5多一些 少一些 3
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表
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多一些 少一些 叶可 课题 执笔 第5课时 教学目标:1、通过具体的比较，使学生感知100以内的数，会运用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述两个数的大小关系。
2、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。
3、培养学生合作的能力。
教学重难点:正确运用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述两个数的大小关系。在比较中培养学生的数感。
教具准备:例6的投影片、 多一些 少一些
小小养殖场和巩固练习l红球比篮球多得多 篮球比黄球多一些 以及游戏题的投影片。 黄球比红球少得多 黄球比篮球少一些
教学环节 师生活动 设计意图
一、复习。
1、按顺序写敷(
2、62后面连续的五个数是( )。 62后面的第五个数是( )。
3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。 35 87 70 62 15 6 4、谈话导入:教师:快来看～他们在玩跷跷板。小老虎们玩得多高兴呀～小熊看到了，它也想玩，它找来了好朋友小兔，可是他们怎么也玩不起来，为什么呢,教师:轻重是比出来的，生活中我们经常会进行比较。在数学上我们会经常比较什么呢,
5、揭示课题:这节课我们就来比一比，说一说数的大小。 二、新授。
1、投影出示例6( 在操作中初步直观感知“多一些、多得多、少一些、少得多” 教师:红球有几个?(58个)蓝球有几个? (15个)黄球有几个?(10个) 大家一起从15数到58，数的过程体会到15到58要经过好多的数。 教师告诉学生，58比15多得多，15比58少得多，象刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多，那篮球比红球少得多。 请一个同学从10数到15，从中感受到l0
到15比较接近，我们就可以说15比10多一些，象刚才的题目，我们就可以说黄球比蓝球少一些( 教师问:红球和黄球比呢,小结比较方法:?直观观察比较 ?借助推理进行比较 2(投影出示小小养殖场。小组讨论:小小养殖场，谁比谁多一些，谁比谁多的多，谁比谁少一些(学生分小组讨论得出结论:鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多的多等等.
三、巩固练习。
1(小娟有37张邮票((投影片出示) 本题可先让学生独立完成，再集中交流。(1)小明可能有几张邮票?(2)小红可能有几张邮票?
2、第43页“做一做” 4人小组根据题意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。
3、练习九:第4题第5题:学生独立完成，教师提问个别学生，集体订正(数学游戏题:猜一猜瓶子里有多少个珠子,
4(下面各数中，谁比谁多一些，谁比谁多得多，谁比谁少一些, 15 17 45
四、课堂总结:在比较的过程中，我们认识了“多一些、多得多、少一些、少得多”。我们也利用它们把比的结果说的更清楚了。下课后，请同学们也在生活中多运用运用它吧。
评价与反思:
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