下载

0下载券

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 用英语歌曲激发小学生学习英语的热情

用英语歌曲激发小学生学习英语的热情.doc

用英语歌曲激发小学生学习英语的热情

shao剑邵
2017-09-18 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《用英语歌曲激发小学生学习英语的热情doc》,可适用于活动策划领域

用英语歌曲激发小学生学习英语的热情用英语歌曲激发小学生学习英语的热情用英语歌曲激发小学生学习英语的热情《基础英语》作者埃克斯利说:“凡是能激发学生喜爱英语学习的方法便是教英语的好方法。”几年来我在英语教学中恰当地运用了英语歌曲辅助教学收到了很好的效果。一、教学中运用英语歌曲的理论依据(一)运用英语歌曲符合学生的知识基础、年龄心理特征和认知规律(符合学生的知识基础。在英语学习的起始阶段学过和掌握的英语知识很少可以用英语歌“旧曲谱新篇”把新学的单词、句式套入学生所熟悉的曲调中让学生演唱。这种方式正契合学生的知识结构层次因此他们乐于参与、积极响应学得愉快。(符合学生的年龄心理特征。小学生活泼、好动让他们枯燥地背诵外语单词犹如把他们捆绑起来学生能情绪高涨吗,而采用听、唱英语歌的教学手段将语言与情境结合创造生动、活泼的课堂学习氛围学生在获得愉悦的同时更激活了学习的心理内驱力使大脑充满生机和活力。(符合学生的认知规律。从感性认识到理性认识这是人们获得知识的普遍规律。将英语歌引入教学正符合从感知到理解的认识规律。它把语言知识融合于有趣的歌词中将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来为学生提供更多的感性知识和形象材料用旋律为学生架起了由感性认识通往理性认识的桥梁使学生在学习过程中保持着高昂的斗志和浓厚的兴趣在听、唱英语歌的过程中加深对所学内容的理解与巩固。(二)运用英语歌符合生理学、心理学和美学原理(符合生理学原理。神经生理学研究表明右脑主管形象思维是音乐的脑、感情的脑。音乐形象是开启右脑的金钥匙。听、唱英语歌曲可陶冶学生的情绪刺激大脑激活右脑神经引起高度兴奋给学生带来学习的快感。尽兴唱又可激活主管抽象思维和语言的左脑使其兴奋。这样左右脑交替兴奋不仅使思维与语言引起共振使口语通畅、自然而且可以大大开发大脑的潜力学生不会感到疲劳反而感到头脑清晰、思路敏捷。(符合心理学原理。听、唱英语歌曲就为学生建立起无意识的心理倾向调动起高度的学习动机激发起学生的学习需要和兴奋点使其迸发出潜在的能量这就为学生轻轻松松接受知识奠定了心理基础。(符合美学原理。欣赏英语歌曲融入优美的旋律之中心灵得到了净化身心受到了陶冶。有时在无意中、在艺术欣赏中学到的东西反而记得牢、效率高这正是艺术的魅力完全符合美学原理。二、英语歌曲的具体运用所谓英语歌就是把所教英语知识或当天所学的英语单词、句子填入乐曲中。乐曲有新曲有旧调。用什么样的曲调视内容而定灵活机动。各乐曲的旋律应简单易学且为学生所熟悉。教学中在什么情境下运用英语歌运用什么样的英语歌这都是有讲究的。(导入新课。唱英语歌能巧妙自然地引出新授课内容。把确定的教学目标需要学生掌握的单词、句子配入学生熟悉的曲调学生既感到熟悉又有些新鲜在轻轻松松中掌握了新知识。例如教句型“Who‘stheboygirl”先将其套入“《HelloWhoareyou》”的曲子中引导学生有意识地从演唱中感知直到熟练。这样在优美的旋律和和谐的氛围中把学生带入英语知识的殿堂。直至授课结束时学生还沉浸在艺术享受之中情绪仍然是那么兴奋、激昂嘴里哼唱不止体验了学英语的快乐。

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

评分:

/2

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利