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龙岗教办六环节校本培训法金点子.doc

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上传者: 张秋碧 2018-02-13 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《龙岗教办六环节校本培训法金点子doc》,可适用于综合领域,主题内容包含龙岗教办六环节校本培训法金点子潍坊市中小学,幼儿园,金点子成功案例申报表单位:(盖章)龙岗教办运用“六环节”培训法参评类别教育管理类题目张磊、闫洪光符等。

龙岗教办六环节校本培训法金点子潍坊市中小学,幼儿园,金点子成功案例申报表单位:(盖章)龙岗教办运用“六环节”培训法参评类别教育管理类题目张磊、闫洪光、宫来政促进农村教师专业成长主体问我镇地处山区~学校经费紧张~过多的外出培训是不现实的。同时外出题培训~过多注重是理论讲座~其方式是“填鸭式”的~教师被动接受~积极的性、参与度都不高。就是外出听省、市教学能手上课~由于与省、市教学能提手教学水平差距较大~不免望“手”兴叹。这样~虽在一定程度上农村教师出开了眼界~提高了水平~但没有大面积地促进农村教师的专业成长~致使培训花费不少~收效不大。校本培训中~我们采取“六环节”培训法~即“听”、“说”、“评”、“议”、解“论”、“写”~开展校本培训~密切联系教学实际~做到有“米”下锅~取得了明显实决效~促进了农村教师专业成长。“听”即开展校本教研、培训时~先组织教师进行听课问活动。“说”即举行公开课或示范课的教师授课结束后进行说课。“评”即由教导主任题或骨干教师对公开课或示范课进行评析。“议”即参与者对课堂教学中的困惑和问题进的行相互对话交流讨论~并商议解决办法。“论”即每次校本教研、培训活动至少一名骨方干教师或聘请教学专家做经验介绍或举行理论讲座。“写”即通过“听、说、评、议、论”~最后参与者结合自己的教学实际写好培训的反思或者体会。法、通过“六环节”培训~形成了理论联系实际的校本培训科研风气。、通过“六环节”培训~提高了教师素质~提高了教师的授课水平。效、通过“六环节”培训~探索了一种促进农村教师专业成长的培训方法。果县市区意见市评审意见运用“六环节”培训法促进农村教师专业成长【内容摘要】针对校本培训过多注重理论讲座~其方法是“填鸭式”的~教师被动接受~参与培训积极性不高~对农村学校缺乏针对性和实效性。因此~在校本培训中~我们采取“六环节”培训法~即“听”、“说”、“评”、“议”、“论”、“写”~开展校本培训~密切联系教学实际~做到有“米”下锅~取得了明显实效~促进了农村教师专业成长。“听”即开展校本教研、培训时~先组织教师进行听课活动。“说”即举行公开课或示范课的教师授课结束后进行说课。“评”即由教导主任或骨干教师对公开课或示范课进行评析。“议”即参与者对课堂教学中的困惑和问题进行相互对话交流讨论~并商议解决办法。“论”即每次校本教研、培训活动至少一名骨干教师或聘请教学专家做经验介绍或举行理论讲座。“写”即通过“听、说、评、议、论”~最后参与者结合自己的教学实际写好培训的反思或者体会。【正文】一、问题的提出我镇地处山区~学校经费紧张~过多的外出培训是不现实的。同时外出培训~过多注重是理论讲座~其方式是“填鸭式”的~教师被动接受~积极性、参与度都不高。就是外出听省、市教学能手上课~由于与省、市教学能手教学水平差距较大~不免望“手”兴叹。这样~虽在一定程度上农村教师开了眼界~提高了水平~但没有大面积地促进农村教师的专业成长~致使培训花费不少~收效不大。为解决这一问题~我们运用“六环节”培训法~大面积促进农村教师专业成长。二、操作步骤、听。即开展校本教研、培训时~先组织教师进行听课活动。针对每次活动专题~各单位确定好公开课或示范课教师~授课教师做好精心准备~事先在本组范围内反复研究修改教案~听课教师要认真听、看、记、思~为“评、议”打好基础。、说。即举行公开课或示范课的教师授课结束后进行说课。重点说:,,教学目标是如何制定的,,,教学流程是如何确定的,,,教法、学法是如何确定的,,,课堂问题是如何预设的等。、评。即由教导主任或骨干教师对公开课或示范课进行评析。评析人员要根据“自主互助学习型”课堂教学模式的基本要求~对公开课或示范课进行评析~重点从“教学思想~教学目标制定与达成度~师生活动~学生参与度~课堂结构”等方面进行评价~评价要有针对性、指导性、实效性。、议。即参与者对课堂教学中的困惑和问题进行相互对话交流讨论~并商议解决办法。在这个过程中~要围绕公开课或示范课~结合自己的课堂教学实际进行对话交流。对话交流讨论时~参与者要认真倾听发言~并积极思考~积极发言。、论。即每次校本教研、培训活动至少一名骨干教师或聘请教学专家做经验介绍或举行理论讲座。经验介绍或理论讲座一般要围绕校本教研、培训活动专题展开。经验介绍要实事求是~介绍人员要认真总结自己的教学经验~给大家以启发、借鉴。理论讲座要理论联系实际~开阔教师思路~提升教师理论水平。、写。即通过“听、说、评、议、论”~最后参与者结合自己的教学实际写好培训的反思或者体会。校本教研、培训的反思或者体会~一般不少于字,格式是:题目黑体号字~标题下是作者单位和作者姓名~用楷体小号字。正文用宋体小号字。纸张A~页边距左cm,上、下、右各cm。最后写明时间~字体及大小同正文。,~重点是本次校本教研、培训活动解决的问题及本次活动的收获。各单位开展“优秀反思或者体会”评选活动~镇教办择优装订成册~全镇交流。三、取得的效果、通过“六环节”培训~形成了理论联系实际的校本培训科研风气。“六环节”培训法~根基在课堂~听为基础~密切联系教师的教学实践~通过不断实践~形成了理论联系实际的好风气。、通过“六环节”培训~提高了教师素质~提高了教师的授课水平。“六环节”培训法~通过环环相扣的六个环节~从教师具体感知入手~到教师的自我内化~提高了教师素质~提高了授课水平。、通过“六环节”培训~探索了一种促进农村教师专业成长的培训方法。校本培训的方法是多样的~但不管任何方法~都必须从实际出发~有实效性。“六环节”培训法~根植于课堂~自力更生~发挥本镇的教育资源优势~培养、历练了自己的本土教师~节约了培训费用。同时~教师水平差距不大~参训教师不再有望“手”兴叹的感觉~参训积极性高。“六环节”培训法~对经费紧张的农村学校来讲是非常实惠、有效的。同时~不以自我为大~聘请教育教学专家举办讲座~提升教师的素质~起到画龙点睛的作用。四、注意的问题、要有计划性。因为“六环节”培训法环环相扣~一步做不好~就要影响下步的工作~所以要有培训的总体计划和每次培训活动的具体计划~具体计划更为重要。、要与聘请的专家做好沟通。针对每次培训专题~聘请什么样的专家作报告辅导要心中有数~并与专家做好沟通。以便专家有的放矢的进行辅导报告~起到更好地指导作用~有效地提升教师水平。、建好“六环节”培训档案。档案是重要的资源。建好“六环节”培训档案~一是记录教师的参与培训情况,二是便于及时总结每次培训工作的得与失~以利开展好以后的六环节”培训工作。

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