教师备课本[修订]

教师备课本[修订] 教 师 备 课 本 2008 -2009 学年度第 1 学期 育鹰小学 年级 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 学科 科学 教师 蒋振东 备 课 备课过程是一种艰苦的、复杂的脑力劳动过程。充分备课是上好课的前提,是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程,也是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。 教师备课应遵循高度负责、严肃认真、深入钻研、精益求精的原则。教师在认真学习课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 和深钻教材的基础上,在制定学期教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 和单元计划的基础上,必须按课时写出 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 。 编写教案要做到,内容完整、层次清楚、书写工整。 一篇完整的教案应包括,?教学内容 ?课时分配 ?教学目标——思想教育方面、基本知识方面、能力培养方面 ?教学重点及难点 ?教学手段的使用 ?教学过程——情境创设、问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 呈现方式、活动设计、练习设计、课堂小结、作业布置等 ?板书设计 ?复备 ?课后反思 扉页寄语 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫?托尔斯泰 教 学 进 度 周 时间 教学内容 节数 备注 1 我们的生活与科技1 1 我们的生活与科技2 1 2 我们的生活与科技3 1 我的五个好帮手 1 3 观察物体 1 观察物体2 1 4 比一比1 1 比一比2 1 5 单元复习与评价 1 各种各样的天气1 1 6 各种各样的天气2 1 今天天气怎么样1 1 7 今天天气怎么样2 1 天气和我们的生活1 1 8 天气和我们的生活2 1 天气和我们的生活3 1 9 单元评价 1 认识常用文具 1 10 探究笔的奥秘 1 尺的使用1 1 11 尺的使用2 1 纸和笔的发展1 1 12 纸和笔的发展2 1 单元评价 1 13 各式各样的服装1 1 各式各样的服装2 1 14 布的秘密1 1 布的秘密2 1 15 布的秘密3 1 服装的变化1 1 16 服装的变化2 1 单元评价 1 17 综合活动制作玩具 1 综合实践1纸的力量 1 18 综合实践2纸的力量 1 期末复习 1 19 期末测试 1 20 学生情况分析 一年级学生具有以下特点, 一年级同学刚刚入学,还没有形成良好的学习与听讲习惯 本学期是他们第一次接触科学课。小学低年级学生在科学课 中比较容易投入精力,集中注意力。但是在组织纪律、合作 方面有很大欠缺。在参与活动时往往目的性差,参与 对本册教材的总体分析(包括教学内容、重点、难点) 人教第三册,分三个单元 动物 玩具 住基本都是生活 中常见事物的科学,主要培养学生的提问、获取、加工信息、交流等能力。 叫苦 其中观察动物一单元对于东校来说有一定难度,加上 没有专业教室,更不利于学生观察。是本册书的难点,本 册书住一单元设计了相当多的课时,我酌情减少了三可是,把家一课调整为三课时。 把 另外人教第三册与教科版本的衔接有一定问题,这些 内容学生三年级时候还会接触,怎么和教科版本有所区分也 是一个难点。 本学期研究意向 教 学 措 施 .1 完善东校的科技教室 2. 加强对学生日常规范的管理。 3. 积累观察素材。 4. 用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 5. 增加学生的直观学习。 6(创建学习小组。 7(利用多媒体补充学生观察空缺。 8(提高学生活动的效率，减少教学中不必要的环节。 9(认真准备试验材料 10(培养小组长，加强学生自律意识。 课时 第 节 共 节 教学 1我们身边的动物(1) 内容 授课时间 月 日 1(指导学生认识身边常见的动物，了解他们的外形特征是，生活习 性和生活环境 教学 2培养热爱动物的情感，树立动物是人类朋友、爱护动物、保护环境目标 的意识。 3(激发学生探究动物秘密的兴趣，通过观察、比较、等活动培养学 生认真细致的科学态度。 4(锻炼观察动物并进行记录有能力。 指导学生认识身边常见的动指导学生认识身边常见的动重 难物，了解他们的外形特征是，生物，了解他们的外形特征是，生点 点 活习性和生活环境 活习性和生活环境 教具 常见动物的图片 板书 我们身边的动物 设计 教师活动 学生活动 复 备 一 、导入:谈话(你喜 学生回答 欢小动物吗,你见过什么 样小动物,) 板书动物名字 二 、新课: 一) 、 学生自由发言: 见过的小动物的外形，特 征，吃什么，生活在哪里, 教师活动 学生活动 复 备 1、小组讨论: 2、课堂发言: 学生小组活动 3、模仿小动物走路，叫声， 有些同学说的比较常见，有些属于 学生找出常见动物 珍惜动物，谁能把他们按这个标准 区分出来。 今天我们就来了解我们身边的动 物 板书课题 二)、 观察 1、看书 请你看书第2页里面有这么多动学生看图片，回答问题 物，你能说出他们的名字么, 师:我们先仔细看，然后举手回答 这些动物分别是 乌鸦 蚯蚓 蜥蜴 松鼠 绿头鸭 青蛙 蚂蚁 鸡 羊 鲤鱼 河蚌 马 蚂蚱 学生描述动物 他们有大有小，有水里生活有陆地 生活，谁来用语言说一下他们的样 子。比一比谁描述的好。 看看图谁能找一找他们哪个与哪 有有什么共同点，比如马和羊都是 四条腿，都吃草。 2、谁可以介绍一些你知道的知识，学生互问互答 或者提一些关于这些动物的问 题,怎样运动，吃什么```` 3、学生看书，举手回答， 三)、 表演:选择一件小动物模仿 声音，动作，进行模仿表演， 总结 今天我们认识了这么多动物朋友，我们自己解决了好多问题，课下老师希望你多观察小动物，但是不要打扰他们，也要注意安全。 课 后 反 思 第 节 共 课时 教学 节 1我们身边的动物(2) 内容 授课时月 日 间 1(指导学生认识身边常见的动物，了解动物的生活习性和生活 环境 教学 2培养热爱动物的情感，树立动物是人类朋友、爱护动物、保护 目标 环境的意识。 3(激发学生探究动物秘密的兴趣，通过观察、比较、等活动培 养学生认真细致的科学态度。 4(锻炼观察动物并进行记录有能力。 重 了解动物的生活难指导学生 环境 点 点 指导学生了解动物的生活环境 教具 常见动物的图片 我们身边的动物 板书 陆地 设计 水 天空 教师活动 学生活动 复 备 一 、导入:谈话 学生回答 上一节课我们认识了很多动物朋友，还 记得与哪些么, 我们知道了他们什么样子，爱吃什么等 等，好多同学还介绍了自己见过的动物，老 师想提一个问题，上次我们观察的青蛙是生 活在水里还是生活在陆地上呢, 板书水 陆地 教师活动 学生活动 复 备 二、新课 2、小组讨论: 3、课堂发言: 说说你的观点 学生小组活动 4、教师小结，青蛙可以短时间生活在陆地上， 但是不可能脱离水。 有没有只生活在水里的动物呢, 请你举一举例子 学生举例 今天我们就来研究，动物生活的环境。 板书课题 二)、 观察 上节课我们认识了乌鸦 蚯蚓 蜥蜴 松鼠 学生看图片，回答问绿头鸭 青蛙 蚂蚁 鸡 羊 鲤鱼 河蚌 马 题 蚂蚱 谁能说说他们哪些生活在淡水中, 哪些生活在陆地上中 哪些可以飞, 教师介绍这些动物。 看书第2页，帮助虾，鲤鱼，壁虎，蝉蛇， 骆驼，猫头鹰，麻雀找到他们生活的地方。 请你说说你的答案，说说理由 教师介绍这些动物 学生贴标签 教师总结，动物生活的环境不但分陆地与水，陆地还会分高山，平原，沙漠，里面生活着不同的动物，水中分海洋与河流也是不一样的。 请同学欣赏图片 课 后 反 思 课时 第 节 共 节 教学 2蚂蚁王国(1) 内容 授课时间 月 日 通过讲述蚂蚁的故事使学生初步了解蚂蚁的生活习性。 让学生能够用自己的方法观察、探究蚂蚁的奥秘。 教学 学生通过探究活动认识蚂蚁的外形和行为特征。 目标 对学生提出探究蚂蚁奥秘的问题，学会选择适合自己探究的问题。 让学生在探究蚂蚁奥秘的乐趣中，学会与人合作、交流想法。 让学生能够用自己的方法观察、重 通过讲述蚂蚁的故事使学生初难探究蚂蚁的奥秘。 点 点 步了解蚂蚁的生活习性。 教具 卡通画 板书 蚂蚁王国 设计 教师活动 学生活动 复 备 教学过程: 一、导入:放动画片[蚂蚁 的故事] 谈话:关于蚂蚁，你有什 么好听的故事或趣闻，知 识讲给大家听。 学生讲故事 二、讲蚂蚁故事，读蚂蚁 资料， 1、分成各小组由小组长带 领进行交流，之后推选一 个好的在全班进行汇报。 2、 进行汇报 谈话:同学们，今天的收 获可真大了，听了这么多 好听的故事，了解了这么 多的知识，你们想不想亲 自抓一只蚂蚁来研究它 呢, 三、观察蚂蚁的外形 1、怎样抓蚂蚁 2、户外捉蚂蚁放进观察瓶 内。 学生分组讨论 3、分小组进行观察，交流，并画一张简单蚂蚁构造 图， 4、各小组汇报并板书， 蚂蚁分为之部分:头，头 上有两只触角。胸腹，胸 观察蚂蚁 腹上有三对足，它是昆虫。 6、 放归蚂蚁 7、 读儿歌，汇率蚂蚁特征 四、制作蚂蚁画 1、分发材料 2、讲方法: 分别把 头 胸 腹 找到 粘接 弯折蚂蚁的部位成立体， 制成各体形态蚂蚁 放置并粘在底板上。 教师活动 学生活动 复 备 三) 了解蚂蚁的其他生活 1、 学生汇报自己寻找的关于蚂蚁 的资料。 2、 小小的蚂蚁有什么样的品质你要学习, 团结 大力士 小蚂蚁 四) 学生自由发言，你还想了解蚂蚁的哪些秘密, 课 后 反 思 课时 第 节 共 节 教学 3蜗牛天地 内容 授课时间 月 日 1、引导学生进行观察蜗牛，经历自己感兴趣的实践过程。 教学 目标 2、了解一些有关蜗牛身体及吃食物等方面的知识。 重 难引导学生进行观察蜗牛，经历自引导学生进行观察蜗牛，经历自点 点 己感兴趣的实践过程。 己感兴趣的实践过程。 观察用的蜗牛、盛放蜗牛的容器、记录笔纸、供蜗牛食用简单的食物、教具 放大镜 板书 设计 教师活动 学生活动 复 备 1、引入 同学们见到过蜗牛吗,说说蜗牛 是怎样的一种小动物。 观察蜗牛身体 2、观察蜗牛身体 a) 分发蜗牛给学生 b) 提出按一定顺序来观察蜗牛的 身体 小组观察、讨论交流 c) 小组观察、讨论交流 d) 尝试描述蜗牛各部分的特点 教师活动 学生活动 复 备 蜗牛壳的观察 师述:关于蜗牛壳，你能观察到那 些信息呢,引导讨论蜗牛的好处， 蜗牛壳上螺线的秘密，蜗牛壳与蜗 牛身体的重要关系。 4、蜗牛吃食物的观察 a) 提问:蜗牛如何进食，你看到 过吗,请学生简单描述一下。 b) 验证观察:蜗牛吃食物。师准 备几样食物:要想知道蜗牛会 选择哪几样食物，将蜗牛放入 食物盒里观察，同时观察它是 如何进食的。 交流:蜗牛靠什么来吃食c) 交流:蜗牛靠什么来吃食物, 物,它最喜欢吃哪些食它最喜欢吃哪些食物, 物, d) 延伸:很远的地方的食物蜗牛 发现吗, 5、交流小结 说出蜗牛的身体是怎样的。说出蜗 牛是怎样吃食物的。 第二课时 课时 第 节 共 节 10蜗牛二 教学 内容 授课时间 月 日 1. 引导学生了解蜗牛的运动方式。 教学 2. 经历观察蜗牛运动的现实过程。 目标 3. 激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。 重 经历观察蜗牛运动的现实过难引导学生了解蜗牛的运动方点 程。 点 式。 小组或个人观察用的蜗牛、放大镜、小木棒、棉线记录用纸和笔等。画教具 有同心圆的纸、玻璃片。 板书 设计 教师活动 学生活动 复 备 1、 引入:蜗牛爬行是怎样 的,它靠什么来爬行的, 2、 蜗牛用身体的那一部分爬 行, 1) 用放大镜观察蜗牛用身学生用放大镜观察蜗牛用 体的那一部分爬行 身体的那一部分爬行 2) 引导说出蜗牛用身体的 腹部爬行。小结蜗牛的 腹部就是蜗牛的脚 ------腹足 3、 观察蜗牛的爬行，你发现 什么, 1) 引导模仿蜗牛的爬行动 作 教师活动 学生活动 复 备 4、 想办法做 1)谁能使蜗牛朝着一个方向 爬行, 引导用苹果、桔子等实学生实验 物引诱蜗牛朝一个方向爬行 2)谁能让几只蜗牛进行一次 蜗牛比赛呢, 引导用棉线作路苹果 作饵拨动蜗牛爬行比赛。或者画一 个同心圆来进行蜗牛爬行比赛。 5、 交流、小结 总结 蜗牛使怎样爬行的,你能想出 更多的方法让它们进行爬行比 赛吗, 小 结 课时 第 节 共 节 教学 4金鱼 内容 授课时间 月 日 1、通过观察，让学生了解金鱼的身体特点。 2、让学生能够在观察过程中，发现问题、提出问题和解决问题。培教学 目标 养学生的探究能力。 3、引导学生爱护小动物，珍惜生命。 重 让学生能够在观察过程中，发现难让学生能够在观察过程中，发现点 问题、提出问题和解决问题。培点 问题、提出问题和解决问题。培 养学生的探究能力。 养学生的探究能力。 金鱼、白纸、放大镜、水、水槽。 教具 12金鱼 板书 设计 教师活动 学生活动 复 备 一、导入 谈话:听老师读一首歌 小小金鱼真美 丽，有头有尾有身体。 眼鳃嘴巴头上 长，有鳍游泳鳞作衣。 说说你是怎样捉到蚂 你喜欢吗,跟老 蚁的, 师读一读 今天，我们就来了解金鱼的 秘密，板书:金鱼 教师活动 学生活动 复 备 二、学习新课: 一)了解金鱼的一些知识 1、提问:你了解哪些关于 的知识，你可以给大家吗, 2、学生分别介绍有关金鱼学生根据提供的材料分组的知识， 自行探究。 3、教师做适当补充 三、观察金鱼的外形 1，谈话:你见过金鱼吗,它 长什么样子, 请你画一画， 2，4个同学到黑板上画一画， 其他同学在纸上画， 3，同学互相补充，并为黑板 上的金鱼进行修改， 4，介绍金鱼的外形，教师指 其中一条进行讲解， 金鱼分为 头，躯干，尾。 头 上有鳞，有鳃。躯干上有鳞片， 有胸鳍， 腹鳍 尾 鳍 ， 5，请你把你画的金鱼的各部 分指出来。 说说刚才的研究中你们遇四、认识常见金鱼的类型 到了那些问题 1、看书，图中分别介绍了6 件，学生任一任。 2、教师出示其他品种的金鱼， 供学生欣赏。 五指导学生确定一个研究项目 1，鳍的作用。鳞的作用等， 2，制定研究方法，过程。 六、作业:饲养金鱼，查找自已喜 爱的一件动物的资料， 金鱼， 小组发言 布置作业:搜集你喜欢动物的 资料 小 结 课时 第 节 共 节 教学 5 爱护动物(1) 内容 授课时间 月 日 1、指导学生认识我国珍稀动物 2、通过介绍自己喜欢的动物，认识我国珍惜动物，举办关爱动物的教学 展览，加深学生热爱动物的责任感。 目标 3、培养学生搜集资料、整理资料、使用资料的能力，表达交流能力， 绘画制作能力。 通过介绍自己喜欢的动物，认识重 难 我国珍惜动物，举办关爱动物的点 点 举办关爱动物的展览 展览，加深学生热爱动物的责任 感。 图片，白纸，彩色笔，动物图片 教具 爱护动物 板书 我喜欢的动物 设计 珍惜动物 教师活动 学生活动 复 备 一、导入: 谈话:出示一幅画(一只小狗)， 老师最喜欢小狗了，它即温顺又漂 亮，你喜欢什么小动物， 二、介绍:你喜爱的动物， 1、各小组成员先进行汇报， 学生活动 汇报内容:喜欢什么动物,长的什 么样,生活在哪里,怎样运动, 食物等，可以画一张画，汇报时， 把他贴在黑板上，边指边说。 教师活动 学生活动 复 备 2、全班进行汇报 把学生汇报的小动物说完 后，贴在墙上， 3、全班学生一起观看我们喜 爱的动物的图片展， 三、认识我国珍惜动物 1、提问:你们知道为什么我们 要特别认识这些动物呢,什么 是珍惜动物吗, 珍惜 稀少 对，珍惜动物都是十分稀 少的，老师给大家举几个例子 保护状况变更历史 20世纪70年代至80年代:数据缺乏(DD) 1986年至1994年:濒危(EN) 1996年:极危(CR) 学生发言 数量急降年表 白暨豚目前现存数量很难估计，但一般认为目 前已经绝灭，或仅有数只个体存活。白暨豚已 成鲸目动物最濒危的动物。 1979年:中国宣布白暨豚为濒危物种 1983年:立法规定狩猎白暨豚乃违法 1986年:剩余300头 1990年:剩余200头 1997年:少于50头(发现23头) 1998年:发现数量只剩下7头 2006年:0头,, 2007年:长江白鳍豚8月8日正式宣告绝种 2、提问:你知道我们国家有 哪些珍惜动物吗, 3、学生发言 学生发言 4、看图片:你认识它吗,你 可以给大家介绍一下吗, 5、了解了珍惜动物之后，你 有什么感想, 保护 建立各种制定，措施 我们国家已经制定了法律保护这 些珍惜动物，但是还是有些不法分 子盗猎。 作为小学生我们应该怎么做啊, 学生发言 作为小学生我们首先应该从自己做起 ，不吃野生动物，不买，不捉。 作业，自己再收集一些野生动物资料和图片 小 结 (1)大熊猫:亦称猫熊。哺乳动物。体肥胖，形似熊，长约1.5米，肩高约66厘米。眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。生活在2000米,4000米高山的竹林中，喜食竹子，有时也吃小动物。善于爬树，性孤独，不群栖。仅产于我国四川、陕西、甘肃的少数地方，是我国特有的珍稀动物，国家一类保护动物。 (2)朱鹮:鸟类。雄鸟体长近80厘米，雌鸟稍小。羽毛多是白色，有的部位粉红色，颈部有若干延长而下垂的柳叶形羽毛，额、眼周、头顶、嘴基部、跗蹠及裸露的下胫为红色。生活于沼泽、山区溪流附近，栖于高大乔木上，以蟹、蛙、小鱼、田螺、甲虫等为食。我国一类保护动物。 (3)金丝猴:亦称仰鼻猴。哺乳动物。体长约70厘米，尾长与体长相等或更长些。背部有发亮的长毛，脸两侧、胸及后腿毛赤色。生活于2500米,3000米高山密林中，群栖，以野果、嫩芽、竹笋为食。分布于四川、甘肃和陕西南部。我国一类保护动物。 课时 第 节 共 节 教学 5 爱护动物(2) 内容 授课时间 月 日 1、指导学生认识我国珍稀动物 2、通过介绍自己喜欢的动物，认识我国珍惜动物，举办关爱动物的教学 展览，加深学生热爱动物的责任感。 目标 3、培养学生搜集资料、整理资料、使用资料的能力，表达交流能力， 绘画制作能力。 通过介绍自己喜欢的动物，认识重 难 我国珍惜动物，举办关爱动物的点 点 举办关爱动物的展览 展览，加深学生热爱动物的责任 感。 图片，白纸，彩色笔，动物图片 教具 板书 爱护动物 设计 制作展览 教师活动 学生活动 复 备 一、导入: 上节课我们认识了几种珍惜动物， 老师布置了任务，回家再找一找我 学生发言 国珍惜动物资料，谁想给大家介绍 下自己找的资料呢, 教师活动 学生活动 复 备 我们这一周都在了解动物，大家想 不想把自己所学的知识，所观察的 事物画下来呢, 教师展示作品 小组绘画 展示作品 介绍自己的想法 小 结 课时 第 节 共 节 教学 我的家(1) 内容 授课时间 月 日 1、通过观察居室的结构，了解居室的功能，可以使学生都熟悉的家有进 一步的认识，。 教学 2、通过调查，研究家中的物品，可以使学生对自己的家有更一步得了解，目标 特别是对家庭常用仪表的认识，可以提高学生的生活技能。 重:难点:熟悉自己的家 认识常用表 重 难通过观察居室的结构，了解居室认识常用表 点 点 的功能 图片 教具 板书 介绍自己的家 设计 教师活动 学生活动 复 备 一、导入 谈话:同学们，你爱你的家吗,你 熟悉他吗,了解他吗,介绍你的 家。 学生发言 二、介绍自己的家 1 小组活动 2 先在小组内向同学们介绍 自己的家里的情况，几个 房间，各个房间的功能， 窗户在哪里,家里的摆放 等。 教师活动 学生活动 复 备 画一幅家里的平面图吗,(画 之前，老师已经根据同学的汇报模 似画了一幅同学的家。 8 学生画家里的平面图， 9 交流，汇报 全班同学进一步向同学介绍 自己的家。 三、了解家居的一般结构 1、出示一个大的家居平面 图， 问 :看一看，你认 识各个房间是做什 么用的, 7 学生讨论 8 教师小结:现代化的家庭， 一般都是功能齐全，安排 合理的房间，我们的生活 一天比一天美好。 教学过程:课前己发好一张研究报 告表， 一、导入: 谈话:上一周老师布置了一项研究 工作，你们做好了吗,请你给大家 汇报一下。 二、汇报研究报告表 1、学生宣读自己的研究报告 表 2、学生共选最优秀的报告表， 三、认识常用的仪表 1、出示水表，电表，燃气表 的图片， 提问:这是看时间的表 吗,你知道它叫什么吗, 2 学生回答;老师板书:水 表 电 表 燃 气表 3 提问:你能告诉大家这三 种仪表分别装在你家的什 么地方,有什么用处, 4 老师小结:利用它可以知 道自己家里用水 ，用电， 用天燃气的数量。 5 你会认读它们吗,以后来 家里查仪表时你就可以帮 助爸爸妈妈查表的数字 吗, a) 出示仪表盘 认读 电表 燃气表，直 接看表盘上的数字 b) 重点学习水表 分别读出:各个数 位占的数字 指针的指向:千位， 百位，十位，个位， 分别读出就是水表 数， c) 发给学生一些读数卡 片，d) 读一读 四、介绍其他仪表 1、你家中还有其他仪表吗, 2、你了解它吗, 3、回家去进行观察，学习。 小 结 课时 第 节 共 节 教学 我的家(2) 内容 授课时间 月 日 1、通过观察居室的结构，了解居室的功能，可以使学生都熟悉的家有进 一步的认识，。 教学 3、通过调查，研究家中的物品，可以使学生对自己的家有更一步得了解，目标 特别是对家庭常用仪表的认识，可以提高学生的生活技能。 重:难点:熟悉自己的家 认识常用表 重 难通过观察居室的结构，了解居室认识常用表 点 点 的功能 图片 教具 板书 介绍自己的家 设计 教师活动 学生活动 复 备 一、导入 谈话:同学们，你爱你的家吗,你 熟悉他吗,了解他吗,介绍你的 家。 学生发言 二、介绍自己的家 3 小组活动 4 先在小组内向同学们介绍 自己的家里的情况，几个 房间，各个房间的功能， 窗户在哪里,家里的摆放 等。 教师活动 学生活动 复 备 画一幅家里的平面图吗,(画 之前，老师已经根据同学的汇报模 似画了一幅同学的家。 10 学生画家里的平面图， 11 交流，汇报 全班同学进一步向同学介绍 自己的家。 三、了解家居的一般结构 1、出示一个大的家居平面 图， 问 :看一看，你认 识各个房间是做什 么用的, 9 学生讨论 10 教师小结:现代化的家庭， 一般都是功能齐全，安排 合理的房间，我们的生活 一天比一天美好。 小 结 课时 第 节 共 节 教学 我的家(2) 内容 授课时间 月 日 1、通过观察居室的结构，了解居室的功能，可以使学生都熟悉的家有进 一步的认识，。 教学 4、通过调查，研究家中的物品，可以使学生对自己的家有更一步得了解，目标 特别是对家庭常用仪表的认识，可以提高学生的生活技能。 重:难点:熟悉自己的家 认识常用表 重 难通过观察居室的结构，了解居室认识常用表 点 点 的功能 图片 教具 板书 介绍自己的家 设计 教师活动 学生活动 复 备 一、导入 谈话:同学们，你爱你的家吗,你 熟悉他吗,了解他吗,介绍你的 家。 学生发言 二、介绍自己的家 5 小组活动 6 先在小组内向同学们介绍 自己的家里的情况，几个 房间，各个房间的功能， 窗户在哪里,家里的摆放 等。 教师活动 学生活动 复 备 画一幅家里的平面图吗,(画 之前，老师已经根据同学的汇报模 似画了一幅同学的家。 12 学生画家里的平面图， 13 交流，汇报 全班同学进一步向同学介绍 自己的家。 三、了解家居的一般结构 1、出示一个大的家居平面 图， 问 :看一看，你认 识各个房间是做什 么用的, 11 学生讨论 12 教师小结:现代化的家庭， 一般都是功能齐全，安排 合理的房间，我们的生活 一天比一天美好。 小 结 我的家(3) 课时 第 节 共 节 教学 了解祖国各地的家 内容 授课时间 月 日 1、通过观察居室的结构，了解居室的功能，可以使学生都熟悉的家有进 一步的认识，。 教学 5、通过调查，研究家中的物品，可以使学生对自己的家有更一步得了解，目标 特别是对家庭常用仪表的认识，可以提高学生的生活技能。 重:难点:熟悉自己的家 认识常用表 重 难通过观察居室的结构，了解居室认识常用表 点 点 的功能 图片 教具 板书 介绍自己的家 设计 教师活动 学生活动 复 备 (1)导入 观察课本30、31页的插图及 相关资料，同时谈话 ?图中是什么房屋，这些房 学生发言 屋是什么地方的?什么人在在 这里居住?那个地方的自然环 境有什么特点?这些房屋有什 么特点?是用什么材料建造 的? ?你还知道哪些不同的房屋? 它是什么样的?在什么地方? 教师活动 学生活动 复 备 那个地方的自然环境有什么 特点? 学生讨论 (2)新课 讨论:从以上事例可以知道房 屋的样式、结构、材料与什么 有关系? (3)教师小结:房屋样式、结构、 材料与自然环境及人的生活 学生制造 方式的关系(举例说明)。 (4)利用学具制作不同民族、不 同地区的房屋模型。制作前， 教师应提醒学生注意阅读制 作说明、线段示意，培养学生 识图能力。 小 结