初中生物《人体内代谢废物的排出》单元教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
以及思维导图
人体内代谢废物的排出
适用年级 七年级
所需时间 课内共用3课时，每周3课时
主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
单元学习概述
本单元共两个专题，专题一侧重于从尿液形成的生理结构和功能的角度安排教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
;专题二侧重于皮肤的结构以及汗液形成的过程。本单元学习有利于引导学生进一步认识人体内的代谢废物排出的途径。 本单元的重点:泌尿系统的组成，肾脏的结构，尿液的形成过程，汗液的形成过程。难点:尿液的形成过程。
本单元的学习由生活实际导入新课，举例说明排泄的途径，观察识图、自主学习泌尿系统组成;合作探究理解掌握肾脏的结构、尿液的形成和排出途径，推测排尿的意义。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标(说明:依据新课程
标准
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要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标)
知识与技能:
1、描述人体泌尿系统的组成及功能。
2、区分血液和尿液的流通路径。
3、概述尿液的形成和排出过程。
4、知道人体有哪些排泄途径。
5、认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。
过程与方法:
1、运用比较法对肾单位中流动的原尿、尿液、血液，汗液进行分析归纳。
2、培养学生分析数据解决问题的能力。
情感态度与价值观:
1.形成人体结构与生理功能相互适应的观点。
2.关注人体废物排出的处理，增强环保意识。
对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求) 理解排泄的概念和尿形成的基础知识，了解肾脏的位置、结构和功能的知识。
认识泌尿系统的组成及尿的形成和排除过程。了解排泄的途径和意义。
1、血液在肾脏处是怎样发生变化的呢,2、泌尿系统的组主题单元成及功能是什么,
问题设计 3、肾单位的组成,你能区分血路和尿路吗,4、你能描述
出尿的形成过程吗,
专题一:(1)描述泌尿系统、肾单位的组成;概述尿液的
形成和排出过程(2 课时)
2) 知道排尿的意义，养成良好的卫生习惯;形成人体结专题划分
构与生理功能相适应的基本观点
专题二:通过自主学习，了解皮肤的结构及汗液的形成排
出 ( 1 课时) 专题一 尿液的形成与排出
所需课时 课内共用2课时，每周3课时
专题学习目标
1.说出泌尿系统的组成和各个器官的功能。
2.概述肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。 3.说明尿液形成与排出的过程。
4.通过识图、收集资料，培养学生观察、思维、获取信息、分析问题的能力。
5.让学生养成良好的卫生习惯，培养学生珍爱健康的品质。
1.人体排泄的途经有哪些,
专题问题2.泌尿系统有哪些器官组成,有何功能, 设计 3.肾单位的结构包括哪些,
4.尿的形成和排出途径是怎样的,意义如何, 所需教学环境和教学资源
在学生自主学习的基础上运用多媒体课件、自制教具给学生形成一个直观的印象。
学习活动设计
一)导入新课
“谁言寸草心，报得三春晖,”
这是一个被追问了千年的话题。一个儿子用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。这就是2004年感动中国十大人物之一的田世国。
田世国让天下所有的母亲收获慰籍。捐肾救母，感动了天下所有的人„„难道肾对人体如此重要吗,肾到底有什么用呢,这就是我们今天探究的问题。
(二) 新课讲授
肾是泌尿系统的主要器官。
1、泌尿系统的组成
[自学]:请同学们阅读课文，结合“人体泌尿系统”图片想一想泌尿系统由哪些器官组成,它们在人体内的具体位置怎样,它们的功能分别是什么,
看课件[归纳]:
肾——形成尿液
输尿管:输送尿液
膀胱:贮存尿液
尿道:排出尿液
2、尿的形成
(1) 形成尿液的器官——肾
肾是形成尿液的器官。每个肾包括大约100万个结构和功能单位——肾单位。
课件出示肾的内部结构示意图完成讨论题。
可评价要素:
1.制作观察的实验过程
评价方法:基于量规的现场评价(教师观察与学生互评结
合)
评价要点:?放大镜等实验仪器的使用规范熟练
评价要点 ?善于合作，认真记录，完成实验报告
2.研究性学习
评价方法:课外评价
评价要点:?能积极参与，有良好的合作意识
?能有针对性的收集整理资料，制成宣传手册
专题二 通过自主学习，了解皮肤的结构及汗液的形成排出
浙公网安备 33021202002483