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高中英语听力现状问卷调查.doc

高中英语听力现状问卷调查

漫无目de独自游荡
2018-11-02 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《高中英语听力现状问卷调查doc》,可适用于考试题库领域

高中英语听力现状问卷调查专硕班学科英语李章苧引言听是获取信息的主要途径也是人们交流的重要方式所以听力教学的重要地位显而易见。高中听力教学是高中英语教学的重要组成部分有效的听力教学能保障新课程标准总目标的实现促进学生语言知识的建构和综合语言运用能力的提高。但是在实际的英语教学中教师和学生将更多的时间花在阅读和写作能力的训练上学生参与听力教学活动的积极性不高。为了了解高中听力教学的现状笔者通过某高中三个年级不同层次学生的听力学习情况进行问卷调查获得的结果得知高中英语听力教学并未受到教师和学生的重视具体表现在问题表现在:听力训练的主要目地是应付考试、学生理想的学习方法与实际的学习方法有差距、教材中的听力材料难度与学生的实际听力水平有差距、忽视听力能力的培养、听力技能与其他语言技能脱节、听力测试中长语篇的得分情况不稳定。听、说、读、写四项语言技能是相互促进的听力教学绝不能被孤立地当成单纯训练听力技能的教学教师要把听力训练与口语、写作活动相结合使语言的输入和输出紧密联系。通过本文的调查和分析提醒各位引起重视并从听力教学的特点出发分析如何根据听力教学本身的特点和学生的实际情况探索有效的听力教学的方法争取在有限的时间内提高听力教学的质量从学生角度注意学生情商的特点发展个性因材施教。还希望能为广大英语教师和学生在教学实践活动中提供科学的教学方向走出只为应试教学的误区真正意识到英语教学的价值所在还原英语教学的科学性和实用性。通过学生和教师的共同努力学生的听力能力会不断发展和进步学生在高中学习阶段会真正的达到英语学习听说读写的平衡发展。关键词:听力英语听力教学平衡发展英语语言的综合运用一(国内外研究现状国外学者对听力教学的研究Krashen认为人类习得语言的最基本途径就是理解输入的语言。他假定有两种独立的第二语言学习方式和途径:习得和学习。但第二语言学习者的重点应该是习得目标语以及有意识地改正自己犯的错误而不是记忆语言的形式规则。学生通过获取和加工处理大量的可理解性的输入就会很自然地出现语言的输出能力。“理论是在第二语言习得理论中提出的语言输入假说的精髓(其中表示学习者当前的语言知识状态表示当前语言知识状态与下一阶段语言状态的距离)。语言输入的难度只有稍高于即“’水平时再通过语言积累逐渐提高习得语言的能力理想的习得效果才能产生。MerrilSwan针对这种交际理论只注重语言输入的缺陷提出语言输出假设理论强调了语言输出的重要性。因为目标语的输出促进学习者发现自己的语言问题再通过积极思考主动想办法解决问题从而提高语言能力。Kenneth()认为听力理解由五个部分组成即辨音、信息感知、听觉记忆、信息解码、运用所学语言使用或储存信息。辨音是听力理解的第一步它包括辨别语音语调等。信息感知是指学生掌握了语音识别能力后有意识地感知语流中的语音组合而获得句子的意义。听觉记忆是指所感知的听觉信息能够在被理解前在大脑中保存一定的时间。信息解码是指理解或获取听觉信息的过程。在经过以上四个阶段之后学生就可以运用所学语言将信息表达出来或储存在长期记忆中。由此可见在听力理解的这五个部分中后一部分是在前一部分完成的基础上进行的。Anderson()提出听力理解包括三个阶段即感知处理、切分和运用。感知处理阶段是指声音信号进入感觉记忆然后经蹄选其中一部分进入短时记忆并被加工处理切分阶段指短时记忆中的信息经重组、编码后形成有意义地命题在这个过程中听者是根据意义对连续的语流进行切分意义只要通过语音、语义、句法三个层面体现出来运用阶段是听者根据长时记忆中的已有信息确定形成命题的意义当新输入的信息与已知的信息相匹配时就产生理解。认为这三个阶段是相互联系且循环出现才构成听力理解。Rost的听力理解模式是基于关联理论其过程如下:首先听者激活大脑中理解话语所需要的可能知识然后听者有选择地通过语音、句法和词汇分析得到话语的意思接着听者给话语提供一个可能的语用含义(即特定语境下说话者的可能意图)最后听者把已获得的意思按一定顺序排成层级表征并把它们存在长时记忆里。认为这几个理解阶段是重叠的和相互联系的最终目的是寻找关联链得到话语的语用含义。语境是由一系列语用含义组成。这些不完整的含义需要听话者推理才能得到一个完整的语境。因此对话语和语境进行成功的预测、思辨、推理就能清楚话语内在的关联产生较好的语境效果从而正确理解说话者的意图。Anderson()认为听力是一个包括注意、理解、记忆和评价的积极过程是听者调用大脑中的已有知识运用各种策略理解所听内容的的心理过程。听力学习策略的分类是以学习策略的分类为依据的学习策略是为学习者为实现有效学习所采取的一系列措施和行动。那么听力学习策略则是指学习者为实现有效听力学习所采取的一系列措施和行动。O’MalleyandChamot()指出听力学习策略包括认知策略、元认知策略和社会情感策略。听力元认知策略是学生为了达到听力训练的目的而釆取的制定计划、集中注意力、自我监督和自我评估等活动。听力认知策略是指学生为达到听力训练的目的而采用的预测、推理、记笔记、运用背景知识等策略。听力情感策略是指学生为达到听力训练的目的而采取培养兴趣、建立信心、克服害羞和焦虑心理、相互鼓励和合作等策略。国内学者对听力教学的研究国内有关听力教学的研究开始于世纪年代虽起步晚但涉及听力研究的面也比较广逐渐开始重视从学生为听力主体的角度研究听力教学。章兼中、俞红珍()认为听力理解是听话者在积极主动地思考的基础上对听觉信息进行重新组织然后创造性地理解说话者意图的过程。所以在听力理解过程中听话者不仅要对声音符号进行正确感知和辨别而且还要把大脑中的背景知识调动出来等同时釆用一系列的认知策略对听力信息进行处理、分析和重建从而理解声音符号所代表的意义。因此这个过程是生理学因素、语言学因素和心理学因素交织在一起的主动的、积极地心理语言活动过程。左焕琪()认为听力理解是听者根据听力材料提供的情境获取听力信息后与大脑中已有的社会、文化与语言知识相联系再采取一系列的策略对听力材料的意义进行理解。因此听力理解的过程是人脑有意识地、积极主动地对听到的语言进行加工的过程。苏远连()以传达听力理解过程模式和学习策略训练模式为理论基础对名外语初学者做了有关学习策略的问卷调查并对其中名学生就听力学习策略进行了个月的专项训练。结果表明:听力策略训练有助于提高学生的学习自信心、策略使用意识以及英语听力水平。综上所述国外听力教学研究起步较早在研究方法和研究结果方面给我们带来了很多的经验。国内有关听力教学的实证性研究虽起步晚但在国外研究的基础上有很大的提尚。二(研究设计研究目的听力教学是高中英语教学的重要组成部分听力技能的提高对学生综合语言运用能力的提高起着重要的作用。那么在平时的英语教学中听力教学受到教师和学生的重视吗,所以笔者希望通过问卷调查来了解高中听力教学的现状、导致这种现状的原因然后结合教学实践和相关的听力教学理论探讨如何提高听力教学的质量。以及探讨听力教学中存在的问题及以如何发挥主导作用帮助学生克服听力困难掌握科学的方法策略和应试技巧从而激发学生练习英语听力的积极性和主动性。同时如何对学生的学习给予恰当的教学评价以迅速有效提高听力教学效率。研究对象本次调查把赣三中位高中英语教师及名高中学生作为调查对象。这样安排主要基于以下考虑:一是赣三中是江西省省级规范化学校。教学设备和师资力量均能代表江西省中等水平。学校拥有在校生余名。调查对象数量较大学生英语水平不一调查出的结果具有代表性。总的来说这些样本具有一定的典型意义因为赣三中反映出了周边县城的教学水平在赣州市也具有代表性。因此研究获的最终结果也应是可信的。研究工具听力问卷调查。这也是本次调查所采用的主要手段。本研究所使用的调查问卷是参照以往学者有关教师认知调查问卷内容和学生学习动机、学习观念的调查问卷内容独立设计的。首先笔者从相关文献中收集、整理出所要研究的问题以及所涉及的具体问卷试题和维度再结合自身的英语学习和教学经验为教师和学生分别设计两套问卷。问卷以客观题为主便于节省师生工作和学习时间同时也便于对调查结果进行整理和分析。学生问卷内容由两部分组成:第一部分学生在听力课堂上存在的问题。具体从学生对英语听力课堂的参与热情、学生在听力课堂中受心理因素影响的程度以及学生在听力课堂中所使用的策略等三个方面进行了调查。第二部分主要为了了解影响学生听力知识方面的因素。具体从语音、词汇、语法以及对背景知识的掌握情况等四个方面进行了调查从调查中笔者发现了高中学生在英语听力学习方面存在着诸多困难掌握了学生在听力某些方面存在的障碍。教师问卷是调查教师在听力教学中存在的问题本研究主要从教师对听力教学的重视程度、教师听力教学资源的选用、教师听力教学模式的应用以及听力教学策略的运用等四个方面进行了问卷调查。研究程序学生英语听力问卷调查表是笔者根据许多有丰富英语听力教学经验教师在实际工作中发现的问题为基础的问题主要从高中学生的心理因素、知识基础、情感态度和学习策略四个维度进行编制的。学生调查问卷初稿完成后先在高中两个班进行初次调查并根据调查结果对问卷进行了改编。论文中采用的学生问卷调查表是终稿调查数据是采用学生问卷调查表的定稿通过对高中名学生问卷调查获得的。学生问卷调查表共个题目全部是客观问题。调查采用的问卷共发放份实际回收份有效问卷达率。然后对调查数据将利用Excel办公软件进行统计和分析并采用描述性统计方法对问卷调查中所得数据进行描写和归纳。同时以百分比的形式表述每一观点持有者在全体被调查者中所占的比例。教师问卷调查是由我校五名具有十年以上教学经验的教师提供建议本人依据英语教师对英语听力教学的认识、听力教学资源的选用、听力课堂教学的模式以及听力教学中中所使用的方法和策略等四个方面编写的教师调查问卷。共设有个问题全部是封闭式问题。本次调查研究共发放试卷份实际回收收份有效问卷率。然后对调查数据将利用Excel办公软件进行统计和分析并采用描述性统计方法对问卷调查中所得数据进行了归纳。同时以百分比的形式表述每一观点持有者在全体被调查者中所占的比例。这些教师都非常重视听力教学也具备一定的听力教学的理论基础更值得一提的是这些老师对笔者所提的问题都非常感兴趣并能积极参加了笔者组织的调查。因此他们的建议和意见将对提高教师的听力教学和学生的听力学习起到很大的促进作用。数据处理本论文对调查数据将利用Excel办公软件进行统计和分析并采用描述性统计方法对问卷调查中所得数据进行了归纳。同时以百分比的形式表述每一观点持有者在全体被调查者中所占的比例。三(研究结果对教师在听力教学方面存在的问题的问卷调查及分析设计教师问卷调查表的目的是发现教师在英语听力教学中存在的实际障碍和老师们对英语听力教学的认识。调查问卷主要从教师对听力的重视、听力教学资源的选用、听力教学模式以及听力策略指导等四个方面进行设计。我们的教师全都是英语专业毕业而且大都有年以上教龄对高中英语教学把握较好因此调查结果应该具有代表性。下面是调查的结果和分析:表一:教师对听力教学的重视程度:ABC题目完全符合有时符合完全不符合百分比选项我认为听力是语言交际活动的核心是发展其他一切语言技能的基础。我认为多听英语有助于学生整体英语水平的提高。我经常为提高自身的听力水平而进行自我训练。我熟练掌握语音室、多媒体等听力教学设备的操作。我非常了解新课程标准对学生听力技能所做的要求。我经常把英语听力放给学生课下练习在对英语试卷进行讲评时我一般不对听力部分进行讲评只是对一下答案。从以上表格数据我们可以看出:大多数英语教师认识到英语听力教学的重要性:有教师认同英语听力水平的提高有助于学生整体英语水平的提高。的教师认为听力是语言交际活动的核心是发展其他一切语言技能的基础。然而传统的注重阅读教学的英语教学模式让老师仍然都把阅读看做作学习英语重中之重。教师在阅读教学中花费了大量的时间和精力。而在听力训练上虽然学生花费了大量的时间但教师对自己的学生有针对性的听力训练非常少。根据问卷统计只有的教师经常为提高自身的听力水平而进行自我训练而非常了解新课程标准对学生听力技能所做的要求的教师也只占。此外很多学校也为改革提供了必要的语音室多媒体等先进的教学工具。但是只有的教师熟练掌握语音室、多媒体等听力教学设备的操作本市使用的人教版教材每个单元都附有一个听力练习内容大多围绕本单元的主题。但不少教师认为这些练习的题型不是高考听力所考题型且语速快难度大太费时超出了学生的接受能力因而往往忽视这一部分。有的教师经常把英语听力放给学生课下练习。即使使用这些材料也局限于“听音对答案”或听后只是解释生词和难句对听力技能和情感态度的培养也无所顾及。据统计的教师在对英语试卷进行讲评时不对听力部分进行讲评只是对一下答案。随着新一轮课改的全面推进,英语课程改革也可谓轰轰烈烈。然而教师教育观念相对滞后且应试教育把分数作为衡量学生能力的唯一指标弱化了教师和学生对听力的训练。不少老师认为听力教学过程枯燥、浪费时间而收效甚微因此把教学的重点仍然放在阅读、词汇教学等其他方面,仅在课下为学生统一播放听力录音。如果学生没有听懂,教师就把录音的文字材料发给学生,让学生自己阅读。这种以阅读教学代替听力教学的现象其结果是学生由于长期缺乏听力训练,最终导致其看得懂的东西听不懂。表二:听力教学资源的选用题目A完全符合B有时符合C完全不符合题目百分比选项我总是使用学校或年级组集体订阅的英语听力材料进行英语听力培训。在平时课堂英语听力教学中我除使用学校或年级规定使用的英语听力材料外还经常对单词与句子进行听写。我经常对自己的学生编排具有针对性的听力训练习题。我经常让学生听VOA,BBC等让学生感受不同的英语口音和西方文化背景和生活方式。为提高学生听力我经常利用视频录像资料作为听力补充材料。根据《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,)对英语课程资源的描述,英语听力教学资源除了包括英语教材外其他有利于发展学生听力能力的所有听力材料和辅助设施如听力练习册、新闻报纸、视频录音、和网络听力资源等也是英语听力教学资源。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言在综合语境下的运用。因此英语听力教学资源的选用应力求做到内容丰富、题材多样、语言真实并能贴近学生生活、贴近学生实际。但从调查中得知的老师只采用学校或年级统一订阅的英语听力材料进行英语听力训练而只有的老师对自己的学生编排具有针对性的听力训练习题。学生平时接触到的听力材料基本上是课本或一些应试题目。尽管教材是学生学习某一门知识的“本”所呈现的内容是一门学科最基本、最重要的知识。但这些形式单一内容雷同的材料不能从根本上激发学生兴趣也不利于提高学生听力水平。据调查只有的教师经常让学生听VOA,BBC等让学生感受不同的英语口音和西方文化背景和生活方式。而经常利用视频录音和网络资源作为听力补充材料的教师也只有。造成这种局面的原因是教师的教学理念还没有根本转变不敢放手去创新。另外很多教师怕麻烦耽误事而不愿去收集听力材料。再者不少老师由于本身听力水品不高而不能做出好的适合学生的听力材料。其中虽然市面上听力材料种类很多但是仔细看看就能发现大多数听力材料只提供高考模拟试题而听力模拟试题大多缺少科学性、趣味性和多样性并很少能够按照学生语言学习的规律编写对听力策略和听力技巧设计的更少。而听力教学对听力材料的要求应该是试题设计新颖有趣、由浅入深、由易到难、由单项到综合并练习方式要多样。但是这种局面单靠一线的英语教师的听力教学也是很难改变的。教师所使用的听力教学模式对听力教学模式的调查包含听力训练频率、听力活动形式和听力讲解方式三个方面。表三:教师所使用的听力教学模式题目A()B()C()D()在英语课堂上,次次()次()次以上您每周会进行几()()次听力练习在英语课堂上,听录音作练英语歌曲或电影英语对话()听英语新闻您经常会组织哪习()赏析()()一种形式的活动来训练学生的听力您在听力课堂中听录音对教师在听音前讲运用上下文和已经常采用哪种方答案()解相关词、背景有知识猜测文章法来训练学生听知识听中要意思()力,求学生记录听音后总结解题方法()你赞同以下哪些听的材料无论多做其它功课听的过程中跳听的过程中把学生在听力学习难只要反复听的同时听点英过困难词句继所听内容尽力翻中常见的一些做直到听懂为止。语广播(如续往下听。译成中文这样法,()VOA、BBC等)()好理解。()不让耳朵闲来。()表四:学生在听力课堂教学中存在哪些问题题目A完全符合B有时符合C完全不符合百分比题目百分比选项我认为英语听力课非常有趣。我不喜欢听力课认为听力课非常枯燥。我在上听力课时非常焦虑总担心听不懂。我在上听力课时有足够的自信心。我了解一些听力策略和做题技巧。由以上调查数据我们认为学生在听力课堂上存在以下问题:学生对英语听力课堂缺乏激情。学生在上听力课时受心理因素影响缺乏信心心理焦虑过大。在英语听力课堂上学生缺乏正确的听力策略。总之英语听力是一项综合技能它的提高也不是一触而就的而是一个循序渐进的过程。学生听力能力不是在短时间内就能提高的而是要经过长期的训练。在英语教学中教师要尽可能利用一切机会给学生营造好的环境教给他们科学的方法运用熟练的听力技巧培养良好的习惯并鼓励学生坚持不懈地多听始终坚持“听不懂也要听”的原则。因为你不听不练你就更听不懂渐渐地对英语听力就失去了兴趣甚至对英语学习也失去了兴趣。我们只有坚持听力能力才会得到全面提高才能为英语语言的综合运用打下良好的基础。原文已完。下文为附加的原创公文如不需要下载后可以编辑删除谢谢~副县长在年县政府全体会议上的讲话按照会议安排我就今年分管工作简要讲个方面:一、强化调度管理着力抓好项目建设。一方面要着力抓好全县项目调度管理。每季度召开一次经济运行分析、项目调度会议及时查改问题抓好宏观经济运行调控管理和主要经济指标月度监测预警确保全县经济运行健康有序项目建设顺利推进。要抓争取。紧盯争取项目资金增长、谋划储备项目项、向上申报项以上、争取到位项以上的目标继续严格落实责任目标考核制深谋细研国家、省市的战略意图和政策导向用足用好政策主动争抢争取让更多项目挤进上级的大盘子。要赶进度。按照月上旬全面开工月份完成一半以上实物工作量月底圆满完成年度建设任务的总体要求健全完善重点项目推进和督查考核机制落实重大项目分析报告制度特别是对个千万元以上项目县发改局要坚持每周一报告每月一分析每季一调度及时研究解决具体问题全力加快建设进度。要严管理。严格执行项目建设基本程序切实落实好立项、设计、评审、用地、规划、开工许可、竣工验收以及“四制”管理要求主要负责同志要对项目质量、资金运行等情况进行全程监管跟踪问效确保工程安全、资金安全、干部安全。特别要强调的是项目建成后要在个月内完成竣工决算并按规定报请有关部门进行验收发现问题及时整改。今后凡建设项目未进行决算验收的在资金拨付过程中将适当暂扣部分资金直至决算验收对擅自扩大投资规模、变更建设标准和建设内容的超出部分的资金由单位自行解决情节严重的还要追究相关人员责任。另一方面要着力抓好分管项目的组织实施。全面完成年易地扶贫搬迁项目建成移民住宅户,启动实施年易地扶贫搬迁项目新建集中安置点处~开工建设移民住宅户~年内完成工程量,认真做好村级公益事业建设“一事一议”财政奖补项目~在个村实施村内基础设施建设项目个,全面完成年巩固退耕还林成果项目、世行贷款可持续发展农业项目和高标准农田建设项目各项任务。二、围绕提速提质着力抓好新型城镇化建设。投资亿元~实施城镇基础设施建设项目项~着力抓好四个方面的工作:一要瞄准国家政策导向搞规划。积极吃透新型城镇化建设有关精神做好与省市新型城镇化规划和城镇体系规划的对接认真调研科学编制我县新型城镇化发展规划和县域城镇体系规划。全力抓好新一轮县城总体规划修编完成个中心村庄风貌规划~**历史文化名镇规划**两镇镇区给排水专项规划和部分县城重大基础设施建设分项规划为争取国家对县城和小城镇支持项目打下规划基础。二要强化工程质量进度抓建设。按照“新区提速、老城提质、组团开发、整体推进”的思路~全力抓好**开发、商品房开发、居民迁建安置、保障性住房建设、集中供热、路网改造、绿化亮化、市政设施维修改造“八大工程”个具体项目建设~扎实推进各项前期工作~确保月上旬所有续建工程、路网建设、城区绿化亮化和市政设施维修工程全面开工~月底前商品房开发、保障性住房和居民安臵楼建设工程全面开工~月底前行政中心、多功能文化中心、法院审判庭、公安局业务技术用房、污水处理厂、路网工程、绿化亮化工程全面竣工~集中供热工程确保投用。特别是要把城区居民搬迁安臵作为今年县城建设的一件大事来抓~中台镇和国土、住建等相关部门要克服困难~全力参与~各方齐用劲~拧成一股绳~务必于月底前完成协议签订~并启动安臵楼建设~力争尽快建成搬迁~为县城建设腾开步子。三要整合执法力量抓管理。推行城市管理相对集中处罚权试点理顺城市管理体制整合执法力量扎实推进环境卫生、市容市貌、交通秩序、市政设施管理。深入开展“三项创建~六大整治”活动,即:示范街、文明个体户、文明工地创建和汽修汽配市场、市容环境、建筑市场、户外广告清理、城区校园周边环境、专业市场整治,~下功夫解决县城区废品收购、汽配维修、乱堆乱放等突出问题。要下硬手查处违建问题~坚决遏制乱修乱建、抢修抢建、谋取征迁私利的势头。四要延伸城市公共服务抓村镇建设。个重点镇要抓住国家支持建制镇建设的政策机遇~找准功能定位~优化发展布局~积极争取项目支持~全力实施好道路、给排水、集中供暖等基础设施配套项目项~稳步推进小城镇提质扩容。其他乡镇在现有基础上~以完善功能、强化配套为重点~加强小城镇日常管理~合理控制城镇建设规模。坚持点面结合、以面为主、整村推进的思路~以优先保障住房最危险、经济最困难的群众为前提~持续推进农村危房改造~年内完成危改户万平方米~进一步改善群众居住条件。特别是在危改对象确定过程中~要严格按照“一申二评三核四批”的程序~实行三级审批~三榜公示~做到公平、公正、阳光操作。三、坚持征管并举着力抓好财税工作。坚定不移地抓好收支调度、资金争取和财经监管确保财税收入实现新突破监管水平实现新提高。一要突出财政增收加强预算执行。继续严格执行部门和乡镇税收考核制度完善征税激励机制不断健全社会综合治税扩大税源基础。建立月调度、季考核的财政工作机制和财政收入定期通报制度避免工作上前松后紧、增幅大起大落确保收入均衡入库、平稳增长上半年实现“双过半”全年突破亿元大关达到**万元。各涉税业务部门要积极配合开展代征代扣业务确保各项税收和非税收入应收尽收。要切实保障好农业、教育、医疗卫生、社会保障、保障性安居工程、公共文化等重点支出需要。严格控制一般性支出和“三公经费”规范会议费、差旅费和车辆管理降低行政成本。二要突出资金争取狠抓财源建设。紧紧抓住上级投资导向积极论证申报项目年内力争争取到位各类财政专项资金亿元以上比上年提高以上。加大财政对工业、农副产品加工、牛果菜农村主导产业等支持力度设立专项扶持基金落实税收优惠政策优先帮助申报项目资金培育新的稳定财源。三是突出改革创新加强财政管理。积极推进金财工程一体化平台建设完善国库集中支付改革逐步取消纸质凭证和单据流转。加快部门电子化预算进程启动金财工程部门预算模块。健全预决算公开机制。认真实施营改增试点。继续扩大政府采购范围和规模规范政府采购行为。加强国有资产管理加大清理清查力度严防流失。推进预算绩效管理加大对民生项目和政府投资重大项目的财政监管力度。加强政府性投资项目评审和结算。进一步加强政府性债务管理建立债务风险预警机制。四要突出金融改革破解资金难题。针对当前财力不足产业发展、项目建设等资金短缺的问题各金融机构要积极探索创新金融服务“三农”、助推扶贫攻坚和中小微企业发展机制探索开展“三权”抵押量身订作符合企业实际的金融产品和产业链融资等信贷模式积极支持全县经济发展。四、严守耕地红线着力抓好国土资源管理工作。按照保红线、保发展的要求严格耕地保护大力推进节约集约用地强化执法检查确保国土资源管理科学有序。一要全力保护耕地资源。持续加大基本农田保护力度从严控制非农建设占用耕地确保耕地保护红线不突破。全面完成农村集体土地“三权”确权和农民宅基地确权登记颁证工作。争取立项土地整治项目,个争取资金万元以上。全面完成**不稳定斜坡治理工程和**等个乡镇个村个土地整治项目~整理土地公顷。各乡镇要抓建较高标准的土地复垦整理示范点处确保耕地占补平衡。二要有力保障发展用地。按照“增量上努力争取、存量上积极盘活、利用上节约集约”的原则积极盘活土地存量优先保障重大建设项目、民生工程、基础设施用地切实保障战略性新兴产业、节能环保、保障住房建设等领域的项目建设用地需求。积极抓好土地资产运营完成土地出让收益万元以上。三要着力保障发展环境。加大国土资源执法监察力度着力控制未报即用、批少占多等违法用地多发的态势严肃查处国土资源违法案件有效保障土地开发利用秩序稳定确保我县卫片执法检查“零通报、零问责、零约谈”。五、坚持统筹兼顾着力抓好审计等其他各项工作。审计工作要按照审计监督全覆盖的要求以财政预算执行审计、领导干部经济责任审计、政府投资项目审计、民生专项资金审计、行政事业单位财务收支审计等为重点加大审计力度扩大审计覆盖面深刻揭示突出问题及时提出有价值、有针对性的建议强化审计查出问题的督促整改有效维护正常的经济秩序。统计工作要深入推进统计制度改革切实搞好经济运行和社会发展监测服务。加强统计基础建设和统计巡查监管推进统计能力建设提高统计质量。法制工作对县政府各类规范性文件从严审核修订和废止一批现行文件切实规范约束行政行为。县政务服务中心和乡镇便民服务网点要进一步加强规范化运行加强人员管理健全服务制度完善服务功能推进审批服务事项办理集中化和网上办理审批、缴费、咨询最大限度缩短办理时间提高政务服务效率。物价工作要综合运用多种调控手段不断强化价格监管和服务。全力争取省级价格调节基金项目支持在县城建设蔬菜冷贮配送中心处。防震减灾工作要认真落实建设工程抗震设防要求实现工程抗震设防全覆盖。全县抓农村基层党建促脱贫攻坚工作经验材料***县是大别山连片特困地区片区县~地处皖西南边陲~皖鄂赣三省交界处~总控制面积平方公里~辖个乡镇、个村、个社区~人口万,党员名~其中农村党员名,基层党组织个~其中党委个、党总支个、党支部个。年~按照精准扶贫的要求全面进行建档立卡~全县识别贫困村个、贫困户万户万人。年共减贫万户万人~到年底~全县贫困户及贫困人口已减至万户万人。近年来***县坚持把脱贫攻坚作为主战场~把强化责任落实、措施落细、服务落小、考核落准作为党建助推脱贫攻坚的着力点~扎实推进农村基层党建与脱贫攻坚深度融合。一、主要做法,一,坚持目标引领~把责任落实。中央和省、市脱贫攻坚大会后~县委、县政府明确提出将脱贫攻坚作为“十三五”时期“六大攻坚战”之一~紧扣全面建成小康社会目标~用年左右时间实现县摘帽、村出列、户脱贫。围绕这一目标~层层压紧压实包保帮扶责任。建立了县、乡镇、村、组四级党员干部联系包保责任制~把责任扛在肩上。目前~名县级领导干部分别联系个贫困村~全县名党员干部、职工共包保帮扶个贫困户~其中县级领导干部每人帮扶户~科级领导干部每人帮扶户~一般干部、职工每人帮扶户~学校、医院行管人员和教师、医生中的党员每人帮扶户~驻望条管单位干部、职工每人帮扶户~村级干部每人帮扶户。年~各级包村帮扶单位共向贫困村捐款万元~安排项目帮扶资金万元。强化驻村扶贫工作队建设~选优配强贫困村党组织第一书记。,二,坚持问题导向~把措施落细。针对贫困村、贫困户致贫的原因及存在的问题~进行把脉问诊~实行分类施策~认真贯彻“五大”发展理念~全面落实“五大”脱贫计划~重点从五个方面推进。一是实施产业扶贫。以创建全国木本油料重点县为契机~推进油茶、薄壳山核桃等特色种植业~全县计划发展万亩~年已发展万亩,有力地促进村级集体经济发展和贫困户增收。如~鸦滩镇望马楼村大力发展油茶种植~并通过村党总支牵头、村干部领办、村民入股等方式~成立了油茶合作社资金互助部~截至年底已累计为本村农户提供互助资金多万元~村集体也因此年增收近万元。按照“精准扶贫不让一个少数民族掉队”的要求~在全县唯一的少数民族村漳湖镇回民村发展黄牛、青年鸭、薄壳山核桃等种养产业~并依托“中国少数民族特色村寨”品牌发展乡村旅游。二是实施就业扶贫。充分发挥***纺织服装产业优势~通过基层党组织和党员的牵线搭桥~先后吸纳贫困劳动力多人到申洲针织、童装产业基地就业。三是实施光伏扶贫。实行个贫困村光伏电站全覆盖~建成户贫困户光伏电站~并通过农业发展银行融资推进光伏项目向非贫困村延伸。四是实施电商扶贫。利用电商扶贫试点县平台~依托电子商务公共服务中心、特产中国号店〃***馆~发展农村电子商务。五是实施农民专业合作组织带动扶贫。把支部建在产业链上~大力加强农民专业合作社党建~如全国农民专业合作社示范社***县金穗种植专业合作社~在党组织的引领推动下~流转土地万亩~带动多户贫困户增收致富。,三,坚持机制搞活~把服务落小。一是打造农村党员干部助力脱贫攻坚“一公里”服务圈。全面推行以打造脱贫攻坚“一公里”服务圈为目标的农村党员干部网格化管理~确保贫困户在“一公里”范围内有贫有人扶、有困有人帮、有难有人救、有问有人答、有事有人解。与此同时~通过实施网格化管理~一些贫困户的信访问题得到了及时有效化解~有力促进了基层社会和谐稳定~***的信访维稳工作也进入了全市先进行列。二是落实村级干部助力脱贫攻坚各项保障。在全县个村,社区,全面建成规范化村级便民服务中心的基础上~年县财政及县管党费将投入多万元~用于提升村级保障水平。年~村主职干部的报酬待遇将达到万元~一般干部的报酬待遇达到万元,确保人以下的村基本运转经费不低于万元、人的村不低于万元、人以上的村不低于万元,继续实施村级干部参加城镇职工养老保险全覆盖。三是激发村级干部助力脱贫攻坚内生动力。从年开始~每年评选名优秀村党组织书记~重点向脱贫攻坚工作实绩突出的倾斜~对特别优秀的~安排进入乡镇领导班子~并比照副乡镇长工资水平确定其报酬。,四,坚持导向鲜明~把考核落准。突出精准考核~制定脱贫攻坚考核办法~将考核结果与干部使用挂钩~充分发挥考核的导向作用。加强乡镇和县直部门扶贫工作考核~对扶贫实绩突出的优先提拔使用,对未能完成年度扶贫开发目标任务的实行“一票否决”~对其党政主要负责同志不予评先评优~年内不提拔、不重用或调离。加强对行业扶贫和定点帮扶工作的考核~对工作不称职的领导干部和驻村工作队队长及时进行调整。对弄虚作假搞“数字脱贫”的~严肃问责。推行村级干部、普通党员、村民组长“千分制”或“百分制”量化考核~推动农村基层党员干部全面进入脱贫攻坚主战场。各乡镇坚持每年开展一次村级班子“回头看”活动~对抓脱贫攻坚不力的村级干部及时进行调整处理。二、存在的主要问题目前~在抓党建促脱贫攻坚工作中~有少数贫困村党组织观念陈旧~缺乏发展意识~依赖思想较重~在如何利用自身优势引导农民增收致富方面思考不多、谋划不够,部分农村党员年龄偏大、文化程度偏低~缺乏带头致富、带领致富能力~不能有效发挥党员在脱贫攻坚中的先锋模范作用,少数村级干部在集体资产处臵、管理使用民生工程资金和政策性涉农资金上存在优亲厚友、虚报冒领等违规违纪现象。此外~还存在以下三个方面较为突出的问题:、乡镇村撤并力度大~基层组织管理服务难以有效覆盖。***乡镇、村撤并力度大【由原来的个乡镇个村,社区,撤并至个乡镇个村,社区,】~在有效精简机构和人员的同时~也导致基层党组织服务管理的半径过大~其辐射带动能力受到制约~一些便民利民的基本公共服务难以实现及时有效覆盖。、村级集体经济普遍薄弱~村级组织为民办事的实力不足。***作为大别山扶贫开发片区县~村级集体经济普遍薄弱~村级组织在开展公益事业、改善村内基础设施建设方面缺乏资金保障~往往是心有余而力不足。、农村基层组织对贫困户留守儿童关爱不到位~极易引起贫困的代际传递。部分农村基层党组织、社会组织及群团组织关爱留守儿童的职责没有很好落实~对贫困家庭特别其中的离异家庭的留守儿童关爱不到位~导致这些留守儿童往往存在心理缺陷、安全隐患、学习成绩滑坡等问题~极易引起贫困的代际传递。三、几点意见建议、要进一步提高农村党员干部的带富能力。建议针对基层实际~进一步下沉教育培训资源~突出现代农业、集体经济发展等方面的教育培训~不断提高农村基层党员干部引领群众脱贫致富的能力。、要进一步加强农村基层组织规范化运行的制度建设。针对脱贫攻坚中容易发生腐败的领域~切实加强基层组织规范化运行的制度机制建设~防止农村基层干部在扶贫项目建设和资金管理使用方面优亲厚友、以权谋私~确保每一分“造血钱”、“救命钱”都真正用到贫困村发展和贫困人口脱贫上。、要进一步加大对发展壮大村级集体经济的支持力度。建议在村级发展集体经济的项目规划、立项审批、运行指导、金融支持、政策激励等方面~出台一些更具刚性的政策措施~并对***这样乡镇村撤并力度较大的贫困县~在资金和项目的安排上给予倾斜照顾。、要进一步发挥各类社会组织在关爱农村留守儿童中的能动作用。探索创新相关工作机制~着力引导各类社会组织、群团组织在关爱农村留守儿童特别是贫困家庭留守儿童中~切实担负起应有的社会责任。

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