浅议女大学生寝室关系问题
浅议女大学生寝室关系问题 [摘 要]寝室是大学生学习、生活的重要场所，女大学生受制于女生的普遍性格特点，时常会有很多的寝室关系问题，如果得不到及时的处理，不仅影响到女大学生自身的健康发展，也给学生管理者带来很大的工作压力。本文将探析影响女大学生寝室关系问题的主要因素，并在此基础上提出合理的解决对策。
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女大学生的寝室关系如同夏天的天气一样，好的时候让人羡慕，一起学习逛街，形影不离，是校园里一道靓丽的风景，但时常也会因为小事“晴转多云”，甚至出现“雷雨天气”，变幻莫测。对于这种特殊现象的解析，我们先从产生的原因开始。
一、 女大学生寝室关系问题产生的原因
1.女生的个性因素
大学的寝室成员不仅来自不同的地域，有着不同的家庭环境、成长经历，而且有着各异的性格，不同的价值观、人生观。学校随机的把它们分配到一起，很可能出现生活习惯和性格等方面的冲突，大学女生跟男生相比，有着更加普遍显著的性格特点，如依赖性强，生活学习受别人影响大;对环境对别人的情绪反应都非常灵敏等特点，有时环境的细微变化或他人一句不经意的话都会使她们反复思量。有些女生与人交过于理想化，凭自己的理想化标准来衡量友谊的轻重，认为作为朋友应该彼此付出相当，过分计较得失，而一旦
感觉到自己的利益没有得到回报或者不平等，就会感觉受到了伤害，不愿意再和别人交往，形成无形的心理障碍。
2.社会环境因素
经济不断发展的当前社会，使人们在物质条件改善的同时，在价值观认识上也在改变，社会上滋生出的一些不良现象也在不断的影响着象牙塔里的“骄子”们，尤其对于女大学生，如拜金主义，嫉妒攀比，个人主义，恶性竞争，不正常的婚恋观等，而这都是女生寝室关系常见的问题的产生根源之一。很多女生出于虚荣心的心理，学习社会上的盲目攀比，比穿戴，用高档化妆品，心理上互相较着劲。同时，面对社会的就业压力，相对来讲，女生就业压力比男生要大很多，但承受能力又比男生弱，为了更好的包装自己，很多女生产生不良竞争的心理，看不惯别人比自己好，因此产生寝室内部恶性竞争，入党，选干，评奖评优等都不甘服输，失败者很容易产生自卑，或者对他人产生消极情绪，导致寝室关系恶化。
3.学校管理因素
目前高校实行公寓化管理，寝室硬件设施的完善，管理模式的更新应该对寝室关系问题起着积极的影响，但是，我们不能忽略一些由此而产生的“双刃剑效应”。首先，大多数寝室2人~4人的格局限制了寝室交流的范围，关起门来，如果发生寝室的内部矛盾，很难有中介因素介入进行调节，产生的不良反应有两方面，一方面会
2对1或者2对2的小团体对立局面，不使寝室内部形成1对1、
易改善。另一方面，如果出现问题，学生就会转到其他寝室寻求依托，使原有的寝室更加矛盾重重，解决问题的时机减少，关系难以改善。其次，在现代高校公寓管理模式下，大学生的“业主”意识增强，对学校管理部门的依赖程度提高，自己可以解决的小问题都要求管理部门介入，一旦寝室关系产生问题，首先想到的不是自己进行调解，而是要求管理部门调整寝室，逃避责任，产生的不良反应是使学生在人际交往中逐渐养成惰性和依赖性，减低应对交往困难自我调节的能动性。
因此，针对以上三方面女大学生寝室关系问题产生的原因，笔者提出的对策如下。
二、应对女大学生寝室关系的对策
1.学生自身方面
第一，要学会自尊和尊人。自尊是对自身价值的自我认识，惟有自尊者方能尊人，自尊是可贵的，但在社交中不能只尊己不尊人，应把自尊和尊人统一起来。爱人者人常爱之，敬人者人常敬之。第二，要改变以自我为中心的人际交往风格。在人际交往中要多换位思考，多考虑对方的感受。同时对人际交往要有一个正常的期望值，不可要求过高，要看到人际交往的复杂性，对人际交往的困难要有一个心理准备。第三，要学会理解和宽容。理解包容其他成员的生活习惯，尽量不要影响他人的学习和作息。宽容看待相互之间的差异，在求同存异中共同发展、取长补短，完善自身各方面的修养。
第四，加强与室友的交流与沟通。一旦矛盾发生，彼此坦诚互助，心平气和的用沟通解决。多与室友交流和沟通可以帮助澄清误会，化解矛盾，许多错误的观念和疑惑正是在与室友的交流与沟通中得以疏导。女大学生应积极参加宿舍集体活动，在活动中增进对彼此的了解，从而增强宿舍的凝聚力。最后，真的遇到自己难以解决的矛盾，情绪又无法排解时，要善于寻求第三者的帮助，或者征求学校的心理咨询机构，以及学生工作人员的意见，从根本上解决问题。
2.学生工作者的介入
学生工作者作为学生管理的一线工作者，对女大学生寝室关系的观察调节作用更直接也更容易贴近合学生的实际需要。面对女大学生寝室容易出现的问题，学生工作者围绕工作中心从几方面着手，帮助学生建立和谐的寝室关系。一方面通过形式多样的活动与讲座等，对女大学生进行专题教育，包括心理健康教育，婚恋教育，挫折教育，人生规划等。指导学生开展丰富多彩的寝室活动，提高寝室的团结意识;根据女生寝室常见的问题等开展寝室讨论，协助学生认识自我，发现问题，解决问题。建立寝室联络员机制，确立人际关系相对较好的女学生党员和女学生干部作为联络员，并对其进行必要的
培训
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，多了解寝室内部情况，协助解决寝室矛盾。学生工作者也要深入学生寝室，及时了解寝室情况，再根据联络员的反映，针对个别学生进行专门的心理辅导，提供心理咨询等，必要时还要与家长沟通，与寝室成员一起共同解决矛盾。
3.学校相关机制的健全
首先要健全心理咨询体系。努力建设一支专业的心理咨询队伍，并可以开设相关课程，提高学生处理人际关系的能力和自我保护意识。在女大学生中定期开展心理卫生和寝室问题等方面的咨询活动，宣传普及人际交往的技巧和方法，提升学生的主动求助意识。其次要完善寝室管理规章制度。例如作息制度，留宿制度，卫生制度，电器使用规定，安全制度，保护学生隐私权制度等等，建立一套与学生寝室和学生发展相配套的寝室教育、
管理制度
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，以此来
规范
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学生行为，保护大多数学生的权益，避免不必要的矛盾发生。
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