[讲解]六年级数学
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圆的周长练习课
教案
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青岛版
圆的周长练习课
课题 圆的周长练习课
教学目1.通过练习进一步理解和掌握圆的周长公式。
标 2.通过练习使学生灵活运用周长公式解决实际问题。
3.培养学生解决实际问题的能力。
教学重运用公式灵活解决实际问题。
点
教师活动 学生活动
一、回顾旧知。
师:前两节课我们共同研究了圆的周长问题,你能根据学生交流:已知半径或直径会求圆的周探
圆周长公式求什么, 长;已知圆的周长会求圆的半径或直径。
师:今天这节课我们就利用圆周长公式灵活解决实际问
究
题。
二、练习
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
。
过
(一)基本练习。 独立判断,集体订正。
1.判断,你认为正确画“?”,错误画“×”。
程
(1)一个圆的周长总是它的直径的π倍。
(2)圆的周长是6.28厘米,它的半径是2厘米。
(3)圆周长的一半与半个圆的周长相等。 2.选择: 学生独立选择,集体订正。
你认为哪个答案正确就举几号卡片。
(1)车轮滚动一周,所行路程是求车轮的()?半径 ?直
径 ?周长
(2)圆形水池的直径是4米,绕池一周长()?25.12米
?12.56米 ?12.56平方米
探 (3)A圆的直径是6厘米,B圆的直径是2分米,圆周率( )
?A圆大 ?B圆大 ?一样大
(二)提高练习。
究 1.王奶奶家的鸡舍是半圆形的,直径为6米。
1)需要多长的篱笆才能把鸡舍全围起来,
师生画图后,理解题意,思考要求需要多长的篱笆就是要求师生互动后再独立解决。 过 什么,
2)如果将鸡舍的直径增加2米,需要增加多长的篱笆,
2.第8题是已知周长求直径的题目,要引导学生明确硬币的
程 直径必须小于投币口的长度才能放进。
3.第9题。做题时注意启发学生注意统一单位,结果要取近
似值。解答完后,引导学生对两种取近似值的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
进行比较,独立完成,集体交流时说说在什么情况
体会最多、至少的含义。 下,硬币才能放进去。
4.(61页自主练习第11题) 独立完成,集体订正时说说自己对最
(指导学生看图让学生明白跑道的周长是由哪几部分组成,多、至少的理解。
以便更好的解决问题)
独立完成,集体订正
教师活动 学生活动
(三)综合练习。
1.第12题。教师可以画一个横截面图,帮助学生理解铁丝
长度与钢管直径、周长的关系。
探 独立完成,集体订正。 2.一只挂钟分针长20cm,经过30分后,这根分针的尖端
所走的路程是多少厘米,经过45分钟呢,
究
3. 下图的周长是多少厘米,你是怎样计算的, 师演示表盘后,学生完成,集体订正。
过
独立完成,集体订正。
程
学生交流。
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
:谈谈这节课的收获,