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小学生心理状况调研报告.doc

小学生心理状况调研报告

起来洗澡_睡觉做春梦
2017-09-28 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小学生心理状况调研报告doc》,可适用于综合领域

小学生心理状况调研报告对小学生心理健康状况调查在年炎炎夏日的七月里由我们广州大学物理与电子工程学院的名大学生组成的“三下乡”服务队来到阳春市第三中学本次暑期“三下乡”的服务基地。作为本次暑期“三下乡”服务队的调研组成员我们对当地崆峒小学的学生进行了有关“小学生心理状况”的调查本次调查问卷的主要内容是调查有关该学校小学生的自律性、孤独感、自信心、对他人的同情心和家庭幸福感的相关情况。以下是调查实行的具体情况:一、调研时间:年月日年月日二、调研人:广州大学物理与电子工程学院“三下乡”服务队调研组组员。三、调查对象:位阳春市崆峒小学的学生。年级性别人数问卷回收率六年级男六年级女总数:四、调研背景:现代化的建设不仅要有健全的体魄还要有健康的心理素质。培养学生健康的心理素质是现代教育的基本目标之一是素质教育的重要内容。毛泽东同志曾指出学校应以健康第一陶行知先生也曾指出健康是生活的出发点也是教育的出发点由此可见健康教育的重要意义。健康不仅是没有疾病更是一种个体在身体上、心理上、社会上完全安好的状态。不难看出现代生活关于健康的概念已超越了传统的医学模式。所以仅有躯体上、生理上的健康而没有精神上、心理上的健康也谈不上真正的健康。进一步说若没有心理的健康就难以保证生理的健康。但是目前我国的学校教育体制还不十分健全一些传统的陈旧的教育观念在许多教师当中还有很大的影响。尤其是以重视学生考试成绩、片面追求升学率为特征的应试教育策略使许多教师对学生的德育和思想政治工作不够重视导致在许多中小学生中产生了一系列的心理问题严重影响了教育教学效果也损害了学生身心的健康发展。据调查显示近年来我国中小学生心理疾患的发病率呈上升趋势。当今中小学生中普遍存在心理障碍包括学习障碍、情绪障碍、交往障碍、性心理障碍和人格障碍等。因此对中小学生的心理素质教育和辅导必须引起全社会尤其是学校教育者的充分重视。目前虽然有一些学校都在积极地开展心理健康教育研究但仍未形成稳定的教育内容和教育方式开展这方面的研究具有一定的探索性。我校以《农村小学生心理健康现状调查及解决对策》为课题开展积极的研究探讨以不断提高对小学生进行心理教育和辅导的水平。五、调查目的:了解当地小学生的基本心理状况和周围家庭环境社会环境教育对他们产生的影响然后将我们了解到的相关情况尽量向当地有关部门反映希望能对改善当地小学生的身心健康有所帮助。六、调查形式:义教组进行完义教之后我们在全班分发调查问卷让调查对象现场进行填写。七、调查结果反馈总结(归结为两大问题):()对于学习的态度:对于作业绝大多数学生都能认真尽力得完成且多数学生有着运用自己的知识来改变家庭状况的热切愿望。这都说明小学生都相信“知识能改变命运”。的学生的学生对考试有信心不紧张就能说明他们大多平时学习很用功。()对自己的信心:的学生在竞选班干部时认为“我能行想努力争取”。这表明学生争当班干部的积极性很高对自己充满了信心。()对于他人的爱心:当问到“如果学校发动同学们自愿捐款支援灾区”时所有同学都选择了尽自己所能献爱心这样的结果深深地打动我们做调研的每一位同学即使是家境不好的学生也能这样实在是令我们感动。()家庭带来的影响:的学生在和家境比自己好的同学在一起时会感到孤独、自卑。这说明有部分学生可能过度重视了家庭经济状况对自己的影响以至于让它成为衡量自己与他人的标准。另外的学生认为父母亲之间的交流很好这说明他们对自己家庭的情感氛围还较满意。也就是说有的父母亲为自己的子女营造了一个很好的家庭氛围使孩子的能够心理健康的发展。那么家庭幸福能给孩子带来什么呢,那些学生们还写了一些令自己幸福或不幸福的事。比如“幸福爸爸妈妈在一起全家人在一起就很开心”“我感觉很幸福我的爸爸妈妈很关心我有时候爸爸妈妈不理解我做的事情其实做的也不是坏事所以感到不幸福”“我最不幸福的事是我妈妈不在家”这些都很能说明一点家庭和睦是孩子最大的幸福。()周围环境的影响:对于令自己不开心的事情有的学生认为“平常不能和老师、同学们很好地沟通交流别人不理解自己”这一点让我们的组员有点担心因为沟通对于解决一个人的心理问题是很重要的。但是调查结果也显示绝大多数同学都能愉快地和同学们交往。在调查问卷的最后。八、调查感想:在三下乡这几天的调查活动中我们在调查结果中体味到无比的辛酸当地的学生学习条件是那么的艰苦环境条件制约教育资源缺乏。但同时我们感受到了那些孩子的热情和对知识的不断追求从中我们看到了阳春的希望对知识的强烈渴望永远激励着该地居民们攻坚克难在教育这条道路上永无止境地追求。九、对当地政府的建议:年联合国世界卫生组织提出“健康不仅是没有疾病而且包括躯体健康社会适应良好和道德健康。我国著名德育专家中央教科所德育研究中心詹万生主任更是精辟地指出:“心理教育是素质教育的基础。”由此可见学生心理健康教育已日益受到重视成为了当前全面推进素质教育中德育工作的热点问题同时也是一个难点问题。通过此次对农村小学生心理行为现状调查成因分析研究和寻求合理的教育对策是我们的当务之急。(一)构建学校心理教育的组织领导机构让心理健康教育进入课堂。将心理教育作为学校德育工作的重要组织部分纳入议事日程加强对心理教育的组织领导校长、科研室、教导处、班主任及全体教师都要参与到心理教育中来既开设开展心理咨询专门的心理教育活动课又要渗透于学科教学之中。并注意邀请心理教育专家及时予以指导。(二)根据农村小学生年龄和身心特征加强学校常规教育进行正面引导心理健康教育是预防性的教育重点摆在学生心理行为的训练和引导上不要过多地传授心理知识避免学科化和医疗化倾向同时通过对有心理障碍的学生的及时咨询指导矫正训练提高其认知评价水平和应对技巧并予以适当磨炼增强适应能力和抗挫能力维护学生心理健康。在心理健康教育的实施中还要注重培养学生的自主自立意识生活自理能力学习能力和吃苦耐劳的精神以及集体观念。(三)大力加强农村小学心理健康教育师资培训。学校心理健康教育要抓出成效关键还在于教师心理教育知识和技能的水平因此必须大力加强农村小学教师心理健康教育知识与技能的培训并注意避免只重视骨干教师培养的倾向否则将会出现一些教师努力消除学生的心理困惑另一些教师又在制造新的心理障碍。着力指导教师提高心理健康教育的认识改进教育教学方法真正关心、爱护学生以适当的方式增进师生感情掌握学生心态提出合理要求指导学生心理健康教育实践帮助学生克服的心理障碍。(四)发挥学校、家庭、社会三结合的教育网络功能共同关注学生的内心世界。全面考查学生的言行改革教育方法开辟与学生沟通的多种渠道使学生随时能与教师、家长、同伴沟通让学生有机会也有场所进行倾诉改变学生山重水复疑无路的苦恼共同营造柳暗花明又一村的心理健康教育氛围。共同培养学生健全的人格特别是要转变家长的意识和改进教育方法因为家长教育观念教养水平包括人生观、价值观、世界观对学生产生的影响特别明显。家庭教育与学校教育脱节甚至相矛盾最易导致学生出现心理障碍。(五)加强区域性校际合作。区域性学校间应加强联系定期互通心理教育信息举行经验交流互派教师学习发挥区域性资源优势实现信息共享方法互补缩小农村学校与先进学校间的差距。定期组织学生联谊活动让学生在活动中取长补短共同进步增强心理素质。十、个人实践感想:没有社区各居民素质的全面提高就很难全面实现小康没有各社区的崛起就没有全市的崛起。我们相信经过阳春市全体人民的努力贵市的教育肯定能带动经济最终实现全市发展腾飞的一天~在此次暑期“三下乡”的实践活动中让作为大学生的我们在做好课题的同时更深入地接触社会、了解社会学会把目光投向人群、投向社会、投向现实寻求新的获得真知的途径~而作为此次调研组组长的我通过这次为期五天的社会实践从另一个侧面检验了自己的组织能力培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力同时也发现了自己的一些不足使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说这次社会实践让我是“受益匪浅”~

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