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我的再发展行动计划
姓名
曾义平
教龄
22
学校
荣昌广顺元兴完小
任教学科年级
六年级语文
自
身
现
状
分
析
一、个人优势分析：
1、热爱教育教学工作，有责任心、爱心和耐心，对工作有信心。
2,为人活跃，能够处理好与学生、家长以及同事关系。
3、与过去的老师保持着联系，加之以指导老师的指导，不断交流、
总结
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与反思。
4、敢于尝试，摸索属于自身的教学风格以及班级管理的风格。
二、个人不足剖析：
个人的创新能力不够。
再
发
展
行
动
计
划
目
标
1、以发展和创新为切入点，加强教师队伍建设和师德师风建设
2、以新课程改革为动力，进一步提高教师的教育教学能力。
加强“校本培训”，建立“以校为本”的教学研究
制度
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。
根据新课改的要求，建立与新课程相一致的课堂教学目标。在落实“双基”(基础知识、基本技能)等基础性学习的前提下，加强“校本培训”，建立“以校为本”的教学研究制度。
发挥团队作用，通过集体备课、展示活动、教育论坛等多种形式形成学科内的同伴互助和互动，在学校形成一种浓郁的学科研讨氛围，掀起一个人人学名师、赶名师、超名师的活动高潮，努力树立在教学上研究无止境，学术上探索无止境的研究风气。
通过专家引领，促进自身发展走反思之路，行反思之法，做一名“反思型”的教师。
教师的提高与发展只有在实践中才能实现，教师要善于走反思之路，行反思之法，在不断反思和总结经验中来提高自己，教师还要以自己反思的品质去影响学生，这是新课改下的教育工作者应该确立的一种角色意识。
变革旧的教学方式和学习方式，真正实施“有效教学”。
3、不断学习，努力成为教育研究者
教师的工作需要经验的积累，更需要在理论指导下的教育实践活动，没有一定的教育理论基础就难以胜任现代教师的工作，这无疑也是现代教师需要专业化的重要原因。现代教师应自觉地投入到教学研究之中，在不断学习，把握规律中端正自己，实现自身的价值。
行
动
研
究
聚
焦
内
容
1、加强理论学习，不断提高专业素质。领悟班级管理其中的精华，使理论在思维中形成影像，并将其实践于班级，促进班级的发展，使其发挥最大效力。
2、有一颗爱心，使班级管理人性化。充分利用家校互动平台，与家长保持良好的联系，确实关心学生的身心健康以及学习情况。
3、不断提高自身素质修养，用自己的言行影响学生，将班级管理
规范
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化。
4、虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习。积极参加相关德育研究活动，感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
5、努力提高个人教学水平，形成独立且有特色的教学风格。
实施计划的
主要策略
1、通过不断的学习，逐步了解和掌握教师专业发展的三层含义，并在实践中逐渐加深理解。
2、以科研带教学、促进自身的专业发展，参加学习和科研活动。
实
施
步
骤
1、2016年4月至2016年7月
（1）工作任务
完成12学时的校本培训和不少于12学时的短期培训，短期培训主要是参加县教师发展中心举行的各类教育、教研类培训活动。
②每学年完成6学时的其他类培训任务。
（2）达成目标
积极主动参加本次培训活动，按时、保质完成相应培训任务。
2、2016年8月至2017年6月
（1）工作任务：
完成12学时的校本培训和不少于12学时的短期培训，短期培训主要是参加县教师发展中心举行的各类教育、教研类培训活动。
②完成12学时的集中培训任务。
③认真参加每年一次的教师业务知识测试活动，完成6学时的其他类培训任务。
（2）达成目标：培训活动常规化，积极把培训成果转化成课堂教学技能。
挑
战
与
解
决
办
法
1、根据班级情况，在老师的指导下，将备、教、批、辅、教学评价教学五个环节规范化。
2、在指导老师的帮助下，在不断的学习中寻找适合自己的教学模式，尽快形成自身学科的教学风格。
3、多听指导老师以及各个经验丰富的老师的课，并进行比较，发现不足，即使改正。同时，请指导老师听自己的课并作出评价，写好评价纪录和后记。
4、积极参加备课组活动以及科组活动，不断总结经验，向经验丰富的老师多学习，在知道老师的指导和帮助下不断完善自身的教学模式。
5、利用每一次公开课的机会，锻炼自我，是自身教学风格成熟化。
浙公网安备 33021202002483