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弘扬高尚师德微型党课课件.doc

弘扬高尚师德微型党课课件

不要让我习惯有你
2017-09-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《弘扬高尚师德微型党课课件doc》,可适用于综合领域

弘扬高尚师德微型党课课件弘扬高尚师德微型党课课件课题:弘扬高尚师德主讲人:岳继英教学课时:教学目标:通过党课学习帮助党员教师深入理解党中央关于教育的相关精神明确现代有关教育的论述与内容并立足自身教育岗位号召全体党员教师以先进人物为榜样弘扬高尚师德建设和谐校园。教学重点:面对与日俱增的压力如何引导党员教师弘扬高尚师德建设和谐校园,教学难点:教师应该以什么样的面貌出现在学生面前,中华励志网教学课件内容及流程导语:“优先发展教育建设人力资源强国”。这让我们教育工作者备感振奋也深感责任更加重大。我们必须进一步提高教学质量办人民满意的学校创建和谐学校构建和谐教育主动解决广大人民群众对优质教育的渴求与优质教育资源不足的矛盾努力办好让人民满意的教育培养出更多国家需要的高素质人才。而人才的培养归根到底在我们教师身上。一、在历史的新形势下教师应该以什么样的面貌出现在学生面前,、报道:(多媒体展示)年月日,这一天对于整个中华民族来说都应该是刻骨铭心的日子。在这个特殊的日子,涌现出了一批又一批奋战在各条战线上的英雄,谭千秋老师就是其中的一个。地动山摇,他弓着身子,张开双臂紧紧地趴在课桌上,如同一只护卫小鸡的母鸡,他的身下蜷伏着四个幸存的学生,而他张开守护翅膀的身躯定格为永恒„„谭老师用自己岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂,被湖南省委书记张春贤誉为“英雄不死,精神千秋~”为了个学生的生命,谭千秋义无反顾地献出了自己的生命。他用自己的英雄壮举,诠释了什么是为人之师他那在突发灾难来临时的瞬间造型,塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑~、讨论:教师应该以什么样的面貌出现在学生面前,二、面临生活和工作中的多种压力教师该怎么应对,、小学教师面临的压力(多媒体展示)教学任务重工作生活压力大身体健康堪忧工资待遇偏低家长责难过多。一份来自上海个区多名教师关于工作压力的调查报告显示当前教师存在过重的工作压力近半数教师存在心理问题教师呈焦虑症的检出率为(,呈抑郁症状检出率为(,。在检测样本中有(,的人“情绪低沉、闷闷不乐”(,的人“常常被睡眠问题困扰”(,的人“有时或经常坐卧不安难以保持平静”,的人“无缘无故感到疲乏”(,的人“因头痛、颈椎痛和背痛而烦恼”。调查发现,的人因学生会做的问题没有做对而十分生气调查结果同时还表明中小学教师普遍存在着教学负担过重、情绪失调有着较为明显的职业倦怠现象。、如何缓解自身的压力,为沉重负担找一个释放的出口。没有压力就没有动力压力与动力是相互作用、相互影响的我们的负担和压力的确很大但如果我们从自己的工作中发现了价值并且将自己的工作与自己的生命建立起一种有意义的连接那么我们即使再苦再累也会无怨无悔反之就会经常抱怨使工作成为无法承受的负担。中华励志网(多媒体展示)常有压力=工作不差常换衣服=有个好家常去约会=年龄不大常收信息=有人牵挂、互动:您是如何调解工作中的压力的,(党员讨论发言:可以在操场上随机进行体育锻炼放松身心。)三、社会呼唤高尚的师德、职业道德是与人们的职业活动相联系的具有自身职业特征的道德规范。各行各业都有自己的职业道德唐代文学家韩愈在《师说》中给教师下的定义是:”师者所以传道授业解惑也”。、教师要学会宽容(多媒体)“教育成功的秘诀在于尊重学生”(爱默生)一所成功的学校离不开一支高素质的师资队伍。一名优秀的教师师德也许比专业水准更重要除具备敬业和奉献精神外必须坚定诚实具有“爱心”是一个“大写的人”。我们教师要教育学生“学会做真人”首先应当尊重和宽容学生。在现代教育中个人是重要的童年是重要的童年生活与成人生活具有同样的价值教育应该“尊重未成熟状态”。《未成年人保护法》第十五条规定:学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。《教师法》第三十条教师有下列情形之一的由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。中华励志网(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的(二)体罚学生经教育不改的(三)品行不良、侮辱学生影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一情节严重构成犯罪的依法追究刑事责任。最后,《学习的革命》一书中有这么一段话实在令人深省以此与大家共勉。孩子们从生活中学习如果一个孩子生活在批评之中他就学会了谴责。如果一个孩子生活在敌意之中他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之中他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺之中他就学会了害羞。如果一个孩子生活在妒忌之中他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱之中他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在鼓励之中他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之中他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中他就学会了爱。如果一个孩子生活在认可之中他就学会了自爱。如果一个孩子生活在承认之中他就学会了要有一个目标。如果一个孩子生活在分享之中他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在诚实和正直之中他就学会了什么是真理和公正。如果一个孩子生活在安全之中他就学会了相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中他就学会了这世界是生活的好地方。如果一个孩子生活在真诚之中他就会头脑平静地生活。>>

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