[说明]纪录片《幼儿园》影评

[说明]纪录片《幼儿园》影评[说明]纪录片《幼儿园》影评纪录片《幼儿园》影评 ——对孩子的思考《幼儿园》这部纪录片记录了在湖北一所幼儿园里发生的故事。简单概述即便只是在讲述一帮小孩子的故事～却从中让我们对这些孩子产生的思考～同时一些社会现象也在这些孩子身上隐隐约约的体现出来。整部片子结构清晰、主题深刻～将纪录片最大的特色——真实～体现的淋漓尽致。艺术特点总结点评影片开始时画面出现“或许是我们的孩子～或许就是我们自己”～简单的点出了主题。结束时“袁老师孩子生下来了～三年后也会上幼儿园～”照应了开头“或许是我们的孩子。” 一、对结构、画...

[说明]纪录片《幼儿园》影评纪录片《幼儿园》影评 ——对孩子的思考《幼儿园》这部纪录片记录了在湖北一所幼儿园里发生的故事。简单概述即便只是在讲述一帮小孩子的故事～却从中让我们对这些孩子产生的思考～同时一些社会现象也在这些孩子身上隐隐约约的体现出来。整部片子结构清晰、主题深刻～将纪录片最大的特色——真实～体现的淋漓尽致。艺术特点总结点评影片开始时画面出现“或许是我们的孩子～或许就是我们自己”～简单的点出了主题。结束时“袁老师孩子生下来了～三年后也会上幼儿园～”照应了开头“或许是我们的孩子。” 一、对结构、画面和音乐进行分析角度一二三清晰明了结构:整部片可以分为三个部分:室内纪实、采访纪实和户外活动纪实。室内纪实采用实像～画面始终以绿色的墙为背景～给人以沉重的感觉～但孩子的衣服却是以鲜艳的红色、黄色为主～与绿色衬托对比～在冷色调的沉静中又多了些许温暖～同时地板、桌子和床的颜色选用了暗红色～虽是暗淡的暖色～但也可以遇绿色进行对比。绿色是希望都颜色～也许也体现着编导对孩子们未来的一种美好愿望吧。采访纪实运用了复古红对画面进行处理～没有出现采访者的形象～大背景下始终只有被采访者的半身像～与室内纪实作区分～在全片中做了完美的切换。户外活动都是虚景～编导没有将活动进行记录～却让人从花花绿绿的模糊画面中产生无限的遐想～给人以更大的思考空间。影片最成功的地方～也就是这部影片最大的亮点～就是整个空间镜头的运用。镜头近景、中景配合镜头的摇、拉等手法～成功的将房间给人的压抑感和户外给人的释放感表达出来。让人们充分的感觉到了～这幼儿园真的如同牢笼～如同监狱。不仅束缚着孩子们的自由～而且束缚着孩子们的天性。画面:开片时～一个大人带着一帮小孩向前行进着～背影用了模糊效果～把人带入了故事～接着是“幼儿园”三个字的出现～从雪花状的模糊慢慢拼成了完整的字～从雪色变成蓝色胖字体～有点调皮～又把人从虚拟带入了现实。小托班入学的第一天～一个小男孩尖叫着喊着“不要抢我”～真实体现了孩子第一次独立于家庭以外的情感世界。第一顿饭时～孩子的鼻涕流了很长却没人帮忙擦～只是邋遢的嗅了两下鼻子～看到这样的画面让我们想到自己小时候妈妈喂饭的场景～也许孩子们也在怀念吧。一个小女孩吃饭时饭泼了～却没有人帮忙打扫～眼神里充满了无助～只好一遍一遍的喊着老师。第一个午觉～穿绿色衣服的孩子大声哭闹着～只是片刻间～墙角的那张床上～他安静的睡着～也许是哭累了～这时出现了他脚部的特写镜头～更突出了安静。片中多次出现这样一个画面:夜晚两棵大树间的那个窗户。透过窗户～孩子们在熟睡～老师防止孩子们尿床～一个个的抱下床尿尿～原本老师可以很安静的睡觉～为了孩子～他们辛苦着。有这样一个画面:一个小男孩算着日期“今天星期四～明天星期五”～还拉着小女孩一起笑～这是孩子对看见家人的一种兴奋～星期五他们可以回家了～也是他们对家的的一种想念。又有一个穿着桔黄色裙子的女孩扒着门～门打开了她却不敢出去～体现了孩子们对外面的世界充满了幻想也充满了陌生与恐惧。有一个叫陈志鹏的小男孩～他通常是最后一个被接走的孩子～活动室有两个相通的门～他焦急的等待着～拍着桌子哭着～瞻前顾后的等着妈妈～看着其他孩子都被接走～他焦急越来越体现出来。在他妈妈出现的时候～那种喜悦的眼神让观众也与他一起开心起来。此处出现了妈妈给他穿新衣服的慢镜头～是幸福～是温馨。但有画面有一处美中不足～那就是在采访一个个小朋友时运用与记录时不同的底色。不知道是为了让人感觉与记录时不同还是为了增加访问时那种特殊的气氛。但是我认为在纯真的小朋友身上运用这种色彩本身就掩盖了他们特有的“神”。音乐:影片在音乐上也很有特色～温馨的口琴音乐和熟悉的童声合唱《茉莉花》交替出现～没有编导的配音和介绍～给人思考空间。片中多次配以《茉莉花》～播放的时间不同所带来的效果也不同～刚开始会让人觉得充满了欢乐～让人觉得孩子们的生活是那么无忧无虑。但越到后来～特别是有个小朋友苦苦等待家人来接自己时所放出来～让人心痛:并且深深的感到～对于孩子感情的漠视。而茉莉花的纯洁与访谈时的孩子们显露出大量成人化的思想形成鲜明的对比～更让观看影片的人们从自身出发体味自己与纯白之间的差距。二、对影片主题进行分析其实影片的主题多是在采访纪实时体现出来。有这样几组让人记忆深刻的镜头:,镜头一,有这样一段采访:孩子说交警可以收很多钱～记者问孩子收到的钱给不给领导～孩子天真地回答“当然要给～要不领导没钱”～体现了孩子的天真～也折射了社会贪污现象的严重。利禄、官阶、奴性这些词我本不应该表现在稚嫩的孩子身上～画面冷色调在此时的运用更像是一种无声的批判。,镜头二,记者还问孩子关于爱的问题～孩子都似乎不理解这个词～当记者问道孩子有没有爱的人时～孩子却说没有～这不但是孩子身上人性的冷漠～也反映了现在社会人与人之间充满了不信任～从而产生的一道道难以打破的厚重的隔膜。,镜头三,当孩子被问到为什么被送到幼儿园全托时～答道“爸爸忙房地产妈妈要去美容院做美容没时间管我”。此时孩子眼中隐隐透出的失望我们能否理解,影片并没有华丽的场景也没有造作的台词～导演所要表达的主旨借着孩子之口让我们自己去明白。,镜头四,当被问起“钱、旅游、快乐”三个词选择一个时～孩子不假思索的就回答了“快乐”～孩子是真诚的、质朴的～他们要求的并不多～只是简单的快乐就好。,镜头五,当被问起9.11事件时～孩子充满着同情～这是孩子善良的本性的体现。足球赛时中国的表现并不好～但孩子激动的喊着“中国加油”时～让我们的爱国热情顿时更加强烈起来。影片对上课有一个全面的记录～一直重复的训练这简单的动作～是希望孩子们进入社会后也要有秩序的做事～同时也隐隐的突出了现在中国的应试教育对孩子的束缚。影片结尾～孩子们毕业了～袁老师的孩子也即将诞生。“可能是我们的孩子～可能是我们自己”～黑色荧幕上的这句画龙点睛的结束语警示意味十分浓厚。孩子们一代代诞生、成长～但他们的命运又是否相同, 被教育扼杀了天性的孩子会有着怎样的未来,被铁丝网禁锢在笼中的鸟儿怎么能展翅高飞,影片集中想表达的～是现代教育制度的落后以及父母对孩子爱的禁锢。伴随着这部影片的结束～我深深的体会到了孩子们透过画面想要诉说的思想感情～感觉到了天真无邪的孩子们对我的灵魂的救赎～感受到了这个世界上出去为了生计奔波～为了养家劳作之外还有那一块净土～就是孩子们的心灵。但是也深知～如果我们继续如此扼杀天性～继续将他们送进“监狱”～那么不知道最终的时间是否会有阳光。我们污浊的灵魂是否有人救赎。影片对教育现实的拷问透露出导演的深深担忧～其主题寓意如一记响雷敲在了每一位观众的心上～发人深思。江西新义方编导阿伟～咨询交流【742827793】

                    本文档为【[说明]纪录片《幼儿园》影评】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

[说明]纪录片《幼儿园》影评

你可能还喜欢