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教师领导对参评教师的课堂评价.doc

教师领导对参评教师的课堂评价

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2017-10-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《教师领导对参评教师的课堂评价doc》,可适用于高等教育领域

教师领导对参评教师的课堂评价领导、教师对参评教师的课堂评价一、教学目标、符合学生的实际~要求明确、适度、具体、可操作~关注个体差异~促进不同学生的发展。教学目标的制定要符合本班学生的实际~达到目标明确、适度、具体、可操作。关注学生个体差异~因材施教~使不同学生在基础学力、发展学力、创造学力得到不同水平的发展。、注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合~教学目标符合新课程理念~与学生的心理特征和认知水平相适应。二、教学内容、活化教材~注意教材内容的整合~为学生提供现实的、有意义的和富有挑战性的教学内容。、学习内容的选择和处理科学~内容的呈现有助于学生的自主、合作、探究学习。三、教学方法、为每个学生提供平等的学习机会~帮助学生在自主探索、动手实践和合作交流中获得发展。、对学生的学习活动进行有针对性的指导~及时采用积极、多样的评价方式。、创设有利于学生身心健康的学习环境~教学的度、量安排合理~有利于教学目标的达成~善于激趣引疑~启迪创新思维~教学手段选择恰当~能根据学习方式创设恰当的问题情景~善于激趣引疑~教师的语言准确、有激励性和启发性。四、教风教态、尊重学生~教风民主~学生的回答和质疑得到鼓励~及时反馈调控~应变力强,尊重学生人格、教风民主、提供机会~引导求异~关注差生,鼓励学生提问和质疑~具有教学智慧,能够根据反馈信息对教学过程、难度进行适当调整,合理处理临时出现的各种情况。、教师情绪饱满、热情~教态自然~语言规范、注重言传身教~教书育人。演示规范、媒体运用熟练~恰当运用现代教学技术。五、参与状态学生对问题情景关注~兴趣浓厚、参与活动主动、积极性高,学生能认真开展阅读、讨论~对实验或事物认真观察、记录,学具或实验器材使用正确、操作规范~使用完毕后及时整理。六、参与广度根据不同课型的要求~安排了足够时间开展自主活动~一般不少于整节课时间的二分之一,活动方式有效~各类学生都有收获。学生能够倾听、协作、体验、探究、分享~能提出有意义的问题或发表个人见解。七、课堂氛围学生回答问题积极、主动~气氛融洽。学生主动参与的积极性高。学生的讨论和回答问题得到鼓励,学习进程张驰有度~气氛融洽,热烈、有序~师生、生生交流充分~学生参与机会均等。八、学习效果多数学生完成学习任务~学习习惯良好~有不同收获~基本实现教学目标。多数学生体验到学习和成功的愉悦~有进一步学习的愿望~多数学生达到本课目标。

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