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[整理版]10 他得的红圈圈最多.doc

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上传者: 我所期待_ 2017-10-18 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《[整理版]10 他得的红圈圈最多doc》,可适用于综合领域,主题内容包含整理版他得的红圈圈最多,学年度第二学期砖墙中心小学备课教案主备人:李桃花、他得的红圈圈最多课题教学内容课时第一课时、学会本课生字认识新偏旁能理解生字符等。

整理版他得的红圈圈最多,学年度第二学期砖墙中心小学备课教案主备人:李桃花、他得的红圈圈最多课题教学内容课时第一课时、学会本课生字认识新偏旁能理解生字组成的词语。、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学目标、了解邓小平从小认真练字的事。、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、理解课文第自然段。、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点、理解课文第自然段。课前准备生字卡片、教学挂图一、板书课题质疑导入、板书读题、看了这个题目你们想提出什么问题,、带着这些问题自读课文二、介绍人物、投影人物:邓小平爷爷是我们新中国的第二任主席。他是我们全国人民的伟大领袖是他设计了我们中国改革开放的蓝图。是他同英国人谈判创造性地设计了“一国两制”的方针使香港、澳门胜利地回到祖国妈妈的怀抱。邓小平爷爷为了我们中国人民的幸福生活为了我们新中国的伟大前途发展作出了教巨大的贡献。我们小朋友应该时时记着他的名字。学、邓小平爷爷是这样的伟大他的故事多的讲不完。今天老师就来讲他小时侯的一个故事题目是:(板书课题)过、读课题质疑问难。三、初读课文程、老师讲故事要求仔细听认真想。、自由读课文要求不添字不漏字把课文读通顺读流利。、检查朗读情况。()分段指读。()随机正音。()读好长句子指导读好停顿。、读了课文你们知道了什么,四、学习第一段教、指读有没有词语不懂,学、出示:受到夸奖经常、先生为什么要夸奖邓小平呢,过、指导朗读(小时侯一手经常夸奖)程、看图:图上画了谁和谁,他们在干什么,先生的表情怎么样,()小时侯的邓小平爷爷他练字是多么专心呀~先生在他的身后看得是多么高兴呀~()请大家想一想先生会对邓小平说些什么,、老师也最喜欢学习认真的小朋友。今天我也发现有这几个小朋友„„上课很认真发言很积极让我们一起来夸一夸他们。五、学习生字、学习生字:邓平、学生自主记忆。、练习描红临写。作业《补充习题》相关练习。设计,学年度第二学期砖墙中心小学备课教案主备人:李桃花、他得的红圈圈最多课题教学内容课时第二课时、正确、流利、有感情地朗读第二段课文了解邓小平从小认真练字的事激发学生从小认真学习的思想感情。教学目标、学习生字认识新偏旁一个理解生字组成的词语。、练习背诵课文。、识字有感情地朗读课文背诵课文。教学重点、理解课文第自然段。、识字有感情地朗读课文背诵课文。教学难点、理解课文第自然段。课前准备生字卡片、教学挂图一、复习检查二、朗读第二段、自由读课文看看这一段里有几句话,哪句话写了邓小平小时侯认真练字的,用画出来。、出示句子:每次写字邓小平都能按先生的要求去做。所以他得到的红圈圈最多。()这里先生的要求指什么,谁能联系前面几句话来说说,()先生要孩子们先用纸蒙着字帖描等练熟了再照着字帖写。()请学生上台演示:蒙描写()谁能想象一下邓小平爷爷小时侯会怎样写字的呢,()学生交流。教、他就是这样按照老师的要求去做的这样做的结果怎样呢,再请小朋友联系下面的几句话来思考。学、老师的奖赏妈妈的高兴都说明邓小平小时侯确实是个勤过奋学习的好孩子。、朗读练习。(把妈妈高兴的心情读出来)程三、赏读全文、有感情地读全文。、这篇课文哪些地方给你地印象深刻,读一读。、迁移练习:()用“先„„再„„”“每次„„都„„”练习说话。()练习背诵。四、写字指导、出示生字:求当主、学生描红临写。五、课外作业把故事讲给爸爸妈妈们听。作业、抄写生字词、做《补充习题》相关习题。设计、他得的红圈圈最多板书邓小平设计先再每次都课文结构简单浅显易懂教学时我让学生多读书在读中感悟体会抓住字词来指导朗读体会。让学生知道哪个字写得好教学哪个字还需要改进很直观地反映了出来这样就激励他们一次比一次写得更好。孩子们把得红圈圈做为写好字的动力何乐而不为后记呢,我静静地看着他们心里感到很欣慰。,

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