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人教版小学语文二年级上册第二单元表格式教案

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人教版小学语文二年级上册第二单元表格式教案第  二 单元  第1 节  第 1课时 教学内容:识字二 教学目标:认识 “鸽子、弹钢琴、航模”等11个生字,会写8个生字。 教学重难点:会写8个生字,认识 “鸽,养、喂”等11个生字 教具准备:生字词卡片、动物挂图 学具准备: 教学设计: 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、看图说话、引出所学的生字。 二、学习生字。 三、练习巩固。 四、读儿歌 1、出示挂图。 2、相机出示生字卡片。 1、提示形声字的特点。 用肢体语言演示字词的意思。如:弹、喂、观。 说说图上有什么...

人教版小学语文二年级上册第二单元表格式教案
第  二 单元  第1 节  第 1课时 教学内容:识字二 教学目标:认识 “鸽子、弹钢琴、航模”等11个生字,会写8个生字。 教学重难点:会写8个生字,认识 “鸽,养、喂”等11个生字 教具准备:生字词卡片、动物挂图 学具准备: 教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、看图说话、引出所学的生字。 二、学习生字。 三、练习巩固。 四、读儿歌 1、出示挂图。 2、相机出示生字卡片。 1、提示形声字的特点。 用肢体语言演示字词的意思。如:弹、喂、观。 说说图上有什么?他们在干什么? 认读词语卡片。 四人小组合作学习,观察形声字的特点; 推举代表说形声字的特点; 小组内互读; 互相指正; 齐读、指名读、开火车读。 用基本字加偏旁编儿歌的方法记生字。 再说说你知道哪些带虫字旁的字。 扩词。 自由读→指名读→齐读 图字结合,理解字意 合作探究 积累词语         板书设计: 第二单元  第 2 节  第 2课时 教学内容:识字二 教学目标:掌握动作的的字 教学重难点:懂得积极参加课余活动。 教具准备: 学具准备: 教学设计: 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一复习 二、朗读感悟 一、 指导写字 四、展示 1、 自由读识字儿歌。 2、 找出含有要写的字的句子 3、 抽读朗读。 1、重点指导“琴”、“弹”。 2、教师范写。 1、 巡视检查。 1、我会认。 2、我会写。 3、我会编。 指名读短文; 读文中生字、生词。 读自己画出的句子。 四人小组讨论理解字义。 指名读句子。 接力读→竞赛读→表演读 学生仿写。展示。 互相评价。加强记忆。 展示自己会认的带虫子旁的生字。 能听写本课8个生字。 自己结合生字或结合课文内容编儿歌。 巩固知识 练习书写         板书设计:    识 字2 范写:琴  弹 第 二 单元  第 3 节  第 1课时 教学内容:5、一株紫丁香 教学目标:1,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文. 2,学会本课10个生字,理解由生字组成的词语.绿线内二类字只会认读即可. 3,通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的感情. 教学重难点:正确、流利、有感情地朗读诗,背诵诗 教具准备: 学具准备: 教学设计: 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、看图激趣 二、初步感知,了解诗歌大意。 三、再读感悟,想象诗歌画面。 四、简述诗意,熟读成诵。 五、写字。 1、图上画了谁? 2、她在干什么?窗前有什么? 相机点拨疑难点。 1、教师巡视解决疑难; 2、引导背诵; 3、激发想象。 1、示生字卡片; 2、指导书写“甜、歌”; 3、巡视个别指导 仔细观察图画; 用自己的话、按一定的顺序说说图上都有什么? 1、自由读,画出不理解的词语; 2、四人小组合作学习,理解字义; 3、齐读字音。 1、由读,结合画面理解诗意; 2、四人小组内交流学习。 3、课堂讨论自学中的疑难点。 四人小组内互说诗意; 根据诗意练习背诵; 感情朗读。 自由读生字; 仿写; 评价。 培养说话观察能力 培养合作、探究学习的能力 培养想象说话能力 培养背诵能力 培养识字写字能力         板书设计:甜、歌 第  二 单元  第 4节  第 2课时 教学内容:5、一株紫丁香 教学目标:识字、写字,反复朗诵诗歌 教学重难点:指导朗读 教具准备: 学具准备: 教学设计: 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、感知,了解诗歌大意。 2、简单讲述诗意。 三、启发想象,感情朗读。 四、学习生字。 、 别指导;重点讲解“踮脚、“疲倦”“挂牵”的意思。 1教师范读; 2、教师语言描述,激发学生想象。 1、出示带音节的生字; 2、出示去掉音节的生字。 有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。 1、组合作,试读课文,讨论词义,圈出不理解的词语; 2、自学,课堂讨论疑难词句。 学生练读; 学生带着明快、愉悦的感觉朗读。 练习背诵。 自由读; 小组合作,认记生字; 全班交流; 扩词。 学生做作业 初步了解诗歌大意,探究合作学习 培养朗读能力,体会诗歌的含义。 积累词语 巩固和积累诗歌         板书设计:        5、一株紫丁香 学生 关心,热爱,尊重老师 第 二单元  第 5节  第1 课时 教学内容:6、我选我 教学目标:1、认识课文的8个生字,会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示自我;懂得应当为别人服务。 教学重难点:1、识字、写字。 2、感悟课文内容,理解体会“我选我”的理由 教具准备: 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、卡片 教学设计: 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 1、导入 2、读课文 3、读文悟情 4、指导书写 1、出示课件(一个快乐的同学) 2、板书课题,学习“选”字; 1、巡视检查,相机个别解决疑难。 2、出示生字卡片; 3、相机正音。 1、你知道我选我什么意思?读一读课文1、2小节说说。 2、当王宁的话说完,教室里响起了一片掌声,为什么会响起一片响声? 青的书写 1、说说图上有什么? 2、同学们有什么动作? 1、 认真听,可以小声跟读; 2、 初步感知课文内容。 结合自己说说 4人讨论 生动笔 激发兴趣,培养观察、说话能力 初步感知课文内容 感受展示自我的勇气 四人小组每人都说说自己的想法,培养表达自己的想法。         板书设计:    6、我选我 李小青 爱劳动 爱集体 我 要像他一样 第  二单元  第 6节  第 2课时 教学内容:6、我选我 教学目标:1、认识课文的8个生字,会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、对自己有信心,懂得用适当的方式展示自我;懂得应当为别人服务。 教学重难点:懂得应当为别人服务 教具准备:生字卡片、挂图 学具准备: 教学设计: 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、复习 二、链接语文园地中的口语交际 三、课文练习 四、写字指导 五、布置作业 1、用卡片出示生字词,多种形式进行认读。 2、学生练读课文。要求读得正确,读得流利。 3、分段朗读展示,读后点评。 说说我的想法 1、出示课后“我会读”的句子,多种形式练读。 2、提问:这两个句子有什么不同?(说法不同,意思相同) 3、照样子说一说。 李强是我的好朋友。 (1) 是我的好朋友。 (2) 是 。 1、出示6个左右结构的字认读,观察。 2、说说写字时要注意的地方。 3、教师范写,指导重点笔画,如“班”中间是“丿“。 读 说、写 学生练写。 巩固知识 为后面的口语交际做准备 书写习惯的养成         板书 :      我选我  -——勇敢、自信、敢担当      第 二单元  第7节  第 1课时 教学内容:7、一分钟 教学目标:有主动识字的愿望,能认识“钟、零”等8个字,会正确书写“欠、元”等8个字。能正确,流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。在读中体悟到时间的重要,不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子。 教学重难点:学生自己感悟提前一分钟就不会发生那么多不愉快的事情了 教具准备:闹钟一只  生字词卡片  课件 学具准备: 教学设计: 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、谈话设疑,揭示课题 1.师有感情地朗诵一首小诗。 2.这首诗好听吗?有谁知道,老师用了多长时间朗诵完这首小诗?板书课题:一分钟 3.设疑:我们都知道,一分钟等于60秒,可今天,我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟,这是怎么回事呢? 听、思考   二、初读课文,认读生字,整体感知 1.自由读课文,画出生字词,将生字词多读几遍。 2.指名读生字词-开火车读 3.再自由读课文,标上自然段序号,将喜欢的段落多读一读。 4.指名分段读-评议-齐读。 画出生字词、开火车读、标上自然段序号、读书   三、读第一自然段,指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字 1.课件出示这一段内容,指名读。2.读了这一段,你知道了些什么?3. 我的发现,在这一段中,有哪些字是我们这课要书写的生字。指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。 读、答、书写           板书设计: 第 二  单元  第8节  第 2课时 教学内容:7、一分钟 教学目标: 教学重难点: 教具准备: 学具准备: 教学设计: 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 1、自学课文2~3自然段 1.自由读:教师个别指导。2.汇报:自己读后知道些什么?3、用书上的一句话来说一说元元此时的心清。4.投影显示句子:“元元非常后悔。”(1)理解“后悔”的意思。(2)元元因为什么而后悔。(3)元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?找出能表现元元后悔的句子,读一读。 读、汇报、说、理解 学生说话训练 说话训练 培养合作学习能力 了解学生对课文的理解情况 五、拓展课文,实践体悟 1.你们有没有和元元类似的经历?2.你想对元元说些什么呢?3.大家愿意演一演编故事吗?题目“第二天的元元”。 故事发生时间段为:闹钟响了……到学校上课。 学生自由编、演。4.汇报演出(在演中议一议)。 说、演一演 实践体悟、完成目标 六、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 课文,布置作业               板书设计:    7、一分钟 一寸光阴一寸金 第二单元  第 9节  第1课时 教学内容:8、难忘的一天 教学目标: 教学重点难点: 教具准备: 学具准备: 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、谈话激趣 二、读课文,了解课文大意。 三、再读课文,小组合作学习生字 四、朗读课文。 1、你知道出现哪些现象,就预示着要下雨了? 2、你知道好天气的征兆有哪些吗? 1、 教师巡视指导小组合作学习方法; 2、 教师全班抽读检查生字掌握情况。 1、 教师范读; 2、 逐段引读; 3、总结疑难问题,回家思考,下节课交流。 小组互相交流; 全班交流。 1、 借助拼音,读准字音; 2、 从课文中哪些地方可以看出要下雨了?用笔画一画。 在课文中勾画生字,读一读,认一认; 小组交流,你是用什么方法认识这些字的? 小组互相检查生字的掌握情况。 自由大声读; 边听边看图,听完后说说图意; 在读的过程中了解词义。 说说你读懂了什么,什么地方不懂?全班交流互相解决。 激趣,了解课外知识 培养自学能力 自主学习、合作探究 在朗读中加深对课文的理解、质疑、解疑         板书设计: 第二单元  第 10 节  第2课时 教学内容:8、难忘的一天 教学目标: 教学重点难点: 教具准备: 学具准备: 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、复习 二、再读课文,解决疑难。 三、 写字指导 1、 相机提示 ; 2、 用“兴奋、亲切”说话; 1、范写; 2、偏旁归类指导 3重点指导“及”的写法,及和做偏旁的区别; 4、巡视检查、个别指导; 5、展示写得认真、正确,美观的作业 有感情地朗读课文; 交流查阅的资料。 交流我离开时为什么兴奋? 把有关句子读一读,在读中感悟邓爷爷赞许地再一次和我握手的原因; 练习说话,看谁说得多,说得好; 练习背诵。 仔细观察字形结构及在田字格中的位置; 先描红; 再自己练写;同桌互相指正。 巩固知识 培养感悟、理解能力 培养写字能力         板书设计:8、难忘的一天 邓爷爷  微笑  握手 再一次握手  关心下一代 我      操纵  打出  兴奋 第二单元  第 11、12、13节  第1-3课时 教学内容:园地二 教学目标:1、发现汉字的构字特点。2、巩固读音相同的形近字。3、分清姓氏读音相同或相近,但姓氏的部件或偏旁是不同的。4、掌握部首查字法。 教学重点难点:发现汉字的构字特点。巩固形近字,掌握部首查字法。 教具准备:生字词卡片、挂图、多媒体课件。 学具准备: 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、我的发现 2、我会认 3、我会读 4、读读比比 5、读读记记 6、学习查字典 7、 口语交际 引导学生读一读,看看哪两个字可成为好朋友。 找找每组中两个字的相同点和不同点。 读读加点的字,看看你有什么发现? 多种形成读词语,想一想提手旁的字和什么有关? 分小组比赛读,要求读准字音。 小组内进行交流 目的让学生通过认读,进行比较,来巩固读音相同的形近字 反复诵读,分清姓氏读音相同或相近,但姓氏的部件或偏旁是不同的         板书设计:
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