《汽车故障诊断与排除》课程
教案
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一． 课程定位
《汽车故障诊断与排除》课程是一门为了使以汽车维修方向为专业的专科毕业生尽快的适应岗位的需求而开设的课程，建立汽车维修的“整车意识”。本门课程选取了常见的维修作业80%作业项目，形成了三十三个维护工作项目。
本课程采用“情景模拟、任务引领、项目驱动”的理实一体化教学模式，文字简洁易懂，以图代文使学生理解更加的通俗易懂，影响深刻。
二． 课程总目标
本课程旨在通过理论讲解和知识延伸，最后的实训操作三者之间的紧密结合，使学生具有汽车常见维修作业项目的基本理论知识和实践动手的能力。通过常见维修作业的理论知识加实践能力的学习，使学生掌握汽车常见问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
和维护保养的实践知识。提高学生的核心竞争力和就业能力。
（一）知识目标
1.掌握汽车整车常见维修作业和相关的理论知识。
2.熟悉维护过程中常用工具的使用方法和作用。
（二）职业能力培养目标
1.对汽车整车的基本结构和工作原理有所了解。
2.能够正确的使用汽车维护中常用工具、设备、仪器和仪
表
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。
3.能够了解汽车维护相关的基本知识。
4.能够按照正确的顺序和方法完成相关部件的拆装更换。
（三）素质目标
1.培养学生在汽车维护方面基本的能力。
2.培养学生较强的动手能力和解决实际问题的能力。
3.培养学生拥有汽车维护方面基本的理论知识。
三．重点、难点章节及内容
（1）.重点章节
章节
内容
项目二
发动机故障诊断与排除
项目三
汽车底盘故障诊断与排除
项目四
电源系与启动系的故障诊断与排除
（2）.难点章节
章节
内容
项目二
发动机故障诊断与排除
项目三
汽车底盘故障诊断与排除
四、实践环节和内容总体设计
（一）主要环节安排
在重点章节和难点章节，将采用实践实习的方法让学生通过实践动手来加深对汽车整车维护的理解和加强动手操作的实践能力。
（二）内容总体设计
在实践动手环节，学生动手的同时老师加强指导作用。让学生不仅仅只是学会了“换件”的动手过程，还要理解其中的作用和基本原理。为以后胜任工作岗位打好基础。
五、教学进程
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
表（含理论教学和实践教学统筹）
章节
（序号）
内 容
学时数
理论
实践、实验
总学时
项目一
汽车故障诊断基础知识
6
2
8
项目二
发动机的故障诊断与排除
14
2
16
项目三
汽车底盘故障诊断与排除
12
2
14
项目四
电源系与启动系的故障诊断与排除
8
2
10
项目五
汽车其他电控系统的故障诊断与排除
14
2
16
合计
54
10
64
六、教学资料收集和配置设计
参考教材：1、周龙保 《内燃机原理》 机械工业出版社 第三版
2、陈家瑞 《汽车构造》 人们交通出版社 2002年
3、唐德修主编 《现代汽车机械基础》 西南交通大学出版社 2008年9月第二版
七、可利用的教学方法，教学手段（落实到章节）
教学行政周
章节
（序号）
教学内容
教学方法
第1 周
项目一
汽车故障诊断基础知识
讲授法、讨论法
第 2-6周
项目二
发动机的故障诊断与排除
讲授法、讨论法
第 7-10周
项目三
汽车底盘故障诊断与排除
讲授法、讨论法
第 11-12周
项目四
电源系与启动系的故障诊断与排除
讲授法、实习法、讨论法
第 13-16周
项目五
汽车其他电控系统的故障诊断与排除
讲授法、实习法、讨论法
八、作业布置与批改设计
1.作业内容要求：
每次课后，根据教学内容的要求合适的安排课后作业，包括下次课教学内容的预习。要求学生独立完成，不得相互抄袭。每个项目后作业表单都要全部完成。
2.作业形式与题量：
时间充裕情况下，在课堂上完成作业表单部分内容，特别是需要老师指导和大家共同讨论的部分。部分内容将以书面作业的方式作答。
每次课题量在3∽4个题。要求下次课上课之前上交。
3、作业批改设计
学生每次作业全部批改。针对作业中出现的问题在上课时统一解答。
九、学生成绩考核与评定
1.考核
本课程为考试科目，考试成绩分为两部分：平时成绩（包括考勤、作业、课堂问答、实际操作）、期末考试成绩。
2.成绩评定
平时成绩占总成绩的30% ，期末成绩占总成绩的70% 。
浙公网安备 33021202002483