参考答案
1.沁园春 雪
1(ráo mǎng xùn hán 2(装 滔滔 娇 骄 3((1)只剩下白茫茫的一片。(黄河)立刻失去了波涛滚滚的气势。(2)形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。特别艳丽多姿。(3)指建功立业的英雄人物。4(北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。5(现在的无产阶级。因为无产阶级及其政党，克服了任何阶级及其政党的局限性，全心全意为人民服务，以实现共产主义为最高奋斗目标。它既有武功又有文治，无产阶级不仅要掌握中国的命运，并且必将掌握全人类的命运，成为整个未来世界的主人。
6(赞美了祖国的壮丽山河，批判了封建主义的一个侧面，抒发了以诗人为代表的无产阶级要主宰世界的壮志豪情。 7(上阕:写北方雪景，赞美祖国山河的壮丽。下阕:
评古论今，赞颂无产阶级。 8(“北国风光，千里冰封，万里雪飘”在内容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图;在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写雪景作好铺垫。9(望:长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。惜:秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。10(承上启下的过渡作用。11(示例:《呈父亲》“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”《水调歌头 重上井冈山》“旧有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不胜看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。”12(上阕:通过湘江秋景的描写，展现出当时蓬勃发展的革命形势，提出了“谁主沉浮”的问题。下阕:通过对往昔斗争生活的回忆，回答了“谁主沉浮”的问题。号召人们发扬
勇敢无畏的精神，坚定无产阶级立场，为了民族的解放，担当起“主”中国革命“沉浮”的历史
责任
安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权
。13(观看大自然景色的季节 地点 在内容上显示了诗人在激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概，为全文奠定了感情基调;在结构上，为下文抒情作了铺垫，也以“独立”与下文的“百舸”遥相呼应映衬。14(示例:《命运交响曲》因为这首曲子充满着与命运抗争的豪情与力量，这与本词的意境情感相类似。15(看山 江 天 水 16(承上启下的过渡 17(“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”18(大家肯定记得当年我们革命青年激流勇进，一往无前，力挽狂澜的豪迈气概;肯定会记得当年那种“明知山有虎，偏向虎山行”的大无畏革命精神。让我们继续发扬这种精神，坚定革命立场，为了使中国人民从水深火热中解放出来，担当起“主沉浮”的历史重任吧。(能答出大意即可)
2.雨说
1((1)pǔ gù(2)qiǎng bǎo 2((1)暗(2)缕(3)蓑(4)笠 3((1)初春时淡淡的余寒。停滞，不流通。(2)这里借用来指忍受冬寒。4(喜悦、轻快的语调。5(示例:钢琴曲《海边的祈祷》。因为这首钢琴曲欢快、悠扬，与这首诗的意境相一致。
6(希望孩子们走进大自然之中，学会乐观，能够过着快乐、自由、幸福的生活;同时也表达了作者对新一代儿童的关爱与祝福。7(作者赋予“雨”以人的感情与思想，使诗文更富有生命力，生动而又形象，给人以无穷的想像力，也容易引发读者的兴趣。8(第一样/事儿，我要/教你们/勇敢地笑啊 君不见/柳条儿/见了我/笑弯了腰啊石狮子/见了我/笑出了泪啊 小燕子/见了我/笑斜了翅膀啊 9(只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了 10(示例:我想对雨说:“谢谢你，春雨。我会将全身心投入到大自然的怀抱之中，接受您的洗礼。在祖国日新月异的今天，我生活得健康而又快乐，自由而幸福，我一定会
珍惜这来之不易的幸福生活，我会珍爱自己的生命并为美好的未来而努力奋斗，我会更加珍爱他人的生命并为大多数人的幸福而甘愿贡献自己的一生。”11(示例:《春夜喜雨》杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。12(表达了作者对“四人帮”、对假丑恶的极端愤慨，对即将出现的转机、对真善美的热情讴歌，同时也表现出作者的自我奉献精神和沉重的历史责任感。13(看吧，在那镀金的天空中，/飘满了死者弯曲的倒影。14(表现了作者要对恶势力进行挑战的决心和信心。15(如果海洋注定要决堤，/就让所有的苦水都注入我心中;/如果陆地注定要上升，/就让人类重新选择生存的峰顶。16(诗中的“我”可能是一个被恶势力判决的但又义无反顾的向恶势力挑战的勇敢者。生活中正需要像“我”这样爱憎分明又有勇气的人。譬如面对坏人坏事，我们应该勇敢地与其作斗争，人民英雄徐洪刚就是这样的人。但是，如果对任何事都叛逆，不加任何分析，从而
全盘否定它们，就会陷入一种虚无主义之中，这是不足取的。(大意正确即可)17(例如:《一切》一切都是命运/一切都是烟云/一切都是没有结局的开始/一切都是稍纵即逝的追寻/一切欢乐都没有微笑/一切苦难都没有泪痕/一切语言都是重复/一切交往都是初逢/一切爱情都在心里/一切往事都在梦中/一切希望都带着注释/一切信仰都带着呻吟/一切爆发都有片刻的宁静/一切死亡都有冗长的回声 清醒的思辨与直觉思维产生的隐喻、象征意象相结合，是北岛诗显著的艺术特征，具有高度概括力的悖论式警句，造成了北岛诗独有的振聋发聩的艺术力量。
3.星星变奏曲
1(mî chàn fù jiāng 2((1)聚精会神地看。 (2)孤独，冷清。 (3)更加值得珍惜，更加宝贵。(4)安静。 3(谁//不喜欢//春天，鸟//落满枝头/像星星//落满天空/闪闪烁烁的//声音//从远方//飘来/一团团//白丁香//朦朦胧胧 4(完完整整、堂堂正正、高高兴兴等等 5(示例:钢琴
曲《海边的星空》因为这首名曲委婉动听，透射出一种莫名的力量，一种对美好生活的向往与渴盼，给人以无穷的想像和联想，与本诗的意境相似。
6(表达了作者对理想的追求、对自由幸福生活的渴盼，也流露出淡淡的无奈之情。 7(既表现出夜晚的宁静与温馨，月光的柔和与淡雅，更能把一个静夜中心灵的不平静表现得淋漓尽致(答案既能符合文意又能自圆其说即可)。8(都有数目众多、纷繁复杂、变化多端、引人注目之感(大意正确即可)。9(不好。“涌出”一词能生动形象地表现出“星星”出现的多、快，而“冒出”和“跳出”就没有这种效果。(言之有理即可)10(示例:如果我是一座高山/就让我矗立在祖国的最边缘/帮助战士们守卫着祖国的大门//如果我是一条小河/就让我流淌在母亲的心底里/帮助孩子们抚慰着母亲的心灵„„11(示例:《回旋》你提着那盏易碎的灯/你把我的眼光拉弯/像水波在你脚下轻柔消失/提着那盏铜制的灯/你用手遮着你像影子样柔和/把我的眼光擦得微微发
疼/提着那盏熟透了的杏子/你绿得透过了你的裙子/让我染红云彩作你的背影/慢慢收回坠着的夕阳/你提着那盏梨子那盏樱桃/你在我嘴里嚼着/我的眼光飘出香味像果子/你把我拉弯拱上夜空/你碎了我把你拾起来 12(表达了作者对故土的热爱，对敌人的憎恨，对民族前途的坚定信念。13(用抑郁、痛惜的语调读出心头的沉重与痛苦;用激昂的语调读出对“辽远的一角”的深情赞美。14(我/把全部的力量/运在手掌 贴在上面，/寄予/爱和一切希望，因为/只有那里/是太阳，/是春，将/驱逐阴暗，/带来苏生，因为/只有那里/我们/不像牲口一样/活，蝼蚁一样/死„„那里，/永恒的/中国～15(不好，因为“运”字突出了用力之大、之足，有“使出浑身解数”的意思，更能表现出作者的爱国情思，而“用”没有这种效果。16(同为想像，但是前半部分侧重于写实，以一幅富有特征的小画面缀连，表现出国土在敌人的铁蹄下的深重苦难;后半部分侧重写意，用一连串亲切温馨的比喻，染上明丽和煦的色彩。17(示例:戴望舒
(1905-1950)，浙江杭县人。30年代“现代派”诗歌的代表诗人。抗战爆发以后，诗风有较大转变。具代表性的诗有:《我思想》《寒风中闻声》《偶成》《无题》《我用残损的手掌》《在天晴了的时候》《烦忧》。《雨巷》撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。/她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨。/她彷徨在这寂寥的雨巷，/撑着油纸伞/像我一样，/像我一样地，/默默行着，/冷漠，凄清，又惆怅。/她静默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般地/像梦一般地凄婉迷茫。/像梦中飘过/一枝丁香，/我身旁飘过这女郎;/她静静地远了，远了，/到了颓圮的篱墙，/走尽这雨巷。/在雨的哀曲里，/消了她的颜色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆怅。/撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望飘过/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。
4.外国诗两首
1(qī rïng rǎng xuān 2(篱 幽 寂 晕 3((1)停留;歇息(多指鸟类)。(2)非常静，没有一点声音。 4(沉醉 消逝 疲劳 栖息 5(赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。
6(恬静、欣喜。 7(不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如去掉就没有这种效果。 8(把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。9(示例:郭沫若的《静夜》10(示例:《那个窗口》还是那样的夜晚/夜深云黑 无月亮/只有一个明亮的窗口//风儿，轻轻地吹/似乎在低语:睡吧 睡吧/星儿，静静地眨/仿佛在呢喃:寂寞 寂寞//关不住的灯光/调皮地打破了星的孤独/一路上高呼:苦读 苦读/不安分的音乐/幽默地参与了风的纠吵/满院里宣传:拼吧 拼吧//如水的灯光/透过那窗口/一
览无余/似雾的音乐/穿过那窗口/一泻千里/而那主人公/影过那窗口/犹如一尊雕像/——维纳斯 思想者/哦 那个窗口 11(示例:《白桦》在我的窗前，/有一棵白桦，/仿佛涂上银霜，/披了一身雪花。//毛茸茸的枝头，/雪绣的花边潇洒，/串串花穗齐绽，/洁白的流苏如画。//在朦胧的寂静中，/玉立着这棵白桦，/在灿灿的金辉里，/闪着晶亮的雪花。//白桦四周徜徉着，/姗姗来迟的朝霞，/它向白雪皑皑的树枝，/又抹一层银色的光华。12(诗人把顶天立地的人比作高山。13(诗人辛辣地嘲讽了像山丘一样自以为是和无知的人，赞美了像阿特拉斯山一样顶天立地的人。14(不一样。第一小节读出得意洋洋之情;第二小节用嘲讽的口吻;第三小节要读得厚重有力，读出沉着自信。15(对比 16(示例:有这样的人，尤其是像阿特拉斯山一样的人很多很多。譬如，孔繁森宁愿自己受苦受累，也要把西藏人民的困难都背负在自己的身上，有一分光，发一分热，为广大人民的利益和幸福不惜献出自己的生命。我们新时代的中学生，不求去做
什么惊天动地的大事，但求不浪费生命，不碌碌无为，要珍惜现在，把握青春，勤奋学习，做一个对社会有用的人。
九
年级
六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件
语文上册第一单元测试题
参考答案
一、1(B 2(略 3(A 4((1)比喻夸张(2)对偶借代 5(A 6(A 7(A 8(略
二、(一)1((略)
2(春雨是怎样形成的春雨滋润着万物春雨是春天的使者，是大地的希望春雨孕育了秋天的收获
3(乐观的精神、无私奉献的品质。
4(不重复这样反复地写，意在强调“我要教你们勇敢地笑”这件事，更加激励人们去勇敢地面对、去努力工作。
5(大地人们的幸福
6(拟人:“雨说„„不再回去。”赋予雨以人的情感，既写出雨落下后不能回去的情景，又赞美了雨的奉献精神。排比:“柳条儿„„翅膀啊”。春雨润泽万物，强调春雨的作用，又增强了诗的节律感。
7(应该使用“!”，因为“第二样事”还是“我要教你们勇敢地笑”这件事，显然是强调。
(二)1(c 点拨:诗中并未点明“夜半”时间，也没 有写出“恬静”的目的和要求。
2(D 点拨:人们用笑、吻、眼睛来表达感情，“梦境”应指诗中没写出的对幸福的追求、憧憬等。
(三)1(因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可宝贵”的一片;又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。
2(D 只有第四行是自描手法。
3(虚实相生，大大拓展了思乡的幅度——大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。
4(c 诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象、视嗅交感加强了诗的感染力。
5(现在过去将来;伤感回忆企望
三、略
5.敬业与乐业
1(wù gōu pōu chě 2(渎 骈 诲 拣 3((1)对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，与原意不相符。(2)道理极容易明白。(3)唠唠叨叨说个没完。4((1)无所用心(2)万恶懒为首 (3)发愤忘食，乐以忘忧 5(首先，苦乐全在主观的心，不在客观的事。其次，凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
6(我们要敬业。7(凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上来。8(凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。9(道理从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点(答对意思即可)。10(一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业的神圣，没有一个良好的态度，就不能从内心深处认真思考如何做好，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果自己害了自己。比如教师如果不敬业，就不会认真研究教材、大纲，
也教不好学生，得不到学生的尊重，自己当然很痛苦。11(不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，就少了一层意思，论证不严密。12(示例:看大门的尹师傅每天起早贪黑，不怕苦、不怕累，总是满怀热忱地认认真真做好自己本分以内的事情，这种脚踏实地，干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习。13(我们要提倡说真话。14(对比 突出强调了“只有讲真话才是做人的本分”这一内容，更有力地论证了“提倡说真话”这一中心论点。15(讨人嫌，被人误会，被人孤立甚至被人诬陷;因为你说出真相，严重地影响了那些说假话者的切身利益，他们便会想方设法打击、报复，甚至诬陷你。16(一不怕讥笑，二不怕孤立，三不怕栽赃陷害，相信真理的声音终究不会窒息的。17(我们党确定的实事求是的思想路线，小平同志关于讲实话办实事的教导。18(同意。因为人们提倡讲真话，就会为“说真话”者提供了一个良好的道德舆论上的后盾，就会给说真话者以鼓励、信心、勇气和力量。再者，一个人说真
话会影响到另一个人说真话，这样整个社会相互感染、学习，最终会形成人人勇于讲真话的良好风气。(也可回答不同意，因为当人们的自身素质还没有达到一定的水准时，要让人们说真话恐怕是比较困难。因此，要想提倡讲真话，归根结底是要努力提高人们的思想水平和自身素质，这样才能真正地“为讲真话创造一良好的社会环境”。只要回答的有道理即可。) 示例:作为一名新时代的中学生应该从自己做起，从现在做起，时时、事事讲真话，并尽自己的最大努力，去说服、影响周围的人说真话，敢于揭露和打击说假话者，“为讲真话创造一个良好的社会环境”贡献自己的微薄之力。
6.纪念伏尔泰逝世一百周年的演说1(yǔn jiù mí kâ 2(驾 睿 瀚 猖 3((1)这里指有才能的人去世。(2)见识卓越，富有远见。 (3)登上顶峰，到达最高点。比喻达到顶峰。(4)兼具或牵及相关两方或各方都具有。4(不屈不挠 微笑 嘲笑 讥讽 坚毅 真理5(留给人们许多不朽的著作，培育良知，教化人类，向社会的一切丑恶力量作战，主
张开明的君主政治、强调自由和平等，他因此成为思想的领袖。 6(思想的领袖 伏尔泰永垂不朽(或类似即可)7(因为伏尔泰是思想的领袖，他的思想给人类带来了文明。文明过去曾服从武力，文明自伏尔泰生活的时代以后将服从思想，权威变成自由，文明取代一切野蛮，这是一种新的思想观念，这是“一个新的纪元”。8(黑暗专制的统治必将走向坟墓，而开明的君主政治将给人民带来光明，必将取得最后的胜利(大意正确即可)。9(示例:“让18世纪来帮助19世纪;我们的先驱哲学家们是真理的倡导者，让我们乞求这些杰出的亡灵;让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。”作者运用排比的修辞方法，增强语势。强烈地表达了作者对专制统治的批判，对自由与文明的向往，以及对伏尔泰的热烈歌颂和深沉的悼念之情。10(做一个人要有人的尊严，像伏尔泰一样敢于向一切丑恶力量开战，创造文明与自由的生活。做一个公民，要尽职尽责，脚踏实地地为他人
负责、为社会负责，同时也为自己负责。我们作为一名中学生，应该刻苦学习，顽强拼搏，不断提高自身素质，不断完善自我，这就是在尽职尽责。11(提示:可查找有关的名著、生平经历、事迹、或思想、传记等。12(我们应当学习钱老的爱国赤心，以及在取得成绩时，不忘记群众的优良品质。13(其一是说，我是中国人，不是外国人。这体现了他热爱中华，为“中国人”争光的崇高的爱国主义精神。其二，他说的这个“中国人”，指的是一个整体。即自己创造出的成绩，应归功“成千上万为此作出贡献的人”;奖赏和荣誉，应归于祖国和人民。14(作为世界名人的钱学森，对我国的科学技术事业贡献如此之大，却把成绩和功劳记在“成千上万为此作出贡献的人”身上。然而，看看我们周围，却有一些现象同钱老的风格有天壤之别:有了成绩归于自己，出了问题责难于群众;荣誉和奖赏争着抢，吃苦和奉献很少讲;也有个别领导者口口声声把自己经营的单位或企业说成是“我的”，而极少说“我们的”。这些，都是缺乏群众观点的表现。突
出强调了钱老在取得成绩时，不忘记群众的优良品质，更好地突出我们向钱老学习的必要性，有力地论证了中心论点。15(示例:数学家苏步青，早在抗战期间就回了国，他说:“我要留在自己的祖国。祖国再穷，我也要为她奋斗，为她服务～”16(示例:灵活的学习方法固然重要，但是踏踏实实的学习态度也是不可或缺的。17(“我的”主要指领导心中只有自我，想着个人利益;“我们的”主要指领导心中有群众，时刻想着的是集体利益和广大群众的利益。示例:个别领导群众观念极为淡薄，浅薄地认为单位或企业所取得的成绩都是他一个人领导有方的结果，成绩都归他一人所有，比如:有的企业取得了一点成绩，就到处做宣传，宣传的内容全是歌颂领导的功劳，从不提员工的作用，根本没有意识到:英雄来自于群众之中，奖赏和荣誉属于“千千万万的中国人”。 7.傅雷家书两则
1(yú xī ruì jiàn 2(庸 烬 竭 铭 3((1)扶持，提携。 (2)比喻两不相容。(3)再走翻过车的老路，比喻不重视总结经验，
汲取教训，再犯以前犯过的错误。(4)能正确认识自己、了解自己的长处和短处。 4(人力 天赋 坚强 失败 挫折 5(示例:“你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢,孩子不向父母诉苦向谁诉呢,我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢,”“倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。”傅雷以朋友的身份与口吻，平等地和儿子谈心交流，字里行间渗透着自己对儿子的关爱。
6(乐观、坚强，敢于正视错误的人。7(要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。8(不好，因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺序。 9(是为了鼓励儿子像
克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。(大意正确即可)10(敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。(大意正确即可)11(示例:人生永远不可能是一帆风顺的，总避免不了要遇到或多或少的风险与挫折。既然是避免不了就必须以平常心去正视他，作出理智的分析，正确积极地选择，并把其中的经验或教训作为一种精神财富为将来借鉴。我们正处在成长时期的青少年，遇到困难，甚至是犯了错误并不可怕，关键是我们对此持有怎样的一种态度:要多找主观上的原因，认真分析自己的不足与过失，重新开始，知难而进，迎头赶上。(言之有理即可)12(我们要学习感谢。13(与下文形成对比，引出论题，并用来论证“我们要学习感谢”这一中心论点。14(懂得感谢的必要性，从而更好地论证了“我们要学习感谢”这一中心论点。15(错在他们把自然当成一个掠夺的对象。错在他们把人与人的关系变成了商品交换关系。当他们这样想时，他们就会很自然地这样对待别人，于是别人
也自然这样对待他，世界就因此变成了地狱。16(因为“惟一”的意思是“只有一个”，在文中突出强调了“懂得感谢”的重要性，更有力地论证了本文的中心论点。如果去掉就没有这种效果，语言不准确严密。17(感谢必须出自内心，必须诚恳。另一方面，感谢不能带有自卑、低三下四的样子。即使对方救了你的命也不要低三下四。18(友谊和爱的付出是真情的付出，是心与心的交换，是灵与灵的碰撞，不掺杂任何虚伪的东西。要回报“友谊和爱”，也必须用真情去浇灌，用真心去呵护。而奉承完全是虚假的吹捧，是与真情格格不入的。因为“友谊也像花朵，一旦任性或冷淡，这朵心灵盛开的花朵，便会顷刻萎谢”，何况深沉的爱呢,～ 8.致女儿的信
1(pōu tǎn sù chà 2(衍 伫 殖 勃 3((1)心神不定的，七上八下的。(2)变得什么也没有了。形容全部丧失或完全落空。(3)没有能比得上的(多含褒义)。(4)愤怒已极，无法抑制。4(教育实践家和教育理论家《给教师的一百条建议》《把整个心灵
献给孩子》5(爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。
6(爱情、忠诚、坚贞。7(突出了爱情的美和力量是无与伦比的。8(是因为没有经过请示就创造了一种他自己闻所未闻、见所未见的东西。9(爱情在人们中间依然存在。它高于上帝，爱情的美与力量是无与伦比的，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。(大意正确即可)10(一位真正的人，应该学会去爱人，学会善待，并尊重别人的爱。也只有像这样拥有人的精神情操和尊严的人，才能成为真正的人。11(爱情是一种双方的相互奉献，是一种相濡以沫的默契(只要言之有理皆可)。12(一颗千疮百孔的心～树上的那些叶子完全是对阳光、对泥土、对雨露充满了热爱～相比之下，这片树叶已对生命失去了热望，也就过早凋零了～13(老人对落叶的理解震撼了“我”，给“我”留下深刻的印象;同时，落叶给了“我”人生的启发，也激发了“我”生活的勇气。(意
思答对即可)14(示例:开头描写用词准确生动，比如:描写风用“滑”“穿”，描写叶子用“飞旋”，创造出风吹落叶飘逸、凄美的意境，使文章更富有感染力。15(“我”从落叶身上感受到自己的变化，为自己的精神现状感到吃惊震撼;老人对落叶的诠释让“我”茅塞顿开，并深深地为之感动。(大意正确即可)16(示例:我笑了笑，心里默念:谢谢您，老人家。我终于明白了，人活着就为争口气，失去了生活的勇气与热情，也就没有了生活的乐趣，更不可能创造新的生活，使自己的人生更有意义、更有价值。17(示例:“热爱生活，生命才真正的辉煌。在人生的搏击中，谁都无权过早地退场～”生命对于我们每一个人只有一次，人生的不可轮回要求我们必须热爱生活、珍惜生命，脚踏实地地做好本职工作，并为这个社会贡献出自己的全部力量，即使生活平凡了一些，但我们的生命却不平庸;即使生活寂寞了一点，但是我们的生命却不孤独。雷锋甘做一颗平凡的螺丝钉，可是他的名字却家喻户晓，妇孺皆知，我们这些中学生，正处在
青春时期，更应该热爱生活，顽强拼搏，做一名对社会有用的人。
九年级语文上册第二单元测试题
一、1(泗 廓 睿 杯 遏 柩
2(C 3(C 4(B 5(C
6((1)演讲稿《饮冰室合集》梁启超卓如 (2)启蒙思想文学哲学 7(C 8(D 二、(一)1(第一问:写伏尔泰独自战斗，战胜了宗教、顽固、愚昧;对弱者怜悯安抚，对强者权贵嘲讽。第二问:表现了伏尔泰捍卫自由、追求真理的精神。
2.他为西尔旺和蒙巴伊斗争，如同他为卡拉斯和拉巴尔斗争。
3(“对于强者，他是嘲笑者;对于弱者，他是安抚者。”“他使压迫者不安，使被压迫者心安。”“以嘲笑对付权贵;以怜悯安抚百姓。”
4(略(注意内容恰切，语言优美)
(二)1(“棵”应作“颗”“坚”应作“艰” 2(D 3(运用了三个论据:(1)引用郭沫若的话论证人要 自信;(2)用达尔文成功的事例论证自信的重要; (3)
用斯蒂芬逊的成功论证自信的力量; 4(c
5(C，加强语气，进一步表明斯蒂芬逊因为自信而努力，最终取得成功。 (三)1(读书超过万卷，形容读书很多下笔如有神
2(随便读书简单，选拔有益的，读后对人生有用的都是复杂的。
3(曹雪芹罗贯中施耐庵
4(读书可以学到知识，理解人生，学会做人
5(给人动力，给人力量读书有用，可以影响人
6(道理论证、举例论证
7(不可以，个人生活之外的知识大部分是通过读书得到的，但也有些是通过其他途径得到的，体现语言的严密性。 三、略
9.故乡
【知识掌握】
1(《呐喊》 鲁迅 周树人 绍兴 文学 思想 革命 《阿长与山海经》《从百草园到三味书屋》《朝花夕拾》
2(“我”回故乡的见闻和感受 辛亥革命后十年
3(?是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。
?是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。
?是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典型。
【能力提高】
1(还含有这样几层意思:一是包含着鄙视，杨二嫂是卖豆腐营生的，这个职业是被人瞧不起的，把“豆腐”放进绰号，就包含着鄙视了。其二是包含着戏弄，将西施与豆腐放在一起，就有此味道，三是侮辱，杨二嫂已成了招徕生意的广告。
2(“辛苦”的含义是不同的，第一辛苦指奔波，劳碌;第二辛苦是指辛勤劳苦;第三辛苦指处心积虑，挖空心思。
3(闰土“拣香炉”与“叫老爷”的做法一样，思想上受封建观念的影响，不同的“叫老爷”反映了等级观念对闰土的束缚;“拣
香炉”则说明受封建迷信思想愚弄之深。两者都说明闰土迟钝麻木。
【延伸拓展】
1(D
2(我与老人和树叶的故事 直面人生，乐观向上的积极的生活态度
3(A
4(矍铄:形容老年人有精神的样子。冒昧:(言行)不顾地位、能力、场合是否适宜(多作谦辞)。
5(树叶的千孔百疮与老人一生的坎坷不幸，树叶的享尽天年与老人精神的矍铄、爽朗何其相似，既是以物喻人，又为后面写人作铺垫。
6(??，???
7(可从闰土的不觉醒、麻木愚昧的消极人生态度和老人乐观积极的人生态度的比照入手展开，合理即可
能力素质
1. 分析:本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩，解答此题须联系特定的时代背景。
答案:二十多年的贫困生活，使他感到痛苦、难堪。
2. 分析:解答2—5题均需从作者塑造闰土这个人物的用意入手，一切描写均是为塑造人物形象，展示其性格服务的，明白这一点答案不言自明。
答案:2(D 3(D 4(B 5(A 6. 分析:本题主要检测比喻的本、喻体知识，难度不大。
答案:感情上不沟通，有隔膜 借喻 点击思维
1. 分析:从鼓舞人的信心、希望的角度讲，《故乡》最后几句话可谓经典。
答案:希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
2. 分析:本题主要训练同学们的想像能力，解答此题除了从本文人物性格入手外，还须
考虑，二十年后中国的历史背景。答案合理即可。
综合渗透
1. 分析:本题主要考查阅读时抓关键词的能力，对其作用的分析离不开对人物形象的把握。
答案:词略 传神地写出了捕鸟的过程，表明了少年闰土的活泼多知
2.
分析:此题将环保概念引入，意在引导学生以富有时代的眼光重新审视我们的过去。 答案:只要符合应用文的格式，内容合理即可。
中考巡礼
1. 分析:此题检测词语含义，难度不大，重在平时积累。
答案:C(迟疑，犹豫)
2. 分析:结合语境释词，必须通读全文。 答案:B(不符事实)
3. 分析:对人物形象性格的分析不能只看片言只语，须综合分析。
答案:A
4. 分析:对于描写方法的分析比较简单，细心即可。
答案:C
10. 孤独之旅
1(zā liáo qiâ chān chá chuō 2(眺 嬉 粹 驱 硕 撅 3((1)丰富、富裕 (2)原意形容情绪异常激动，举止失常。这里指暴风雨异常猛烈。4((1)突然茫然(2)显然(3)依然(4)居然 5(答案示例:“孤独之旅”主要指杜小康在孤独中的成长的过程。具体而言，因家道中落而失学，失去了与同龄人交流的机会是孤独;随父亲一同放鸭，远离了自己熟悉的村庄及人群是孤独;父子间干巴巴的交流更让人寂寞和孤独;无边无际的芦苇荡让他有一种“永远也逃不走的感觉”，未卜的前途更让他恐惧和迷茫。就在这孤独之中他长大了，坚强了。 (一)6(父子二人离开了村庄，离开了人群，失去了与人的交往，而且两个人之间的交流也越来越单调，在这样的生活环境中，人在精神上会感到痛苦与折磨。明白了既然
无法回避，于是坦然地面对，坦然地忍耐。7(孤独的磨难，恶劣的自然环境的磨难。8(是委屈的哭，因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和身体来承担;又是激动的哭，因为他战胜了这样的磨难，感到自己突然地长大了，坚强了。9(找回了走失的鸭子，意识到了自己的成长，为自己的举动而兴奋，内心不再悲哀难过，所以有这样的感觉。10(在本文中鸭子是杜小康的一个客观对应物，伴随着鸭子的成长，杜小康也真正长大了，意识到了成长的责任。11(那么长时间的孤独，那么长时间的担心、痛苦，那么多的付出，今天终于收获了，家境的改变也终于又有希望了。12(每个人的成长道路都不会是一帆风顺的，成长是需要代价的，只有经历过一番痛苦的磨难，人才能真正长大。每个人都应该珍视自己所承受的磨难，因为“艰难困苦，玉汝于成。” (二)13(我与队长带着征服的愿望攀登哈巴雪山，受到恶劣的天气的困阻，最终在向导的教育下明白了人与自然之间应该是和谐，而不是征服。善待自然，就是善待人类
自己。14(为这次登山准备了很长时间，攀登的目的就是为了征服，为了争做这里的主人。15(敬畏之情。“黝黑的脸上布满庄重”、“心中的神山”、“世世代代崇拜”、站在峰顶“只会感到自己的渺小，只会因为它那广博的胸怀而羞愧”。16(“峰顶顿时„„慈祥地看着我们。”写出了云破日出的峰顶奇观。作者用“刺”、“钉”两个动词写出了阳光穿透云层照射山峰的力量，又运用比喻的手法把雪峰比作一个宽容而又慈祥的母亲，她饶恕了我们的狂妄自大，给人强烈的震撼力。17(此为开放题，言之成理即可。示例:我登上山顶时，感到眼界极为开阔，心胸顿时变得豪迈起来。18(朝拜。因为本文主要想表达的主题就是人应善待自然，尊重自然，这样才能与自然和睦相处。19(人与自然之间应是互相依赖，互相尊重，和睦相处的关系。如近几年来，我国广大地区频繁发生沙尘暴天气，都是因为我们过度放牧、滥伐森林造成的。但现在我们意识到了这一点，在三北地区开展退耕还林、退耕还牧，植树种草等工作，使得气候恶化有所改善。
11我的叔叔于勒
基础训练
1(人物、情节、环境 2(开端、发展、高潮、结局 3(自然环境和社会环境 4(ji6 j& 手头紧，经济境况不好 5(l2n l[(衣服)破烂 6(sh4 煞:非常，由于恐慌、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色 7(hu2ng 惊慌、慌张 8(D 9(叔侄 兄弟 夫妻 母子 10(开端 高潮 11(景物 12(外貌 13(心理 14(语言 15(自私、冷酷、虚伪、惟利是图 剥削 赤裸裸
【知识掌握】
1(《羊脂球》 莫泊桑 法 《羊脂球》《俊友》《一生》等
2(拮据 人物设置具体的生活环境，为下文情节的展开作铺垫
3(表现菲利普盼望于勒，实际上也是盼望金钱的望眼欲穿的心理。
【能力提高】
1(称呼略。作用:于勒的好与坏，亲与疏完全取决于钱财，充分刻画了“菲利普夫妇自私冷酷、唯利是图的性格”。
2(合理即可
3(主要有两处。一是“行为不正，糟蹋钱”的于勒被打发到美洲以后，没想到竟然发了财，而且来信“希望能够赔偿”菲利普损失。二是十多年未见的于勒一下子成了穷水手。 4(这些话说明，金钱的势力无孔不入，有时爱情也是以金钱为转移的。这从另一侧面表现了人与人之间关系的阴暗面。 【延伸拓展】
1(用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看。 2(?× ??
3(B
4(盲人用心看世界
5(对比
6(AD
纵深例题解析
能力素质
1. 分析:此题检测学生阅读时的细致认真程度，提醒大家关注作品中的细小知识点。 答案:若瑟夫;于勒;菲利普、克拉丽丝 2. 分析:掌握了人物刻画的常用方法，解答此题就不难了。
答案:动作、心理;外貌、语言
3. 分析:本题主要检测词语的语境义，只要结合具体文句解释即可。例句中“狼狈”为“困苦”之意，A句中“狼狈”意思是“窘迫”，B句中则是“互相勾结”之意;C句中和例句一样，为“困苦”之意。 答案:C
4. 分析:解答此题，应从人物的性格角度入手，去揣摩作者的用意。
答:这句默念的话，属心理描写，它反复强调了于勒和菲利普之间亲兄弟的血缘关系，表现了“我”对处于贫困之中的于勒叔叔的同情和对父母冷酷做法的不满，与菲利普夫妇的自私、冷酷形成________了鲜 明的对比。
点击思维
1. 分析:本题主要训练同学们的逆向思维，菲利普夫妇的言行可从课文中找到影子，描写他们的言行应与课文中一脉相承。 答案分析:本题属于培养学生的发散思维，只要合理，能自圆其说即可。
2. 分析:本题属于培养学生的发散思维，只要合理，能自圆其说即可。
中考巡礼
1. 分析:此题检测对课文内容的理解。注意用简洁的语言概括一下。
答案:因为接到于勒的两封信后，全家人认为他一回来就能改变家里生活困难的情况。 2. 分析:由行动分析心理，必须联系上下文考虑，还不能脱离人物的性格实际。 答案:表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。 3. 分析:本题主要考查文章构思方面的知识点，前后照应的句子反复读两遍，就迎刃而解了。
答案:也许要好几年不给你写信。 4. 分析:此题属开放性的题目，对于勒的分析只要不与课文相悖，能自圆其说即可。
九年级语文上册第三单元测试题
一、1(C 2(D 3(B 4(D 5(A
6(C 7(A
二、(一)1(中年闰土 A
2((1)说明中年闰土饱经忧患。(2)生活艰辛。 (3)生活贫寒。(4)用比喻修辞写出劳动艰辛。
3(从身材、脸色、眼睛、衣着、手五个方面描写中年闰土形象。肖像描写是要表现闰土生活困苦，劳动艰辛。
4(采用对比的写法。写中年闰土和少年闰土判若两人，在痛苦生活的煎熬下，中年闰土饱经忧患，极度贫困，整日在磨难中挣扎。
5(文中说这是多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅造成的，这只是表层原因。实际上是帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难。
(二)1(B 2(这一细节写出“我”的单纯、善良、富有同情心;而母亲则是尖刻、势利的。 3(略
(三)1(A(zh6u B(tan ，，
2(A(比喻人生道路坑坑洼洼，不得志 B(忽然领悟
3(B A D C
4(母亲对女儿的期望很高
5((甲):引发(乙):冲
6(高兴失望瘫
7(孩子:不被妈妈理解，总受指责她妈:女儿不争气，达不到自己要求 “我”:女儿受委屈，自己左右为难
8(A(从表面上看，全家都笑了。但实际上矛盾并未彻底解决，随着时间推移，矛盾有新的发展，像“99”分的苦恼还会出现的。)
三、略
12.心声
1(lãng niǎn jiǒng piě dǎo yē 2(瘾 嚷 娇 嗽 揽 刺刺 3((1)形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。(2)神志不清，精神不集中。(3)对才能、名誉、地位、境遇比自己好的人心怀怨恨。(4)不慌不忙，沉着镇静。4((1)窸窸窣窣 端端正正 (2)
结结巴巴 (3)干干脆脆 (4)嘟嘟嚷嚷 (5)委委屈屈 (6)痛痛快快5(示例:这是一种在教学上弄虚作假的行为。真正的公开课首先应该是最真实的，不应是事先排练好的，也不应是一堂表演课。这也是教师不能为人师表的一种表现。无论对学生、还是对前来听课的老师同行都是一种欺骗。 (一)6(在公开课上李京京鼓足勇气主动地举起右手，他的朗读深深地打动了在场的每一个人。7(他由于自身的经历对《万卡》这篇课文充满了感情上的共鸣，内心中有种憋了很久想一吐为快的感受。8(心理描写、神态描写和动作描写。如:“京京在座位上不安地扭动着身子„„眼睛一眨不眨地盯着程老师。”写出了京京内心的矛盾和斗争，以及做出决定后的表情。9(京京充满真情的朗读深深地打动了在场的每一个人，包括他自己。如“两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌了出来”、“大家的神情都那么专注和认真”，赵小桢的抽泣声和程老师的决定都说明了这一点。10(满意高兴——慌乱紧张——感动懊悔。11(万卡的故事勾起了京京
对乡下爷爷无尽的思念，课堂上自己成功的朗读更进一步感染了他，使他有了这样的想法。12(言之成理即可。示例:“我认为首先作品要有感而发，写出真情实感;其次，故事要能打动人，给人以强烈的感染，使人受到震撼。不能无病呻吟，粗制滥造。” (二)13(第一个班主任无视“我”的内心感受，这种不尊重人的做法让“我”过分注意到了自己的不足，开始自我封闭，自暴自弃;白老师给“我”营造了一个和谐自由的环境，让“我”走出了自我的狭小天地，找到了一个真实自信的自我。14(“自习课上的造句练习”和“调座位”两件事。15(“漫长”是因为“我”等待着白老师的反应，内心非常紧张，所以感觉时间过得很慢;“短暂”是因为白老师翻阅之后很快就有了“轻柔”的笑声，“我”的心里放松了，所以又感觉到时间过得很快。16(感觉到了快乐、幸福和激动。如:“这天夜里，我把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。”“我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。”“一向对考试毫不在意的我，„„最起码也要考得
比以前好点儿啊。”“我的热泪汹涌而出。”17(说理通顺明了大意即可。如:座位是固定不变的，但人是可以进行选择的。只要你对自己有信心，即使起点再低，你也不会永远坐在最后一排。18(自我封闭、消沉、自暴自弃——自我反省——自信、欣喜、感动。说明每个人，哪怕是一个小孩子，都是需要重视和尊重的。19(事例略。要求先叙述一则事例，对老师的做法进行恰当得体的评论。
13.事物的正确答案不止一个
1(蒂 孜孜 汲 锲 2(略
3(美国 罗迦 费 因格 事物的正确答案不止一个 知识探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。不断积累知识，不满足于一个答案，而去探求新思路，一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
4(D 5(D 6(C 7( 6)
8(辩论、批判、修正
9(对这一问题的看法言之成理即可。
11((1)不耻下问 (2)顺序是:C B A (3)第???段在全文中的作用是证明中心论点。三段文字的顺序不能颠倒，因为要做到不耻下问先要从态度上虚心，虚心求问是基础，是前提，应放在首位;只有先虚心求问，才能做到勤问;最后还要掌握方法，善于求问是效果的保证。所以这个顺序不能颠倒。 (4)会看、会听、会想、会问。 (5)敏而好学，不耻下问。 (6)C (7)例证法、引证法 (8)我们要学习不耻下问的精神。 (9)古人把求知分为两大类，一类是读“有字之书”，另一类是读“无字之书”。或改为:古人把知识分为两大类，一类是“有字之书”，另一类是“无字之书”
14. 应有格物致知精神
1((1)格物:推究事物的原理。致知:获得知识。(2)比喻置身事外或不协助别人。(3)不知道怎么办才好，形容受窘或发急。2(四书是指《论语》《大学》《孟子》《中庸》;五经是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。3(但是 因为 不是 而是
4(主要探讨中国学生应该怎样学习自然科学。作者的结论是:希望我们这一代人对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。5(示例:中国传统教育的目的“并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的真正意义。“对我们今天的不良影响”略。
(一)6(从科学发展的历史、实验的过程、中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”的弱点这几个方面来论述说明的。7(举自己的例子是为了证明中国学生“大都偏向于理论而轻视实践，偏于抽象的思维而不愿动手”这一观点。8(不能。这几个词都表明作者所说的是一般情况，不是所有情况，也不包括特殊情况，使语言表达严密。9(第一层是第?句，第二层是??句，第三层是?—?句，第四层是第?句 第一层承上启下，点明格物致知精神的意义;第二层从研究学术和应付今天的世界环境两方面来具体论述其意义;第三层揭示格物致知精神的真正含义;第四层得
出结论，提出希望。10(这意义有两个方面:第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二，探索应该有想像力、有
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
，不能消极地袖手旁观。11(示例:应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯;克服想当然的毛病，培养“知其然更要知其所以然”的探究精神。(言之有理即可。)12(言之有理即可。示例:我们中学生目前最主要的弱点是缺乏责任心。这主要是因为中学生大都是独生子女，在家庭里大多都只享受权利而不承担义务，造成意志薄弱;在学校及社会教育中对于公民意识、责任意识的教育力度较为薄弱。
(二)13(选择自己最适合的事业，并最终取得成功。14(“核心优势”就是一个人跟别人比较起来，他最有优势的是什么。建立“核心优势”首先要正确定位，看自己到底有什么过人之处，到底有什么潜能，确立自己的奋斗目标，并为自己的目标而坚持奋斗，直到最后成功。15(这四个问题实质上是:自己的事业值不值得去做;要建立自己的核心优势;确立优势之后如何实现这一优
势;实现优势之后如何保持这一优势。16(烧开水之后，如果不保持的话，水还会变凉，变凉之后，也就失去了自己的优势;而要保持绝对不是容易的事，甚至比烧开水还要难。17(分别是:无所事事，缺乏事业心的人;用心不够专一的人;急功近利的人;一心一意去实现自己的人生目标的人。18(比喻论证和举例论证。如:用烧开水比喻事业成功;举围棋大师吴清源的条幅证明一个人只能有一个核心优势。19(此为开放题。只要答出“自己最适合做的事是什么”、“你应该如何把它完成”等意思即可。
15.短文两篇?
1(xiá jiã zhì chán jiâ kōu 2(筹 藻 滥 嚼 疵 豁 3((1)使心情愉快。(2)搜寻、摘取文章的片断词句，指读书局限于文字的推求。(3)极端的自高自大。(4)正确地念出字的音，过分地计较字的意义。4(天生才干犹如未琢之璞，读书然后成稀世之珍。5(只要摘录并写出理由即可。示例:“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人
准确。这句话准确地表达出阅读、辩论、写作这三方面的不同特点以及对人性格形成的作用，且语意简洁，说理深刻。” (一)6(有两层:一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好;二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。7(好读书这个习惯的养成是很重要的;读书的要诀全在于会意;要学习得好，就不能死读，而必须活读;重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。8(开头的插入成分表明下面的观点是引用别人的，不代表自己的意见;结尾处表明下面的结论是自己通过实践而得出的，不是无中生有，空穴来风。9(此为开放题，言之有理即可。示例:“同意。因为读书的目的就在于领会书中的真意，形成人生的感悟。”10(先由列宁对普列汉诺夫的批评引出自己的观点，接着举三国诸葛亮观其大略的读书方法为例证明这一观点，最后又补充说明“活读”并不是不
认真读，而是着眼于全局。11(此为开放题。言之有理即可。示例:“我赞同‘博览’，因为只有博，才能见多识广，才能知识更广泛，了解问题更全面。”12(书犹药也，善读可以医愚。体会略。
(二)13(谈了什么是书的征服和如何征服书两个方面的内容。14(不重复。“统一”是指人人都相同，“惟一”是只此一个，用在这里是强调对于书的价值的评定要根据自己的需要视具体情况而定，没有什么固定不变的要求。15(只要句式基本相同，语意通顺，用词基本准确即可。如:“闲暇也将变得充实，丰富而卓越;幽静也将变得绚丽，烂漫而多彩;嘈杂也将变得甜美，宁静而和谐。”16(书虽然征服“我”的时间和空间，但它同时也征服的“我”的大脑，使“我”可以保持记忆，激发思想，传播知识，交流信息，表达灵感，完善自我„„书是最聪明最可靠的老师和朋友，所以“我”乐于接受这种征服。17(说明一个人如果只是被书征服，而不能征服书的话，那他将失去自己的思想，而永远遭受别人思想的奴役。18(书
分三类:没有价值的书，可把它扔掉;能满足精神需要、激发才智、完善自己的书，需要认真阅读、仔细品味;可供消遣、娱乐的书，可在沉闷无聊的旅途上、在紧张疲劳之后、在工作之余、在睡不着觉的时候去读，不必占用正规时间。19(印刷的书来源于社会这部活书，但它并不能反映社会生活的全部，社会生活这部活书虽然博大精深，但它不如印刷的书精要，这两种书是互相补充的关系，不能互相代替，都需要我们用心去阅读。
16.中国人失掉自信力了吗
1(kǎi xǐng pǔ chá mǒ 2(渺 脊 诓 诬 3((1)用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。(2)前面的人倒下，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。(3)不值得当作凭据。4(:“”，;;—— 5(答案示例:“充满自信力，为民族的生存和发展，为民族的振兴和繁荣，他们奋不顾身、坚忍不拔、在困难面前挺身而出，有着崇高的理想和信念，他们是中华民族在
新的时代的代表。比如在抗击非典的战役中英勇奋斗的医护人员们。”
(一)6(所要批驳的是“中国人失掉自信力了”的错误观点。证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一观点。7(“埋头苦干的人”指广大劳动人民;“拼命硬干的人”是指反对国内剥削阶级和外来侵略的革命志士、民族英雄，如郑成功、林则徐等;“为民请命的人”指的是同情人民、伸张正义的正直的官员，如海瑞等;“舍身求法的人”指英勇献身、追求真理的人，如谭嗣同等。8(“有人”指国民党反动统治者及反动文人;第一个“中国人”指所有的中国人;第二个“中国人”是指国民党反动统治者及反动文人。9(因为对方犯了“以偏概全”的错误。10(作者的结论是:“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。”要论有无自信力，就不要被统治者的官方文章所蒙骗，要着眼于人民大众，要看到人民大众不屈的斗志和伟大的力量。11(反复强调“中国的脊梁”，目的在于赞颂那些有自信力的中国人，强调他们才
是民族生存和发展的中坚力量，才是我们民族的真正代表。从中可以看出作者怀着深厚的民族情感，充满着民族自豪感和自信力。12(如开头作者揭示对方的论据。作者简练地勾勒出三种形象:始而盲目自夸，妄自尊大;继而依赖国联，仰人鼻息;终至求神拜佛，自欺欺人，于变化之中揭示出悲观论者在精神上的节节败退，极富有讽刺意味，写得尖锐泼辣。
(二)13(因为“我”在美国消费时对方不去怀疑“我”所担心而又无法证实的事，使“我”总是能得到来自对方的无条件的信任。14(三个事例。第一个事例是买书时商店多收了钱;第二个事例是停车接人时得到免费停车卡;第三个事例是作为一个访问学者买门票时享受学生票的待遇。15(在以前的经历中“我”享受到了来自对方的充分信任，心中感到非常珍惜，投桃报李，自己也不会辜负这种信任。16(“是啊，以我们惯例的思维逻辑来推理„„也得证明自己不是无理取闹。”“其实傍晚到迪斯尼来玩的大有人在，„„让人担心是管理上的漏洞。”
“我有心省下8美元，„„又失‘国格’。”作者的这种担心来自于他在国内积累的经验，以及对美国国情的不太了解。17(强调说明他们没有丝毫的怀疑，对人充分信任。18(因为美国是个提倡“信用”的社会，个人一旦失去了信用，在生活和事业中便会陷入困境。19(此为开放题。要求先叙一件事，再谈你对信任的理解。
九年级语文上册第四单元测试题
一、1(C 2(B 3(D 4(C 5(A 6(A
7(Kuāng诓骗，kuàng眼眶 jǐ脊梁，jí贫瘠 8(D
二、(一)1(谬论论点:中国人失掉自信力了。谬论证据:两年以前，我们总自夸着“地大物博”;不久就不再自夸了;现在既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了。
2(有着前后照应的关系。
3(因为谬论论据都是被作者给予肯定的事实，谬论论点表面上看似乎也正确，要驳倒对方，自然需要揭穿对方的论据与论点之间没有内在的逻辑关系。
4(正确观点:说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。事例略。
5(因为只有称得上“脊梁”的人才算得是真正意义的中国人，为人民着想，代表最广大人民的利益，永远也不会失掉自信力。
(二)1(ài yú
2(A(平常人 B(庸俗不大方 C(把手藏在袖子里。
3(立论驳论驳论“旁观者清”的观点，即“旁观者看问题清醒”
4(完全
5(批驳“旁观者”没有主人翁精神，忘记了自己是个中国人 批驳“旁观者”与时代隔绝，与人民疏远，不知“当局者”的甘苦，元“清”可言 批驳“旁观者”，因其不清而旁观，而愈是旁观便愈是不清 批驳“旁观者”，凡事不动手，不参与变革现实的实践，当然是看不清。
6(对我们的事业和前途真正有清醒深刻的认识的，也只能是那些以主人翁的姿态变革社会、献身“四化”的人们。
(三)1,C 2,D 3,C 4,C 三、略
17.智取生辰纲
1((1)zǎn(2)chēn(3)pō(4)xǐng(5)îu(6)qù(7)dì(8)guō 2((1)真的，确实(2)责任(3)摆架子(4)知道，懂得(5)生火做饭(6)强盗(7)反正(8)计策3((1)恭敬地连声答应。(2)形容手的动作极快。(3)互相望着发愣。(4)打扰，对不起。
4(写晁盖等人智取生辰纲的经过。5(又产生了买酒的矛盾;杨志阻止买酒。杨志急于押送，怕被蒙汗药麻翻;八好汉决心智取，巧下蒙汗药。这两组矛盾交织一体。6(杨志对新的矛盾极其敏感。他机警地监视贩枣人;提防酒中有毒，不准买酒;他还责骂军健们。直到看见贩枣人喝了一桶酒不出问题，又看到另一桶酒也喝了半瓢，才同意买，而自己只喝了一点点。尽管他最终失败，但在这样尖锐的矛盾斗争中，精明能干和处事谨慎的性格却表现得十分鲜明。7((1)扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍;(2)挑酒故
意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱惑力;(3)贩枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药;(4)故意抢吃另一桶酒，清除杨志疑虑;(5)白胜再装赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军吃，使杨志的思想没有反复的余地。8(着力刻画杨志的精明干练，可是他却偏偏身不由己地钻进了八条好汉设下的圈套，这就起了反衬作用，衬托出起义英雄的多谋善断，机智勇敢，比杨志棋高一着。9(起到渲染气氛，描写人物活动的典型环境，烘托人物，推动情节发展的作用。10(鲁智深大闹野猪林，救出林冲。11(看出鲁智深爱憎分明，除暴安良;表现林冲逆来顺受，息事宁人。12(事例:“你五更里出门时，洒家先投奔这林子里来等杀这厮两个撮鸟。他倒来这里害你，正好杀这两个～”此处看出他颇有心计，细心考虑各种情况，提前估计到要发生的事情。13(示例:“逼上梁山”指英雄们被逼起义。如鲁智深伸张正义，为救金家父女，打死镇关西，却被缉拿，流浪江湖，被逼上梁山;林冲被高衙内陷害，一味逆来顺受，蒙冤发配后，还想息事宁人，
安分生活，却被一再追杀，终于被逼起义。 18.杨修之死
1((1)páo(2)qì(3)yáng(4)sì(5)zân(6)zhà(7)huī(8)chāo 2((1)恰好 (2)屡次 (3)知晓，明白 (4)按照 (5)认为„„是对的 (6)只要3((1)杨修为人依仗自己的才能而对自己的行为不加约束，屡次冒犯了曹操的禁忌。(2)曹操假装吃惊地问道:“什么人杀了我的贴身侍卫,”(3)丞相不是在梦中，您(被杀的人)才是在梦中呀～(4)只要曹操有问题，曹植就按照条文的内容回答他。
4(概括地说，一共写了七件事:“鸡肋事件”、“阔门事件”、“一合酥事件”、“梦中杀人事件”、“藏吴质事件”、“试才干事件”、“作答教事件”。5(杨修:才智敏捷，聪明过人，而又自仗才高，放任不羁;曹操:奸诈忌才，阴险狠毒，刚愎自用。6(不一致。历史上的曹操是一位著名的政治家，军事家和诗人，在分裂混乱的三国时期，对统一我国北方曾起过相当重要的作用，与文学作品中的形象是不等同的。7(一方面由
于杨修自身原因，恃才放旷，无所顾忌，凡事不考虑利害得失，任意为之。另一方面是由于曹操的嫉贤妒能，阴险奸诈。8(主要有两点:A、让事实说话。作者对曹、杨的性格特点不是通过评论来表现，而是用一件又一件的事实来反映的。每件事同时表现了曹、杨两个人物，生动形象。B、在记叙的顺序上，本文很好地运用了插叙，比顺叙更引人入胜，曲折多姿。9(表现了杨修见多识广，聪颖过人。10(指曹操;表现了他既能够承认自己才能不及别人，同时又非常嫉妒的意思(开放性题目)。11(对于人才，应该人尽其能，人尽其才，给他们施展才能的空间，让他们充分发挥自己的才干。(能谈出自己的见解即可)
19.范进中举
1((1)yī(2)xiù(3)zuàn(4)tiǎn(5)zhāi(6)háng(7)qiâ(8)wǎn 2((1)连连答应。唯唯，答应的声音。(2)大量的家财。(3)说话尖刻。(4)规矩。3((1)丢脸的家伙 (2)这里指写文章的工夫。(3)很少 (4)家乡
4(攥、舒、缩、揣。见财欣喜却又假意推让。5(动作描写、语言描写;胡屠户。6(范进生活的那个社会，封建官僚不但享有巨大的特权，而且贪污腐败，他们高踞百姓之上作威作福。用科举制度选拔官吏，读书人一旦爬了上去，就享不尽荣华富贵，这就诱使读书人一心追求功名利禄。7(趋炎附势。8(经济、社会地位。科举制度害了整个社会，扭曲了人们的灵魂，他们对权势者或敬畏或诌媚，对不幸者冷酷无情。读书人一旦及第，便会飞黄腾达，经济地位、社会地位随之发生巨大的变化。这也正是范进几十年追求功名，一旦中举却发疯的原因。9(不好。作者详写三拳打死镇关西，从味觉、视觉、听觉写，把鲁提辖伸张正义、疾恶如仇的性格特点渲染得淋漓尽致，如缩写则没有感染力。10(三个比喻句略。(1)从味觉方面写(2)从视觉方面写(3)从听觉方面写。11(不畏强暴、伸张正义、嫉恶如仇、见义勇为(写出两条即可)。12(不能。“道”写出鲁提辖抑制愤怒，语调比较平稳;“骂”
写出他抑制不住愤怒，破口大骂;“喝”写出他愤怒到极点，大声吼叫。
20.香菱学诗?
1((一)nì(2)pín(3)fù(4)kōu(5)zēng(6)qìn 2((1)旧体诗文常用的行文顺序。起，开端。承，承接上文进一步加以申述。转，转折，从另一方面论述主题。合，结束语。(2)山川灵秀，人物杰出。(3)兴冲冲的样子。3((1)陆游(2)李白(3)杜甫(4)杜牧(5)王维(6)陶渊明
(一)4(第一首诗黛玉的
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是“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作”;第二首是“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”5(香菱的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月的词语堆砌起来，凑成一首诗，最大的问题是没有表达真情实感，了无新意。“月桂”“玉镜”“冰盘”等词藻陈腐;第二首诗有所进步，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景
烘托，渐渐放开了手脚，但全诗是咏月色而不是月亮本身，有些跑题。(只要写出自己的认识或体会即可)6(“如此茶饭无心，坐卧不定”;“越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土”;“至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了”;“只听香菱从梦中笑道:‘可是有了，难道这一首还不好,’”7(香菱的成功，一方面说明她自己的聪明与优雅素质，另一方面也说明天下无难事，只怕有心人。启发:?做有心人，提高兴趣;?多学习，多效仿，不耻下问;?勤于实践，不怕失败。8(黛玉虽然生性孤僻，喜散不喜聚，却也有热情大度的一面。她指导香菱不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，所以使香菱很快悟入门径，获得成功。她热情，富于同情心，不虚伪，不做作。
(二)9(一层意思是说英莲的遭遇是“孽障遭遇”，不是“偶然”事件，是应得的报应;另一层意思是雨村问门子如何剖断“目今这官司”。表现人物忘恩负义的性格。英
莲的父母是贾雨村的恩人，而面对英莲的不幸遭遇，贾雨村竟用封建迷信的鬼话，说英莲的遭遇是“孽障遭遇”，对遭遇悲惨、重入火坑的英莲，贾雨村全然不顾，由此可见贾雨村是一个忘恩负义的人。10这里的“冷笑”是门子对贾雨村在自己面前“卖关子”表示不满，既是嘲笑，又含有警告的意味。表现门子精通吏道，诡计多端。11(门子的话正中下怀，但要故作姿态。12(贾雨村与门子就薛蟠人命案秘密谋划。13(贾雨村早有主意。他向门子讨主意是因为:他既想枉法，又要不露破绽，要诱导门子拿出主意。14(为了虚张声势，掩人耳目。15(枉法断案，修书表功，充发门子。老奸巨猾，善于谄媚奉迎，手辣心狠。16(故事的结局。人物的行动和心理。
九年级语文上册第五单元测试题
一、1(B 2(B 3(略 4(B 5(B 6(A 7(C 8(A
二、(一)1(写出曹操进退维谷的矛盾心理。
2(表现了杨修聪明过人，能猜透曹操
心思。
3(三件事分别是告发吴质却反遭诬告、教植斩门吏、替植作答教。 这三件事都表现出杨修才智过人。 曹操对杨修深恶痛疾。
4(杨修才智过人、恃才放旷。 曹操刚愎自由、阴险奸诈。
5(略(只要谈出自己的看法即可)
(二)1(读书要取得理想的效果，必须选择一部分最重要的著作加以精读和背诵。
2((1)透彻地理解著作的内容，从而丰富知识。 (2)解决教学与研究中的实际问题。 (3)有效地提高写作能力。
3(B 4((1)某一个问题。(2)某一个观点。
5(时间顺序古今中外
三、略
21.陈涉世家?
1((1)jiǎ(2)háng(3)shuî(4)wàng(5)jiàn(6)wãi(7)zhã(8)chī 2((1)去，往(2)失望(3)适逢，恰巧遇到(4)逃走(5)同样(6)爱戴(7)等到(8)旅
行或行军在途中停留(9)惩罚(10)同“倡”，首发(11)恼怒(12)考虑，思索3((1)停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而叹恨了好久。(2)现在逃走也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死好吗,(3)扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。(4)即使仅能免于斩刑而那些守边的人，十个也要死去六七个(5)王侯将相难道有天生的贵种吗,(6)放在别人所捕的鱼的肚子里。
(一)4(?人民群众苦于秦的统治很久了。?秦二世杀死太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满。?楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望 5(将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书;吴广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼曰:“大楚兴，陈胜王”。6(天下苦秦久矣。7(戍卒在开赴渔阳的途中遇雨失期。8(会起义，因为戌卒在开赴渔阳的途中遇雨失期仅是直接原因，而不是根本原因，其根本原因是“天下苦秦久矣”，只要残暴的秦朝的统治存在，就有起义的必然性。(或不会起义。
在短时间内暂时不会，因为惧于秦朝统治的残暴，没有导火线不会起义。)开放性试题，能答出主要题意即可。
(二)9(“善射”、“当世无双”。10(“睨之”、“但微颔之”。11(骄横傲慢，自高自大。12(“从容”或“淡然”。13(熟能生巧。14(这表现了康肃公对卖油翁高超技艺不得不佩服。
22唐雎不辱使命
1((1)fú(2)qiāng(3)xiǎn(4)guī(5)jìn(6)gǎo 2((1)扩充(2)有才能有胆识的人(3)只，仅仅(4)交换(5)吉祥(6)道歉(7)屈服(8)明白，懂得3((1)即使千里也不敢交换，难道仅仅是五百里吗,(2)平民发怒，也不过是摘了帽子光着脚，把头往地上撞罢了。(3)把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。(4)聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳。(5)心理的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆。(6)要离刺杀庆忌的时候苍鹰扑到宫殿上。
4(是因为秦王提出以大易小，妄图吞并安陵君的土地。安陵君不答应，秦王不高兴，所以安陵君派他出使秦国。5(秦王显得很骄横，以一种指责的语气对待唐雎，唐雎以同安陵君保持一致的理由，义正词严地反驳了秦王，有理也有礼。6(秦王开始没有接受唐雎的劝告，而是怫然大怒，并以天子之怒来威胁唐雎。7(唐雎威然不惧。他以布衣之怒针锋相对地驳斥了秦王的天子之怒 8(说明秦王害怕了。从侧面表现了唐雎不畏强暴的精神 9(屈原直言敢谏，流浪之后愤而作《离骚》，抒发志向。最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次演讲》。10(“海大鱼”，以海喻齐国，实以海水喻齐民，以大鱼喻靖郭君，大鱼在海中最为得意，钩网对它无能为力。11(“谏止三言”，妙在客进“三言”之前的请谏，故作十三字的危言，又复进八言“鄙臣不敢以死为戏”，加上最后的注释词共五十六言。12(反映了统治者对人民力量和作用
的认识。
23.隆中对
1((1)lǒng(2)tuì(3)xù(4)juã(5)xiã(6)zhîu(7)wǎng(8)yí 2((1)承认、同意(2)器重、重视(3)接近、趋向(4)拜访(5)总共(6)通“伸”，伸张(7)尽(8)亲自 3((1)这大概是天拿(它)来资助将军的。(2)这不仅仅是时机好，而且也是人筹划得当。(3)就因此失败，弄到成为今天这个局面。(4)这方面可把他结为外援，而不可谋取他。(5)百姓们谁敢不用箪盛着饭食，壶装着酒浆来迎接将军呢,(6)然而我的志向到现在还没有罢休，您说该采取怎样的办法,
4(“凡三往，乃见”，既表现了诸葛亮的谨慎性格，也说明了刘备求贤若渴。针对时局特点，表明平生抱负，询问除奸兴汉的大计。谈话简明得体，语气委婉有致，态度谦虚诚恳，流露了对汉室江山的焦虑心情。5(不行。因为先分析形势，是针对刘备谈话时对形势的说明而发，同时分析
形势是为下文确定策略提供根据。6(因为曹操使“主上蒙尘”，“汉室倾颓”，是刘备“欲信大义于天下”的头号敌人。曹袁并论，用事实有力地肯定了曹操谋略出众，兵力雄厚，政治地位优越。得出强弱悬殊，难与为敌的结论。7(从政权、地位、人和等方面进行了分析。结论是孙曹矛盾，可结为外援。8(荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能。所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取，勿失良机的信息传给了刘备。9(由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做外围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州。益州的有利条件是:地势险要，易守难攻;天然粮仓，条件优越;政权动摇，民心已失。因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。10(七擒孟获、火烧赤壁、草船借箭、六出祁山、挥泪斩马谡。11(第一句共揭示了三点:一、孟尝君能得士;二、士以故归之;三、孟尝君卒赖其力以脱于虎豹之秦。下文反驳这些传统观念的主要
论点是“孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂可以言得士”。可发表自己的见解。 12(“不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉”一句是“转”。这一句是“转”而从真正得士的角度来论证的 13(“士”是有本事治国的人，要有政治家的眼光和谋略，要有雄才大略。
24.出师表
1((1)cú (2)bìquē(3)háng(4)jiù(5)zhì pǐ(6)wâi(7)shù(8)wěi(9)zōu
(10)sù
2((1)发扬光大(2)适宜、恰当(3)给予(4)询问(5)辱，这里有降低身份的意思(6)减少(7)询问(8)表明、显扬(9)身份低微，见识短浅(10)奔走效劳
3((1)实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德。(2)奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。(3)应该交给主管的官，判定他们
受罚或受赏。(4)一定能够弥补缺点和疏漏之处，增益收效。(5)先帝不因我身份低微，见识短浅，而委屈降低了自己的身份。(6)在乱世间只求保全性命，并不希求获得显达的诸侯之名。
4(刘备 刘禅 魏 蜀 吴 5(分析蜀国当前形势，指出有利条件和不利条件，提出“开张圣听”的建议。6(开张圣听;陟罚减否，不宜异同;亲贤臣，远小人。7(这句话表达了作者希望刘禅亲贤的恳切感情。作者把亲贤和“汉室之隆”联系在一起，是意味深长的，因为能亲贤才能纳谏，能亲贤才能远小人，这样才能贯彻执行正确的政策，使国家兴旺发达起来。8(“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”，“临崩寄臣以大事”。9(妄自菲薄、作奸犯科。10(都料匠预浩高超的建筑艺术。11(引出预浩的一番解释，显示出预浩建筑思想的高明。12(说明预浩在建筑方面的成就不是天赋的，偶然的，而是他平素持之以恒地潜心钻研的结果。13(“国朝以来木工，一人
而已。至今木工皆以预都料为法。有《木经》三卷行于世。”
A卷
1((1)亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也;(2)陟罚臧否 刘禅;(3)妄自菲薄，引喻失义;(4)亲贤臣，远小人;(5)受任于败军之际，奉命于危难之间 2((1) c;(2)诚宜开张圣听 3((1) D;(2)先帝称赞他有才能(3)文巨武将的重要作用 要亲近上文举荐的文臣武将，才能复兴汉室
B卷
1.(1)D;(2)?任人唯贤;?坚贞可靠，能够以死报国 岳飞;?指日可待;(3)A×;B×; C?; D ?
2((1)?身份低微，出身鄙野;?不长庄稼(的地方) (2)?只想在乱世中保全自己，不谋求在诸候那里扬名做官;?这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。 (3)北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。(答“奖率三军，北定中原，庶
竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”也可)(4)三顾臣于草庐之中;临崩寄臣以大事也，
3((1)受任于败军之际，奉命于危难之间(2)诸葛亮;刘备;(3)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯;(4)先帝不以臣卑鄙;猥自枉屈，三顾臣于草庐中，咨臣以当世之事，由是感激;(5)?从那时到现在，已经有二十一年了。?就答应为先帝奔走效劳;(6)?出身低微，见识浅陋品质恶劣;?感动激奋 深深地感谢;(7)D。
点拔:本题考查对文言文语段的理解。选段以陈情的方式自叙本志，为的是突出先帝的“三顾”之恩。解答本题首先要读懂文段，弄清各句的意思和句子之间的关系，还要通过读文段，概括大意。其次要通过比较，筛选出正确答案。
25.词五首
1((1)mï(2)pìn(3)mâi(4)qíng(5)qiú(6)bìn(7)zã(8)huī 2((1)姑且、暂且(2)一人一马称一骑(3)定将(4)打算(5)奏(6)像„„一样3((1)斜晖脉脉水悠悠(2)浊酒一杯家万里(3)长烟落日孤城闭(4)人不寐(5)亲射虎，看孙郎(6)会挽雕弓如满月(7)欲语泪先流(8)只恐双溪舴艋舟(9)弓如霹雳弦惊(10)了却君王天下事
4(这首词描写了女主人公梳洗打扮完毕，独自登上可以眺望江面的楼台，倚栏而盼，强烈地盼望亲人的归来，水面上成百上千的船只都驶过了，没有她盼望的那一只，眼前只有斜晖脉脉，照着悠悠流水，望着她送别亲人的白蘋洲，怎不令她心伤肠断～5(写出边塞的荒凉，冷清豪迈的景致。6(展露了词人功业未成和思念家乡的复杂心境。7(表达了自己关心国家命运，要报效国家的爱国精神。8(这是作者借用典故。意思是:朝廷什么时候能派使者来，让我获得重用，效力疆场呢,表达了作者渴望立功边陲的急切心情。9(八百里分麾下炙，
五十弦翻外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。10(可叹壮志无法实现，只能听任白发增生，抒发了词人的伤感和悲愤之情。11(风住尘香花已尽。12(物是人非、国破家亡。13(兴尽晚回舟，误入藕花深处 为解国恨家愁。14(羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。15(岸边山石高耸入云，江中波涛汹涌，猛烈地拍击岸边，发出隆隆雷鸣，不断撞击出如雪的白浪。16(江山依旧，人事已非，沦落无聊，徒伤老大，不如借酒消愁吧。17(昨天夜里风雨交加，饮酒解闷，虽然沉沉睡去，但早晨醒来，残余的酒意还没有消退(暗示尚未起身)。18(试问正在卷帘的侍女，屋外春花经历了风吹雨打后的情况怎样,侍女却回答:“海棠仍旧和以前一样呢。”这里看出作者对海棠的关切，而侍女的回答是对作者的一种安慰。19(是作者的想像。作者并没有到外面看，却纠正了侍女的回答:“你知道吗,海棠不可能和以前一样，应该是绿叶肥大而红花减瘦了。”20(向西北遥望中原故都，可惜
被无数青山阻隔，遥不可见，青山挡住了作者的视线。21(承接上文，这里起过渡作用。尽管重叠青山遮住人们的望眼，可是终究阻挡不住奔腾的江水东流入大海。这里显示一种冲破种种障碍定要完成恢复事业的意志和信心。22(江上的晚景使“我”发愁，深山中又传来了“行不得也”的鹧鸪叫声。这里寄寓着岁月蹉跎、壮怀难酬的悲愤和对南宋统治阶级的批评。23(这首词主要写了庭院及室内景物和登楼远眺时的所见所感。24(这两句写了主人公在离恨的煎熬中对月彻夜无眠的情景和由外界事物所引起的惆怅的感触。25(“凋”字传神地写出了自然界的变化给主人公带来的感受，突出了西风的强劲肃杀。26(不可以。“又”说明这种节日思念亲人的愁情已不是第一次出现，更增添了愁之深，愁之苦。如果是“是”，则没有了这种味道。27(既是实写，又是虚写。实写天气渐渐转凉，虚写心中因为思念远方的亲人而产生了凉的感觉，体现了思念之痛。28(形象地写出了一个因爱而愁，因愁而
瘦的黄花美人的形象。(此题不拘泥于某一种说法，可畅所欲言，言之有理即可。) 九年级语文上册第六单元测试题
一、1(略 2(略
3((1)而且压抑 (2)失败凶猛而放肆 (3)身份低微，出身鄙野言行品德恶劣
(4)深感遗憾极为憎恨
4((1)给予留给(2)成效效果
5(B 6(C 7(略
二、(一)1(出师表诸葛亮 2(c 3(D 4(B 5(A 6(B 7(D
(二)l_亲身、亲自常只拜访
2((1)于(2)之
3((1)诸葛亮(2)一言不发(3)诸葛亮庞统
4((1)清高不俗，谨慎持重 (2)虽遭挫折但却雄 气勃勃，思贤若渴，急于求计
5(略
6(三顾茅庐 乐不思蜀 大意失荆州 万事俱 备、只欠东风
(三)1((1)拜见(2)同“途”。(3)罢了 (4)
叩头
2(治理天下的人与放马的人有什么不同吗?
3(短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理天下的故事。
4(牧童认为治理天下如同放牧，除掉害群之马即可。
5(这个成语比喻是危害大众集体的人。
6(这是一道开放性试题，举例只要是危害人民、危害国家利益的坏人即可。我们的态度应该是与之作坚决的斗争。
三、略
九年级第一学期期中考试
1.2.3.略 4、A 5、D
6.(1)我国技工中初级技工较多而紧缺高级技工。(2)合理即可
7、C
8、等到、到; 明白，醒悟; 对„„感到奇异; 适逢，正赶上
9(D
10(这个过去的官员脸色不正常，恐怕会有奸诈。
(给分点:“非常”“色”“奸”各1分。色，可翻译为神色、表情。奸，邪恶、狡
诈。全句语意不够顺畅，酌情扣分) 11((2分)荀攸是一个善于观察、有勇有谋、爱憎分明、忠君爱国、心系百姓、临危
不惧的人。(答出三点给全分) 12(我们要对自己的人生负责。
13((1)每个人在世上只有活一次的机会，不能虚度唯一的一次人生。
(2)对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。
14((3分)答出论证方法1分，正确分析其作用2分。(道理论证、举例论证、对比论证)
15((2分)? || ? ? ||?
16((2分)联系实际谈，内容要符合文意。示例:有自己的人生目标和生活信念;珍惜生命;认真学习科学文化知识;加强修养，做一个品德优秀的人。
17((2分)纯正浓厚
18((2分)能围绕“因为我心中有对美的追求”，“能趁此饱览山河的景色”的意思即可。
19((3分)将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷书，生活像舒卷自如的云彩(也可用自己的话概括)(1分);体现作者对恬淡、自由生活的向往和追求(2分)。
20((2分)把生命局促在一个小角落里，而后千丝万缕织成一个孤寂的世界。强调"我"沉迷在梦幻中而永不清醒，仍然固守着心灵的纯真。(意思对即可)
21((2分)略
22((2分)作者把生命比作蓝天中淡淡的一抹云，表现了对平淡纯真美的追求，也体现他对生命内涵的独特感悟。
23((3分)联系实际谈。略
24((2分)结构相同，符合内容得全分。示例:殚精竭力孔明辅后主。赴汤蹈火悟空勇除妖 无畏不惧武松猛打虎 多愁善感黛玉悲葬花
25((2分)0.5分一格。第一格:空城计、草船借箭、隆中对等;第二格:《水浒传》 第三格:智多星;第四格:知识就是力量。 26((2分)示例:
乙方:宋江仗义疏财，受道中英雄的拥戴。他统领梁山英雄，除强扶弱，打富济贫，一身英雄气概。而诸葛亮效忠于昏庸无能的刘禅，东征西讨，七次北伐，影响了广大百姓的安宁生活。
丙方:诸葛亮、宋江两个都是名著塑造的民族英雄，都有值得我们学习的地方。我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”，学习诸葛亮的聪明智慧，敬业精神，学习宋江的仗义疏财，侠义精神。
丁方:他们是小说塑造的英雄，是虚构的人物，没有实际意义。即使有这样的英雄，也离我们的生活太远。要学英雄，我们就要学今天的英雄，学身边的英雄。如:任长霞，面对黑恶势力，她拍案而起，面对贫民百姓，她柔情似水。(2分，理由要符合人物特点，谈到两个方面，表意清楚即可)
作文按中考评分
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(60)
九年级语文第一学期 (一) [参考答案11(第一件;我读小学时写了一篇很得意的作文，老师说我是抄
的，我委屈地哭了。第二件:我读大学时用几何作图法解答求功率问题的考题，教授说我不懂微积分，还说是抄的。第三件:我当教授时怀疑学生的一篇好论文是抄的，二是查资料并请教同事，寻求解决办法。(3分。大意如此即可。任选一件作答，若答了两件或三件，则只评排在最前的一件。
12(老师怀疑学生的创新能力(或答:老师怀疑学生的作业。可答:怀疑学生)(3分。大意如此即可)
13(某种现象再次发生(或答:某种现象重得出现)(2分)
14(翻来覆去地看学生的论文，到图书馆去查资料;向同事请教处理办法。(3分。三个要点各1分。意对即可) 15(从罗马法精神的高度(或答:从文明与野蛮的分际的高度。或答:从法律的高度。)(3分)
16(无固定答案。(3分。合情合理即可;谈感受要真切，提建议要注意“有关”。) (二) [参考答案18、此题为开放性试题，
答案不惟一，例:我们喜爱荷花，因为它总是亭亭玉立于炎热的夏季(只要句子结构和内容与例句语境相符即可)(2分)。 19、世界上所有的美好，都有有效期限，所以我们应该学会珍惜(2分)。 22、举例论证 道理论证 比喻论证 (各1分) 23、(名言、警句与珍惜时间有关即可。名言1分，出处或作者1分)如:莫等闲，白了少年头;空悲切——岳飞《满江红》;少壮不努力，老大徒伤悲。——乐府诗 《长歌行》等。 24、此题为开放性试题，答案不惟一，就语言特点或思想内容某一方面谈即可得满分。(写出喜欢的句子1分，联系生活谈感受2分) 例如: “香九龄，能温席”，孝顺是中华民族的传统美德。一个九岁的孩子尚且知道以行动孝顺父母，我们更应该关心父母，尊重父母。] 三顾茅庐 临崩寄大事 表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅
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