五彩缤纷话春天──语文课程整合的案例

五彩缤纷话春天──语文课程整合的案例 ?? 蔡 凡 1． 学生应用计算机搜索自己需要的材料（包括老师做的 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 和相应的网站），认真学习，从而了解 春的特点。 2． 学生根据自己对春天的感受，结合自己的特长，用自己最喜爱的方式（如：画画、唱歌、跳舞、 背古诗和散文、讲故事、写文章等）表达你对春的理解或赞美。 1． 《四季的脚步》的课件，并与金山画王、写字板、５５６６等网站链接； 2． 学生和老师一起收集春季的材料（如：《春天在哪里》等歌曲，《忆江南》等古诗，描写春天的 词语、句子、短文和美景图，春天的英语歌，四季的划分，等等。） 3． 向学生介绍课件的整体结构、内容、操作方法。 4． 学生自备电子琴、古筝、小号等表演用的乐器。 （一）教学导入。 “一年之计在于春，一天之计在于晨。”春天是生机勃勃、充满希望的季节。今天就让我们一起点击 键盘，进入网络世界，感受春的五彩缤纷。如果有什么疑问，可以举手。不过，在进入之前，还有一个小 小的要求：在浏览完电脑上的有用信息后，用自己最喜欢的方式表达自己对春天的感受。接下来，就请大 家点击“春”进入。 （有选择地学习，用自己最喜欢的方式来展示自己独特的理解，都可以快速、有效地激发学生学习的 欲望。） （二）学生浏览，教师巡视。 教师一边解决个别学生的疑难问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，一边记下有代表性的作品的机号，用于案例讲解、学习。 学生时而瞪大眼睛，时而谈笑风生，时而专心致志，时而沉默不语，时而歌声阵阵，时而电脑创作， 时而网上冲浪，时而细细品味„„他们无拘无束，主动钻研，随心所欲，各种灵感顿时闪现，及时创作， 一气呵成，个个都享受到成功的喜悦。 （学生在提供的情景中，认真、自由、兴致盎然地学习，为个性化的展示做好准备。） （三）学生学习交流，互评。 有一位同学自告奋勇地说：“通过这堂课的学习，我懂得了有关中国划分四季的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，四季的特点， 尤其是春天有哪些标志，等等。”他还把中央地理网站的网址告诉大家，希望大家也能去看一看。（这不 就是资源共享吗？这是我们传统教育所不能及的。） 另一些同学也纷纷举手，希望把自己的学习成果与大家分享。我请了其中的一位，她说：“我喜欢散 文，不但阅读了课件中所有的词、句、诗，而且，我还用您教的方法：先打入‘春天＋散文’；然后再点 击‘搜索’；令我高兴的是，里面有五十多篇春天的散文，里面不乏有古代、近代散文家的名篇名作，也 有现代人的作品。其中，我比较喜欢朱自清写的《春》，我还背了第一段。”于是，她非常有感情地朗诵 了第一段。其他还有好几位同学也背下许多古诗、现代诗和短文。 （学生能运用以前的学习途径寻找今天所需的内容，这不是信息社会赋予人的新的要求吗？她那“有 感情的朗读”才能称得上是“有感情的朗读”，因为这不是外加，是“自内而外”的情感流露。） 在所提供的工具中，有一半左右的人喜欢金山画王，在电脑上存储了大约二十幅春的作品。他们也逐 个讲了创作意图。有的说：“春天是万物苏醒的季节，许多小动物都出来了。所以，我画了几个有代表性 的动物，如：燕子带着孩子飞回北方来了；青蛙和蛇都被春风唤醒了；小鱼游到河面上来了等。”我就顺 势点拨，他们的心情会怎样？一个冬天不见面，会说些什么？于是，大家都情不自禁地你一句、我一句地 说开了。 1 （尊重学生独特的理解，调动学生以往的生活经验，让学生各抒己见。） 另一位同学说：“我这幅画是画春景的。春天，桃花红了，柳树绿了，春雨蒙蒙地下着，我和几位同 学正在公园里植树。”还有幅特殊的画，上面下载了六幅雨景图。有的同学不解地说：“春天还有雷阵雨 呢？”她笑着说：“我正想考考大家，这六幅图分别是什么季节的雨？” （这一问，又使我们的课堂注入新的活力，大家的思维又一次被调动起来。这真是“一波未平，一波 又起。”学生在这堂课中总是自由、自主地参与。） 有的同学创建了自己的网站，收集春天的信息；有几位同学还从英语网站中下载了动画片，在看动画 中自学英语，也有几位同学打出了字数不多的英语小短文；还有四五位同学在浏览完所给的信息，并调动 自己以往的生活经验，写了好几篇散文；有几位同学用电子琴弹奏、小号伴奏、舞蹈伴舞，协同合作《春 的圆舞曲》，让大家在春的旋律中感悟春的气息。 （四）小结引申。 在计算机网络的帮助下，我们领略了春的娇美。你能说说你是通过什么方式获得的吗？学生自我小结 学法，互相借鉴。并肯定在这堂课中有创新、有见解的几位同学。在以后学习“夏、秋、冬”的过程中， 我们也要运用各种高效的学习方法，借助多媒体，结合自身实际，不断丰富和完善自己。 从网络信息技术和小学语文课程整合的实践中，我得到以下的启示—— 1．网络信息技术为语文课程的整合起到了良好的中介作用，还提供了许多学生关心的最新信息。教 师在充分利用硬件的过程中，观念也要不断地更新。学生在乐中学，在求中学，轻松自由，思维活跃，反 应敏捷。 2．网络信息技术与语文课程的整合对语文教师提出了更高的要求。信息化时代的语文教师必须有更 高的素质。语文教师不仅要熟悉 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 、运用教法、引导学生，而且要学习教育教学理论，掌握现代教育技 术。此外，教师在美术、音乐、历史、地理、英语等方面亦应有不俗的修养。 3．信息技术与语文课程的整合对学生也提出了更高的要求。学生不仅有识记能力，而且有自由选择、 自主探索、自我控制、自我 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 的能力。 4． 课程内容的整合，应体现综合性、生活性、现实性、实践性、探究性和建构性的特点。当然，一 堂课不可能面面俱到，但求有点突破，有点进步。 5．不可全盘否定传统教学方式。对于传统教学，我们要“取其精华，去其糟粕。”尤其是传统教学 中师生之间情感的交流需要我们在现代教育中吸收和合理地运用。 6． 尚待解决的问题。整合的起步阶段还存在许多缺陷。如师生之间课堂上的直接交流仍需改进；学 生的自主参与意识不强，自我约束能力较差的学生容易失控；资源的大量、多样化容易忽略分析思考过程。 学生对计算机的应用水平高低悬殊，好的学生学的东西比较多，相对于计算机应用水平比较低的同学，一 节课的容量就比较小。 春在不经意间已经来到你我身边。她像爱变戏法的魔术师，把大地打扮得一片新绿。 春天最先是闻到她的！ 它令你一阵惊喜一阵激动。新生的小芽，清爽的空气，使人瞬间变得精神抖擞。若你还想再闻一闻春 的气味，那气味却不见了！ 有句俗话说得好：一天之计在于晨，一年之计在于春。 每当你在春风中睁开迷蒙的双眼，遥望这个世界时，会发现在一些池塘旁，在一些小溪边，一群群少 年正拿着课本，迎着晨风，坐在草地上念书，朗朗书声清脆而响亮。 春似乎来也匆匆，去也匆匆。在你不经意间，又悄悄离你而去。它没有带走什么，却留下了一串串脚 印，一串串长长的脚印„„ 2 五（1）班 姜舒宁 Spring is most beautiful in the year. Spring flower opening. In the river fishes be up the duck mother leak little duck going to swimming . Many animals also begin beautiful life. Let me goig to forest. We can hear birds singing. In spring children are very happy too. Because they like spring and spring beautiful life. clall 1 grade 5 chen saiyi March 22th 3