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《第12课 自定义动画教案》小学信息技术辽师大2001课标版五年级上册教案31690.doc.doc

《第12课 自定义动画教案》小学信息技术辽师大2001课标版五…

谢闲鸥
2018-11-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《《第12课 自定义动画教案》小学信息技术辽师大2001课标版五年级上册教案31690.docdoc》,可适用于考试题库领域

《第课 自定义动画教案》小学信息技术辽师大课标版五年级上册教案doc第课自定义动画教案教学目标知识与技能目标:通过自主学习正确设置幻灯片进入的动画效果并能够对这些效果的方向、速度进行修改。教学过程与方法目标:通过还原火灾现场学会幻灯片自定义动画的设置同时学会对设置的动画效果进行方向、速度的修改。充分把所学知识运用到实际操作之中提高综合应用幻灯片的操作能力。情感与价值观目标:在查找线索的过程中学会独立思考问题、分析问题。同时根据案件的发展寻找火灾原因了解生活中的安全隐患初步掌握保护自己的手段。新设计设计思路:随着新课程改革的深入开展课堂上以教师为主导、学生为主体的教学模式已经越来越为广大教师接受与应用。在教学时努力培养学生自主学习能力及动手操作的能力把时间、空间还给学生让学生成为课堂真正的主人成为信息技术学习的第一要务。设计解析:本课是辽师大版小学九义教材六年制《自定义动画》中的内容。该课内容以兴趣出发为切入点通过先起步再拓宽知识、先会用再明白道理为原则逐步使学生掌握信息技术的基本知识。由于试教时发现原版教材的自定义动画的方法不明确。学生在自主学习时分不清操作方向知识交待不明确没有针对性知识连接不密在操作中学生会出现解决不了的问题。如设置带有情节的多图片动画效果时会出现方向、速度、排序、启动方式、更改等问题让学生一时间无从下手无法解决这样十分耽误新知学习时间。因此根据学生实际学习需要在遵循本课教学重点的基础上特制作出自学资料卡以便学生更有效的开展自学与交流活动。学情分析本课是在学生熟悉PowerPoint界面同时具有一定上机操作能力的基础上开展教学活动的。它要求学生能够灵活运用鼠标独立尝试学习灵活运用知识即具备初步的举一反三能力。但现实状况是学生的原有知识有差距上机操作速度不同对知识的理解和运用能力也存在差异。所以根据学生的实际情况采取情感体验、任务驱动、赏识教育等教学方法以期达到全体学生在原有基础上均有提高和收获。重点难点教学重点:让学生学会掌握幻灯片进入的动画效果设置及效果的方向速度修改方法。教学难点:学生能够掌握幻灯片中自定义动画中添加效果的进入动画效果设置及修改的操作方法。教学过程教学活动【导入】走进动画世界课堂教学应体现以人为本的思想体现以学生为中心以学生自主探究为特征的探究性学习模式。以此来实现让课堂活起来让学生动起来使课堂充满生命的活力。情感体验通过提问:“同学们你们长大了理想是干什么,”引出为学生完成侦探梦走进案件中。观看火灾来临时的画面火中人们逃亡、灾后家无京戏成废墟等。问:“看完这个短片你最想说什么,”生认真观看了解火灾的无情为人民的生命财产造成严重的灾害同时惊醒要及时发现身边的安全隐患防患未然。结合现代科技破案手法以动画的形式复原现场。引领学生通过闯关逐步学习幻灯片自定义动画的添加效果中进入的动画设置。在情感体验中明确学习内容结合现实情况让学生了解科技力量与人们的生活息息相关。【讲授】走进动画世界任务驱动针对学生学习能力的不同及接受与理解知识的差异成度。任务一:复习旧知让学生针对案件线索插入相应图片。任务二:学生自主学习资料卡并汇报为了让每一名学生更好的掌握幻灯片动画设置方法我采取闯关的形式层层递进先指定动画效果进行设置其次在原有效果的基础上进行方向、速度的设置并让学生知道效果的多样性再次让学生知道效果多样同时进行更改解决教学难点。任务三:在学生进行创作中命题让学生进行引发火灾原因的说明以幻灯片的形式进行讲解从而让学生学会综合运用幻灯片的能力。【练习】走进动画世界自主学习、合作交流其一:设计问题发现提出解决让学生对已有的动画效果进行更改演示出现有两种动画效果出现让同学去交流解决的方法。通过小组研究得出:、先删除原有效果再重新添加效果。、选中顺序栏中更改的效果当添加效果变与更改后就可更改了。其二:让学生在操作学习的过程中学会发现问题、提出问题及解决问题。问:“在操作中你遇到什么困难了有什么疑问吗,”根据亲身体验回答:“没有根据我的想要的播放顺序播放”、“为什么两个图片同一时间播放,”在小组中交换想法、先删除原有效果再重新添加效果。选中顺序栏中更改的效果当添加效果变与更改后就可更改了。、在开始中设置启动方式就可以了。最后操作验证。最终解决问题体会成功的喜悦。培养学生合作学习的习惯在小组中交流提升自己的原有知识。【测试】走进动画世界综合运用积极创作引领学生应用本节课学会的知识进行创作。培养学生的缜密的思维能力合理的设计能力及熟练的操作能力。在展示及观看作品时我为学生搭建一个宽阔的平台让他们能够充分地表达培养其自信心达到在交流中学习在学习中掌握技巧在技巧中创建思维在思维中表达意义。本课的教学是一次技能的考验是一次团队的合作更是一次知识的整合。第课自定义动画课时设计课堂实录第课自定义动画第一学时教学活动【导入】走进动画世界课堂教学应体现以人为本的思想体现以学生为中心以学生自主探究为特征的探究性学习模式。以此来实现让课堂活起来让学生动起来使课堂充满生命的活力。情感体验通过提问:“同学们你们长大了理想是干什么,”引出为学生完成侦探梦走进案件中。观看火灾来临时的画面火中人们逃亡、灾后家无京戏成废墟等。问:“看完这个短片你最想说什么,”生认真观看了解火灾的无情为人民的生命财产造成严重的灾害同时惊醒要及时发现身边的安全隐患防患未然。结合现代科技破案手法以动画的形式复原现场。引领学生通过闯关逐步学习幻灯片自定义动画的添加效果中进入的动画设置。在情感体验中明确学习内容结合现实情况让学生了解科技力量与人们的生活息息相关。【讲授】走进动画世界任务驱动针对学生学习能力的不同及接受与理解知识的差异成度。任务一:复习旧知让学生针对案件线索插入相应图片。任务二:学生自主学习资料卡并汇报为了让每一名学生更好的掌握幻灯片动画设置方法我采取闯关的形式层层递进先指定动画效果进行设置其次在原有效果的基础上进行方向、速度的设置并让学生知道效果的多样性再次让学生知道效果多样同时进行更改解决教学难点。任务三:在学生进行创作中命题让学生进行引发火灾原因的说明以幻灯片的形式进行讲解从而让学生学会综合运用幻灯片的能力。【练习】走进动画世界自主学习、合作交流其一:设计问题发现提出解决让学生对已有的动画效果进行更改演示出现有两种动画效果出现让同学去交流解决的方法。通过小组研究得出:、先删除原有效果再重新添加效果。、选中顺序栏中更改的效果当添加效果变与更改后就可更改了。其二:让学生在操作学习的过程中学会发现问题、提出问题及解决问题。问:“在操作中你遇到什么困难了有什么疑问吗,”根据亲身体验回答:“没有根据我的想要的播放顺序播放”、“为什么两个图片同一时间播放,”在小组中交换想法、先删除原有效果再重新添加效果。选中顺序栏中更改的效果当添加效果变与更改后就可更改了。、在开始中设置启动方式就可以了。最后操作验证。最终解决问题体会成功的喜悦。培养学生合作学习的习惯在小组中交流提升自己的原有知识。【测试】走进动画世界综合运用积极创作引领学生应用本节课学会的知识进行创作。培养学生的缜密的思维能力合理的设计能力及熟练的操作能力。在展示及观看作品时我为学生搭建一个宽阔的平台让他们能够充分地表达培养其自信心达到在交流中学习在学习中掌握技巧在技巧中创建思维在思维中表达意义。本课的教学是一次技能的考验是一次团队的合作更是一次知识的整合。

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