转 考心理学C证论文

转 考心理学C证论文 影响中小学生心理健康发展的因素 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 及对策梁龙欢(湛江师范学院人文学院07对外汉语班，广东湛江524048)摘要:随着社会的变革，由于受各方面因素影响而造成的中小学生心理状态发生了变化，滋生了不少心理问题，对他们个人、家庭、学校乃至于社会都产生了日趋严重的消极作用。基于此，本文试图通过论述影响中小学生心理健康发展主要的几大因素，并提出相关的对策，希望教育部门能转变教育理念，重视对他们进行心理健康教育，并希望也能动员家庭、社会等各方也都能参与到中小学生的心理健康工作上来。关键词:中小学生心理健康因素分析对策一、引言近年来，在新闻媒体对各地的中小学生跳楼自杀、红领巾自杀等等各种各样的轻生事件曝光后，人们开始更深刻地认识到中小学生的心理健康问题亟需给予更多的关注。于是，人们开始了大量关于中小学生的心理健康状况的调查研究和报道，而其中的学校心理健康教育也正日渐成为素质教育新的生长点。但是，人们对其关注也多集中于学校对中小学生心理健康的教育方面，而关于家庭和社会方面对学生心理健康影响方面研究的相对缺乏。基于此，本文将从包括家庭、学校、社会在内的对中小学生心理健康发展有着重要影响的因素论述起，并提出相应的有利对策，希望能对中小学生心理健康教育有所帮助。二、影响中小学生心理健康发展的主要因素分析综合相关的文献研究，一般认为影响中小学生心理发展的因素主要有以下三点:家庭因素;学校因素;社会因素。(一)、家庭因素家庭因素对学生的心理变化有着极为重要的影响。年轻的中小学生由于生活经验并不丰富，本来犹如一张白纸，但长期生活在自己的家庭里面，绝大部分会受到自己家庭环境的影响形成不同的心理性格和行为习惯。虽然会随着年龄的增长和求学地点的远离，家庭的影响在减弱，但是幼年或童年在家庭中所受到的影响却是一生都无法消除的。家庭对孩子心理健康影响最主要的因素可以归纳为以下几方面:1、家长自身特点对学生的影响。一方面，对于中小学生来说，最为经常可模仿的人除了学校的老师外就是家长了，家长对学生心理健康的影响有"言传"和"身教"，所以学生会对家长的举止行为进行模仿，并形成一种问题心理;另一方面，学生如果对家长言行不模仿，而是可能是心理上进行抵触而导致心理问题产生。前苏联心理学家列维托夫在其《性格心理学》一书中指出,模仿的产生,有赖于榜样的特点,同时也和模仿者本身的心理特点有关。一方面,榜样本身的可接近 性、生动性、权威性与情绪性都能引起人们的注目;另一方面,模仿的产生也依赖于主体内部寻求榜样的需要。家长通常都具有作为模仿榜样的全部特点,正在成长中的青少年正是按照这些榜样来检验和调整自我意识和行为倾向的。一般而言，性格暴躁，倾向用暴力解决问题或者其他言行不文明规范的家长，其孩子产生心理问题的几率要比那些家长有着文明规范的言行的孩子产生心理问题 、亲子关系的影响。例如父母对子女的期望、教养模式、亲子冲突和沟通高。2 等方面的影响。通常最常见的是家庭的教养模式所造成的影响。例如，家长的过分严厉要求，对学生成绩要求过高,甚至简单粗暴、经常打骂,对孩子歧视、忽略、冷漠,要求不一致,缺乏理解与沟通,经常贬低、挫伤孩子的自尊心等。这些错误的教育方式带给孩子的除了过大的压力和精神负担以外,还有一系列因基本的心理需要无法满足而产生的消极情绪,如烦恼、焦躁、恐惧、压抑等。这些 就可能导致各种精神疾病。另外，一些家长对孩消极的情绪如果长期不能排解, 子"望子成龙，望女成凤"的培优心态式的期望和要求也往往会造成学生心理健康问题的产生。3、家庭结构的影响。有相关研究文献指出，单亲家庭孩子的心理问题发生率比家庭结构完整的孩子的心理发生率要高。其实，这说得不无道理，尤其是对那些家庭结构不完整的孩子而言，由于缺少亲人的爱，而特别容易将这份缺少的"亲爱"转嫁到"早恋"所希望获得的"情爱"中，所以就滋生了中小学生早恋问题，而由此带来了一系列其他的心理问题。另外，一些因事故造成的家庭结构不完整，也容易导致学生心理的歪曲。如一些学生潜意识里面，就把造成亲人逝世的责任归咎于活着的亲人或社会的其他人，而在心底里产生仇恨，导致心理的歪曲。(二)、学校因素学校是学生从事学习活动的主要场所,学校环境对学生的心理健康具有重要的影响作用。学校教育活动对孩子的心理健康产生直接影响的主要因素有以下几方面:1、学习任务的影响。尽管现在提倡素质教育，普遍呼吁要为学生减负，但现在的情况却是学生的升学竞争依然激烈，由此迫使学生自愿或不自愿地接受更多的学习训练，继续沉重的任务。正是这些升学压力使许多中学生感到焦虑,并且年级越高情况越严重,但目前也出现了向低年级、低年龄发展的趋势。一些学生刚刚进入初中,其家长就把注意力完全放在能否考高分上,一旦成绩不理想,就连吓带逼,连损带骂,给学生造成了巨大的心理压力,使他们视学习为畏途,精神长期处在过度紧张的状态,导致心理疲劳,出现各种心理问题。2、教师的影响。尤其是教师个人的心理健康情况以及对学生的教学方式所造成的影响。一方面，教师的心理健康状况，他们的人生观世界观都会对学生在日常教学当中起到潜移默化的作用。一些教师因为 自己的生活原因而产生了愤世情绪或消极的情绪，在日常课堂时有意无意中向学生灌输了这种不良的人生观社会观，而导致学生慢慢开始产生相应的消极人生观社会观，从而在其他诱因下导致更严重的心理问题出现。另外一方面，教师的教学方式的正当与否也会影响到学生心理健康程度。例如，在应试教育下 仍是提高考试分数的有效手段。依靠死记硬背让孩子增强应试能力的题海战术, 分数大排队、倒计时、限制一切与考试无关的活动,仍是一些学校提高升学率的法宝。这些其实都是教师和学校的错误教育方式，它由此导致学生负担过重，压力过大而产生心理问题，如过度紧张、焦虑以及因过度焦虑引起的头痛、失眠、食欲不振等生理上的不适反应,对考试的极度厌烦和对考试结果的过分担忧,因过度紧张而导致的暂时性遗忘,因长时间的压抑而产生的极度烦躁与冲动,也有因对考试缺乏信心而对考试产生强烈的恐惧感并因此表现出的逃避行为。(三)、社会因素经过中小学生生活的主要场所是在家庭和学校这两个环境中， 而且，他们但任何一个人的成长和发展其实都是在一定社会生活环境中进行的,会在日常中通过电视网络等媒介的传递了解到社会上方方面面的情况，所以中小学生心理发展水平和心理健康状况必然要受到所在社会生活环境的影响。其中起作用的因素主要有以下一些:1、社会人际交往的影响。现在的中小学生绝大部分都是独生子女,许多人习惯以自我为中心,这使得他们在社区里面处理人际关系方面面临很多问题。不少学生既缺乏应有的交往意识和能力,又缺乏形成良好的人际关系所必需的个性品质,许多学生常常感受到人际交往上的巨大压力。另外，社会各阶层的交际文化会有所不同，而学生也有学生不同的交际习惯和方式，这些中小学生与其他诸如农民阶层工人阶层接触时，在话题上就有可能产出交际障碍了。2、社会环境的影响。这里尤其指社会的生活环境对学生的影响作用,主要有自然环境和社会环境两方面。在自然环境方面,城市中的高楼林立、杂乱无章、空气污染、色彩单一等"非人格化的环境"因素,对人的感觉造成了多方面的不良刺激,使人容易疲乏、注意力不集中、心情容易烦躁，而造成学生慢性的心理问题产生，而乡村的自然环境相对好一些，学生因这方面而造成的心理问题倒不多见。在社会环境方面,比如公园里成人不文明的恋爱行为、不文明的卫生习惯等等，另外最大的问题是人口过于密集。由于人口密集而导致的交通拥挤、住房紧张、人际冲突加剧、生活压力过大等问题,也可能成为中小学生的心理疾病增加的刺激源。三、加强中小学生心理健康教育的对策对于中小学生的心理健康教育，我们必须重视起来。这就需要充分动员家庭、学校、社会等各方也都能参与进来，全方位地开展中小学生心理健康教育,确保中小学 生身心健康地成长。家庭方面应该主动关注学生的身心健康，改变教育心态和教养模式，规范自身行为，创造健康文明温馨的家庭环境;学校方面需要转变教育观念,把心理教育放到学校工作的重要位置上来，同时注意提高教师的教育水平和心理素质;社会方面既需要政府的重视和相关的投入改善社会自然文化环境，又需要社会上成年人承担起相应的责任，规范自身行为，营造优良环境,创造适合中小学生身心健康成长的社会文化氛围。参考文献:1.闫梅，谈当前中小学生存在的心理问题与对策[J].胜利油田师范专科学校学报,2005.2.雷雳，中学生家长及教师心理健康教育手册[m].北京科学出版社，2004.3.岳晓东、祝新华，中学生心理辅导实用理论与技巧[m].北京师范大学出版社，2007.4.徐应隆，青少年生理心理特征与教育方法[m].上海人民出版社，1982.5.高平,影响中小学生心理健康的因素分析[J].天津师范大学学报(社会科学版),2002.6.谢 中学教师心理健康状况及其与学生心理健康水平的关系[J].健康心理学杂爱武, 志，2003.7.向晴,高年级小学生心理健康问题表现及相关因素研究[D].江西师范大学,2005.8.高艳华、王敏，中小学生心理健康影响因素的研究[J].健康心理学杂志，1995.9.陈家麟，影响中小学生心理健康的家庭因素研究[J].中国心理卫生杂志，1993.10.叶志锋，影响学生心理健康的社会环境因素及对策[J].中国科教创新导刊，2008。