(,)表面有装饰花纹
三、充分感受青花瓷色彩,、观察实物，说说两个各抒己见。
青花美。培养学生的创造力，瓷器的色彩搭配，你更喜
瓷的使学生用语言表达美，欢哪一种,并说明理由。
特点强化感受。引导学生形和美成正确的审美观念。 感
四、花边最爱住在瓷器的底、用游戏的形式促使学生,、单独纹样、花边一般
青花口、颈处。单独纹样最爱积极参与教学活动，提喜欢住在瓷器的什么地
瓷图逗留在宽敞的地方。 高学生的参与热情。 方,(辅以纸摸游戏)
案设 (,)动物 ,、都有哪些东西可以成
计 为青花瓷的图案
(,)植物
(,)宇宙事物
一切美的和你想画的东
西。
,、帮助学生复习旧知识，用哪些工具可以用来设计(,)白纸和蓝色的
工具学会灵活运用身边的材青花瓷, 水笔。 的选料。
(,)蓝色复写纸在用
白色纸上画
(,)可用白色和蓝色的
橡皮泥
(,)用蓝纸剪花纹贴在
白纸上
六、同桌互相谈设想。 培养学生自信，激发其你想,、商量一下你想怎
学生表现欲。 么设计青花瓷?
构思,
教师
体要
,、教师提要求 求
(,)图案设计新颖
(,)线条流畅大胆
七、,、个别指导:在充分肯定的前提下，绘画能力强的，提出更高要求。学生绘画能力稍弱，给与帮助。
作
,、全班指导，发现普遍问题或优秀作品，及时分析指导和交流。 画，
教师
巡回
指导
小作品各抒己见。 使学生再次回顾整(,)下面请小设计师用
结展示 最简洁的语句来说说你的个过程，换种角度重
部作品中最得意的地方。 新体会，培养学生既
分重视结果又重视过
(,)请小评委现在评判 程的意识。
一下你认为哪件作品最
好，并说明理由。
(,)说说你在这节课中
什么时候最高兴,
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