诗组词有哪些

诗组词有哪些 篇一:敏的组词或诗词 比较?探究 诗词八首 〔方案一〕 教学目标: 1、理解每首诗词的内容，体会其情感。 2、通过不同角度比较诗歌的异同点。 教学重难点: 重点:每首诗词的内容以及所蕴涵的情感。 难点:八首诗歌的异同点。 课时安排: 3课时。 教学方法: 以学生自读为主，在教师的指导点拨下，通过小组讨论方 式品读诗歌。 预习要求: 朗读八首诗歌，理解主要内容。 教学过程: 第一课时 学习《江南春绝句》等三首诗词。 一、导入示例。 同学们，在这个单元的语文课堂里，我们一同徜徉在春的世界中感受它无穷的魅力。春的美是多样的，北方的春天与南国的春季风格迥异，那么在诗人的作品中又是怎样一番美景呢, 二、多媒体展示本节课学习内容:比较阅读《江南春绝句》《早春呈水部张十八员外》《鹧鸪天 代人赋》。 三、检查预习。 指名背诵这三首诗词。 四、学习新课。 当春姑娘缓缓来到人间时，她的气息弥漫大地。不同的诗人选择不同的角度，不同的角度展现别样的美丽。这节课通过四首诗歌的学习，品味诗人从哪些角度表现春天的美。 学生自由朗读诗歌，小组讨论，思考诗人分别写了春天的哪些景物，有何异同点。 (学情预测:找出诗歌中描写了哪些景色并不困难，学生基本能根据诗歌回答，即使找不全面、不准确，只要略加点拨即可。说出异同点相对较困难，可不必急于给出 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ，允许学生充分讨论，自由发言，让这个问题贯穿整个课堂。) 五、重点品读《江南春绝句》。 (一)学生齐读诗歌，思考诗歌描绘的是哪里的春景，从 哪儿看出。 明确:描绘的是江南的春景。从题目及描写的景色中可以看出。 (本题主要培养学生读诗的标题、意象意识) (二)根据诗人的描绘你能在脑海中勾画出图景么,请用语言描绘出来。 (让学生自由发挥想象，组织语言表达。关键引导学生不忽视“绿映红”中的“绿”和“红”分别指什么。) (三)诗人从哪些角度来描绘春天, (学情预测:这题难度低，若学生一时无从答起，给出选项即可回答。) 明确:从视觉、听觉两方面写了春天。 (四)“千里”说明了什么, 明确:“千里”不是确数，而是说明“到处”的意思。 (五)第三四句是否仅仅在描绘景色, 明确:这里是写景，更是对现实的讽喻，意思是过去的四百八十寺，而今还剩下多少了呢,这是借古讽今的手法。 (学情预测:学生可能一时没有思路，教师可从以下方面进行提示:(1)绝句中一种常见的手法是卒章显志。(2)诗人是唐末人，为何写南朝,当然，认为是重在写景，意思是南朝的四百八十寺“若隐若现地峙立在朦胧烟雨之中，更增添了无限的风光”，也是可以的。沈祖棻《唐人七绝诗浅释》即 持这种观点。) 六、与另外几首诗歌进行对比阅读。 杜牧大手笔展开大图景，表现了江南春天的明丽之美、朦胧之美，另一位大文学家韩愈又是怎样表现春景呢, (一)学生自由朗读《早春呈水部张十八员外》。 (二)提问:诗中哪个词语流露出作者的情感, 明确:绝胜。 (三)提问:诗人为什么如此自信地说呢,让作者觉得美不胜收的景色是什么, 明确:春雨和春草。 (四)诗人的高明之处在于发现别人未曾发现的，写别人不曾写的。“草色遥看近却无”历来为人们所称颂，你能说出它的好处吗, (学情预测:要将心中零碎的感觉组织成通顺的语言不是一件容易的事，可让学生细读这句诗，结合题目，品味它是怎样与早春相吻合。) 明确:韩愈这句诗的价值在于两个发现:(1)早春草色特征的发现。(2)诗人对自己感觉的发现。二者均以特别精细见长。 在古典诗歌中，似乎有一种共识:春草的美在它的绿色上，如果不绿，就索性彻底地枯黄，除此以外，好象就没有什么可以感受的，可以做文章的了。但是韩愈却发现了春草的另一种美，那就在要绿不绿之间，远看是绿的，近看还是枯黄 的。先是为发现了草色而动心;因为动心，就走近;走近了，却发现绿草的颜色不见了。这本该是一种失望，但是不，相反的感觉产生了:那竟是一种欣喜。 (五)解读《鹧鸪天 代人赋》。 韩愈认为春草是美的，将初春的草写得如此传神，那么在辛弃疾的心目中春天美在何处呢, (六)学生自由朗读《鹧鸪天 代人赋》，找出突出表现作者情感的句子。 明确:春在溪头荠菜花。 (七)这首词在选择景物上有什么特点, (学情预测:归纳特点不容易，可以引导学生思考:这首词写的是怎样的景色,学生基本能答出:农村的景色。再请学生用几个形容词来描述。) 明确:辛词描绘了朴素的田园之美，选择的景物——荠菜花颇新颖。荠菜花虽从色彩到形态都不及桃李，但是它有自在的生命，不以世俗的欣赏为意。在这之前，从来春天的美好都是和鲜艳的花联系在一起的。这已成为一种潜在的陈规。但是辛弃疾却以他的创造显示，春天的美好，还可以从最朴素、最不起眼的荠菜花开拓新的想象天地。 八、教师归纳小结。 同样的景色在不同作者的心中有不同的感受，不同的感受让作者们写出内容迥异却各有特色的诗篇。同学们在读诗时 应学会品出作者不同的情感，诗歌不同的美。正如那句非常熟悉的话“对于我们的眼睛，不是缺少美。而是缺少发现。”我们平时也应多观察、多思考，在写作中抓住自己的独特感受进行细致的描写。 九、课外作业。 熟读并背诵本课八首诗词。 第二课时 学习《春夜喜雨》、《游园不值》、《玉楼春》。 一、导入示例。 上一节课我们随诗人一同领略了春天的旖旎风光，那么，在春的斑斓世界中，诗人会有怎样的活动呢,诗人又抒发了怎样的情怀呢,这一节课我们学习两首诗《春夜喜雨》、《游园不值》。 二、解读《春夜喜雨》。 春天如此美好，春夜也是迷人的。不信，请看杜甫的《春夜喜雨》。 (一)学生自由朗读诗歌，找出体现诗人情感的字眼。 明确:“喜”。 提问:“喜”是什么意思呢, (让学生自由回答)欢喜、喜欢。 (二)诗人为何喜欢春雨, (学情预测:此题难度相对较大，学生可能一时不知从答起， 可鼓励学生自由回答，说的不全面也没关系，引导学生逐句分析。) (三)诗人的心中这是怎样的一场春雨,诗人用哪个字概括, 明确:“好”这个字概括了诗人心中雨的形象。 (四)为什么这是一场好雨呢,请从诗句中找到依据。 明确:首联“知”用了拟人的手法赋予春雨以人的生命和情感。写春雨来得正是时候，突出了春雨的善解人意。 (五)教师插问:从这一句诗歌你能体会到诗人的情感吗, 明确:表达了作者热切盼望春雨降临的焦急心情。 (六)教师继续提问:诗人盼望已久的春雨终于来临了，那是一场怎样的雨呢,诗人从哪些角度进行描绘, 明确:颔联从听觉，颈联从视觉描写了春雨。这是一场细雨、小雨。小到没有声音。 (七)为什么这么一场在夜间下的小雨竟能触动诗人的敏感，引发他的诗情呢,明确:因为诗人有一颗敏感的心。因为诗人喜爱春雨。在这里，教师可适当延伸，指导学生在今后的写作中应注重观察与体会，惟有如此，哪怕再小的事物也能写出动人的文章。 三、解读《游园不值》。 生活中许多的美往往是在不经意间被发现的，只要你是生活的有心人，就会处处有惊喜。请看叶绍翁的《游园不值》。 (一)解题:提问题目是什么意思,(引导学生阅读注解1) (二)学生自由朗读诗歌，思考:《春夜喜雨》中诗人用一个“喜”字表达了自己的情感，那么，本诗中哪个字最能体现诗人的情怀呢, (学情预测:学生基本能脱口而出“怜”，教师可继续追问:“怜”是什么意思,为什么而怜,引导学生根据诗句分析。) 明确:“怜”是怜惜的意思。怜惜的是“苍苔”还有园子内人迹罕至的宁静。(第二方面学生不容易想到，教师应适当启发:园内有“苍苔”，说明什么,学生即能领悟。) (三)“言为心声”诗歌往往流露诗人的情感，体现诗人的性格。从一二句中你能看出诗人是怎样一种人吗,篇二:古诗词名言警句大全(含出处) 古诗词名言警句 1、路漫漫其修远今，吾将上下而求索。(屈原《离骚》) 2、尺有所短，寸有所长。(《楚辞?卜居》) 3、满招损，谦受益。(《尚书》) 4、辅辅相依，唇亡齿寒。(《左传?僖公五年》) 5、前事不忘，后事之师。(《战国策?赵策》) 6、知人者智，自知者明。(《老子》) 7、工欲善其事，必先利其器。(《论语?卫灵公》) 8、己所不欲，勿施于人。(《论语?颜渊》) 9、人无远虑，必有近忧。(《论语?卫灵公》) 10、吾生也有涯，而知也无涯。(《庄子?养生主》) 11、达则兼济天下，穷则独善其身。(《孟子?尽心上》) 12、生于忧患，死于安乐。(《孟子?告子下》) 13、蓬生麻中，不扶自直。(《荀子?劝学》) 14、流水不腐，户枢不蠹。(《吕氏春秋?尽数》) 15、一张一弛，文武之道。(《礼记?杂记下》) 16、桃李不言，下自成蹊。(《史记?李将军列传》) 17、不鸣则已，一鸣惊人。(《史记?滑稽列传》) 18、水至清则无鱼，人至察则无徒。(《汉书?东方朔传》) 19、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(陈寿《三国志》) 20、宁为玉碎，不为瓦全。(《北齐书》) 21、清水出芙蓉，天然去雕饰。(李白《论诗》) 22、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟(杜甫《蜀相》) 23、谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》) 24、不塞不流，不止不行。(韩愈《原道》) 25、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。(白居易《放言》) 26、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐《无题》) 27、由俭入奢易，由奢入俭难。(司马光《训俭示康》) 28、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》) 29、山高月小，水落石出。(苏轼《后赤壁赋》) 30、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) 31、路遥知马力，日久见人心。(元?无名氏《争报恩》) 32、将在谋而不在勇，兵在精而不在多。(明。冯梦龙《古今小说》) 33、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。(毛泽东《七律?和柳亚子先生》) 34、一万年太久，只争朝夕。(毛泽东《满江红?和郭沫若同志》) 35、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(鲁迅《自嘲》) 36、心事浩渺连广宇，于无声处听惊雷。(鲁迅《无题》) 成语名句 1、玉不琢，不成器。人不学，不知道。(《礼记》) 2、千里之堤，溃于蚁穴。(《韩非子》) 3、天网恢恢，疏而不漏(《老子》) 4、人非圣贤，孰能无过。(《汤赋》) 5、月晕而风，础润而雨。(《宋?苏询》) 6、运用之妙，存乎一心。(《宋史》) 7、十年树木，百年树人。(《管子》) 8、蓬生麻中，不扶自直。(《曷冠子?天则》) 9、当局者迷，旁观者清。(《新唐书》) 10、言之无文，行而不远。(孔子) 11、持之有故，言之成理。(《荀子》) 12、尺有所短，寸有所长。(《楚辞》) 13、兼听则明，倔信则暗。(《汉?王符》) 14、皮之不存，毛将焉附。(《左传》) 15、避其锐气，击其惰归。(《孙子》) 16、生于忧患，死于安乐。(《孟子》) 17、有则改之，无则加勉。(《宋?朱熹》) 18、前事不忘，后事之师。(《战国策》) 19、失之东隅，收之桑榆。(《后汉书》) 20、不入虎穴，焉得虎子。(《后汉书》) 21、百尺竿头，更进一步。(《宋?释道原》) 22、宁为玉碎，不为瓦全。(《北齐书》) 23、精诚所至，金石为开。(《后汉书》) 24、知人者智，自知者明。(老子) 25、周公吐哺，天下归心。(曹操) 26、靡不有初，鲜克有终。(《诗经》) 27、为者常成，行者常至。(《晏子春秋》) 28、高山仰止，景行行止。(《诗经》) 29、从善如登，从恶如崩。(《国语》) 30、山不厌高，海不厌深。(曹操) 31、木秀于林，风必摧之。(《运命论》) 32、精骛八极，心游万仞。(《文赋》) 33、投之以桃，报之以李。(《诗经》) 34、劳于读书，逸于作文。(元?程端礼) 35、读书百遍，其义自见。(《三国志》) 36、不愧于天，不畏于人。(《诗经》) 37、静以修身，俭以养德。(《诚子书》) 38、大巧若拙，大辩若讷。(《老子》) 39、山积而高，泽积而长。(刘禹锡) 40、读万卷书，行万里路。(《画旨》) 41、仰之弥高，钻之弥坚。(《论语》) 42、路遥知马力，日久见人心。(《元曲选》) 43、只要功夫深，铁杵磨成针。(古语) 44、少壮不努力，老大徒伤悲。(《长歌行》) 45、人无远虑，必有近忧。(古语) 46、老骥伏枥，志在千里。(曹操) 47、烈士暮年，壮心不已。(曹操) 48、水至清则无鱼，人至察则无徒。(《大戴礼记》) 49、—年之计在于春(—日之计在于晨。(《南阳萧绎》) 50、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(《三国志》) 51、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。(《孔子家语》) 52、合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。(《老子》) 中国古代其他时代名言 篇二:呢的组词有哪些 1.春天在哪里 组词。 深 ( )枝 ( ) 洒( )支 ( ) 探 ( ) 暖 ( ) 晒 ( )受 ( ) 写出带有下列偏旁的字 扌: 木: 照样子写词语。 飘飘洒洒 把能搭配的词语用线连起来 . 微微的 春风桃花黄 阵阵的 阳光菜花红 明亮的 雾 天空青 薄薄的 春雨麦苗蓝 按课文内容填空。 ? 草儿醒过来，换上 。 ? 春天的风柳条， 桃花儿 2.笋芽儿 填空 。 “唤”部首是9笔是 “醒”部首是，除了部首 有 笔。 组词 冻 ( ) 芽( ) 唤( ) 醒( ) 东 ( ) 牙 ( ) 换 ( ) 星(照样子写句子 。 笋芽儿探出头来，悄悄地向外面张望着。 3.有趣的作业 组词 课 () 昨 ( )室 () 网 ( ) 棵 () 作 ( )到 ( ) 两 ( ) 填空 。 () 的桑叶( ) 的野花 ( ) 地笑了 () 的小草( ) 地扇动 ( ) 地点头 照样子写句子 。 小朋友的课桌上可热闹啦，有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。，有 还有 。 组词 似 ( )惜 () 景 ( )泉 ( ) 以 ( ) 借 ( )京 ( ) 原 ( ) 咏柳 小池 《咏柳》是代写的诗，《写的诗 。 语文百花园一 画出正确的读音 1. 我们在祖国的怀抱里快yua la)地成长(cháng zhǎng)。 2. 小弟弟正在睡觉(jiào ju?) 3. 我们祖国的首都(dū dōu)是北京 1. 春天的太阳那么 ___________，那么 ___________， ___________青， ___________黄，蚕豆花儿___________。 2. _________________谁裁出，______________________ 似剪刀。 ) zhēng (来自:www.cnbOthwIn.com 博 威 范文 销售月计划范文二年级看图写话和范文歌颂党的朗诵稿语文万能作文党代会闭幕式讲话 网:诗组词有哪些)笋芽儿终于钻出地面来了。她()开眼睛一看，哎呀，那么明亮， 那么美丽呀～桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着??笋芽儿看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。沙——沙——沙，在笋芽儿的脚边，有一棵小草在摆动着身体。笋芽儿问:“小草弟弟，你在做什么,” 小草向笋芽儿看了一眼，回答说:“我要趁这美丽的时光，快快长大～” 1. 用音序查字法查出“zhēng ”字，写在括号里。 2. 笋芽儿看到的景物可美了，有__________、__________、__________、__________。 3. 读了小草的话，你是怎么想的, ___________________________________________________ ______________ ___________________________________________________ ______________ 把下面字的音节补充完整。 龙( __óng) 网( ___ǎng) 蚕( ___án) 醒( x____) 笋(s_____ ) 换( hu___) 给加点的字选择正确的读音，打上“? ”。 1. 杨时专门请教(jiào jiāo)程老师。2. 程老师靠着(zhe zháo)椅子睡着(zhe zháo)了。 一棵 办法 一根 线 一个大树一条 柱子 一头大船一杆 石头 一艘大象一堆 大秤 用“先??再??然后??”写一段话。 给句子加上合适的标点，再读一读。 1. 我们长大了 也来读这本书 2. 叔叔 您在看什么 3. 你一定会高兴地想4. 我们的祖国是多么富饶哇 按课文内容填空 。 在很久很久以前，这里是一片()，地上不但长着( )、 ( )，还有许许多多的小昆虫。后来，这块陆地()，变成了()。又不知过了多少万年，地壳又慢慢 () ，这里又变成了( )，就是我们现在看到的这座山。 比一比，再组词。 因 () 科 () 提 () 觉 () 回 () 蚪 ()题 () 常 () 1(为什么你会认为科学家的话全是正确的,(仿写句子) 2(科学家怎么可以提出错误的问题呢, (改为不带问号的句子) 选一选、填一填。论抢枪 ( )先 ( )争( )手 烧晓绕 ( )火 ( )春 ( )围 给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。 ____()____()____()良 青 尧 ____() ____()____() ____() 平 ____() 选词填空。 张开 开张 蜜蜂 蜂蜜 1.儿童餐厅今天( )了。 1.( )在花丛中飞来飞去。 2.小鸟( )翅膀飞上了蓝天。2.妹妹最爱吃甜甜的( )。 读一读，想一想。 今天味味家真热闹，原来是味味过生日。小田鼠、小花狗、小白兔都来了，就是大公鸡没来。 味味等得不耐烦了，嘀咕了一声:“该来的不来”。 篇三:里组词有哪些 1.春天在哪里 组词。 深 ( )枝 ( ) 洒( )支 ( ) 探 ( ) 暖 ( ) 晒 ( )受 ( ) 写出带有下列偏旁的字 扌: 木: 照样子写词语。 飘飘洒洒 把能搭配的词语用线连起来 . 微微的 春风桃花黄 阵阵的 阳光菜花红 明亮的 雾 天空青 薄薄的 春雨麦苗蓝 按课文内容填空。 ? 草儿醒过来，换上 。 ? 春天的风柳条， 桃花儿 2.笋芽儿 填空 。 “唤”部首是9笔是 “醒”部首是，除了部首 有 笔。 组词 冻 ( ) 芽( ) 唤( ) 醒( ) 东 ( ) 牙 ( ) 换 ( ) 星(照样子写句子 。 笋芽儿探出头来，悄悄地向外面张望着。 3.有趣的作业 组词 课 () 昨 ( )室 () 网 ( ) 棵 () 作 ( )到 ( ) 两 ( ) 填空 。 () 的桑叶( ) 的野花 ( ) 地笑了 () 的小草( ) 地扇动 ( ) 地点头 照样子写句子 。 小朋友的课桌上可热闹啦，有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。，有 还有 。 组词 似 ( )惜 () 景 ( )泉 ( ) 以 ( ) 借 ( )京 ( ) 原 ( ) 咏柳 小池 《咏柳》是代写的诗，《写的诗 。 语文百花园一 画出正确的读音 1. 我们在祖国的怀抱里快yua la)地成长(cháng zhǎng)。 2. 小弟弟正在睡觉(jiào ju?) 3. 我们祖国的首都(dū dōu)是北京 1. 春天的太阳那么 ___________，那么 ___________，___________青， ___________黄，蚕豆花儿___________。 2. _________________谁裁出，______________________ 似剪刀。 ) zhēng 笋芽儿终于钻出地面来了。她()开眼睛一看，哎呀，那么明亮， 那么美丽呀～桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着??笋芽儿看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。沙——沙——沙，在笋芽儿的脚边，有一棵小草在摆动着身体。笋芽儿问:“小草弟弟，你在做什么,” 小草向笋芽儿看了一眼，回答说:“我要趁这美丽的时光，快快长大～” 1. 用音序查字法查出“zhēng ”字，写在括号里。 2. 笋芽儿看到的景物可美了，有__________、__________、__________、__________。 3. 读了小草的话，你是怎么想的, ___________________________________________________ ______________ ___________________________________________________ ______________ 把下面字的音节补充完整。 龙( __óng) 网( ___ǎng) 蚕( ___án) 醒( x____) 笋(s_____ ) 换( hu___) 给加点的字选择正确的读音，打上“? ”。 1. 杨时专门请教(jiào jiāo)程老师。2. 程老师靠着(zhe zháo)椅子睡着(zhe zháo)了。 一棵 办法 一根 线 一个大树一条 柱子 一头大船一杆 石头 一艘大象一堆 大秤 用“先??再??然后??”写一段话。 给句子加上合适的标点，再读一读。 1. 我们长大了 也来读这本书 2. 叔叔 您在看什么 3. 你一定会高兴地想4. 我们的祖国是多么富饶哇 按课文内容填空 。 在很久很久以前，这里是一片()，地上不但长着( )、 ( )，还有许许多多的小昆虫。后来，这块陆地()，变成了()。又不知过了多少万年，地壳又慢慢 () ，这里又变成了( )，就是我们现在看到的这座山。 比一比，再组词。 因 () 科 () 提 () 觉 () 回 () 蚪 ()题 () 常 () 1(为什么你会认为科学家的话全是正确的,(仿写句子) 2(科学家怎么可以提出错误的问题呢, (改为不带问号的句子) 选一选、填一填。论抢枪 ( )先 ( )争( )手 烧晓绕 ( )火 ( )春 ( )围 给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。 ____()____()____()良 青 尧 ____() ____()____() ____() 平 ____() 选词填空。 张开 开张 蜜蜂 蜂蜜 1.儿童餐厅今天( )了。 1.( )在花丛中飞来飞去。 2.小鸟( )翅膀飞上了蓝天。2.妹妹最爱吃甜甜的( )。 读一读，想一想。 今天味味家真热闹，原来是味味过生日。小田鼠、小花狗、小白兔都来了，就是大公鸡没来。 味味等得不耐烦了，嘀咕了一声:“该来的不来”。小田鼠一听，篇二:组词组词:清晰 明晰 白晰 分晰 晰理 透晰 颀晰 洁晰 辨晰 初晰 缕晰 辩晰甄晰洞晰 照晰详晰 条晰 剖晰 清晰度 晰毛辨发 东瞧西望|吃着碗里瞧着锅里|够瞧|够瞧的|小瞧|瞧不起|瞧 得起|瞧扁|瞧病|瞧白|瞧看|瞧破|瞧科|瞧见|瞧香的|细瞧|观瞧|走着瞧|闲瞧 生疏疏忽循疏 亲疏 亲疏贵贱 人地生疏仗义疏财以疏间亲 外亲内疏天网恢恢，疏而不漏 失溜疏剌奏疏 孔疏 学浅才疏 密密疏疏密疏弊衣 德薄才疏 志大才疏 志广才疏 意广才疏 才疏学浅 才疏计拙 鲜 xiān 鲜果。鲜花。鲜嫩。新鲜 鲜美。 鲜甜。鲜明。鲜亮。鲜艳。 鲜 xiǎn 鲜为人知。屡见不鲜。 横读h?ng时，组词有:横幅，横批，横梁，横空出世等。 横读hang时，组词有:骄横，耍横，蛮横，飞来横祸，横财 规矩 guī ju循规蹈矩 xún guī dǎo jǔ逾矩 yú jǔ絜矩 ji? jǔ矩矱 jǔ yuē矩形 jǔ xíng 规行矩步 guī xíng jǔ bù矩阵 jǔ zhan规矩绳墨 guī ju sh?ng mò蹈矩循规 dǎo jǔ xún guī 近义词:清晰(清楚) 生疏(陌生)感触(感受) 显示(显现) 通常(平常) 精心(细心)循规蹈矩(安分守纪)秘密(机密) 反义词: 清晰(模糊)生疏(熟悉) 隐藏(显现) 秘密(公开) 微不足道(举足轻重)鲜为人知(众所周知) 循规蹈矩(推陈出新) 切—(qie)切换 切除 鲜---(xiān) 新鲜 鲜艳 横---(h?ng)横幅 横批 藏—cang隐藏 (qie)切肤之痛 (xiǎn)朝鲜 鲜见 (hang)骄横 蛮横 zang西藏 常客:经常来的客人。 显示:明显的表现。 瞧:看。 通常:一般，平常。 拦腰:从半中腰(截住、切断等)。 横切面:从垂直于物体的轴心线的方向切断 物体后所呈现出的表面，有横剖面、横断面。 生疏:没有接触过或很少接触的。 循规蹈矩:原指遵守规矩》现多指拘泥于旧 的准则，不敢稍做变通。 深有感触:跟外界接触而引起的很深的思想情绪。 魅力:很能吸引人的力量。 鲜为人知:鲜，少。很少有人知道。 主题解说:本文通过讲述邻居家的小男孩向“我”显示在幼 儿园学会的新本领——横切苹果能发现里面藏着“五角星”的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ,揭示了创造力来源于打破常规的思维方式的道理。 4(只有打破常规的思维方式，才会有新的发现，我们要学会换个角度看问题，勇于尝试，敢于创新，这样最终一定会有所创造。篇三:组词 本册要求会写的100个字中，同音字、音近字有: 八 巴 生 升 几 己 今 巾 一 衣 木 目 十 石 又 右 山 三 里 力 也 业 雨 鱼 形近字有: 木 禾 八 入 了 子来 米 里 果 日 目 用 月本 木 半 羊 足 走 毛 手四 西 马 鸟 车 东 天 无儿 几 常见考题有: (一)选字填空: 几己 1、我自( )回家。 2、你们家有(呀, 又右 1、我的朋友()来找我了。 个商场。 3、形近字组词: 山 出 左 右 小 少 田 电 2、我家的( 雨 两 自 白 开 升 云 公 )个人)边有 上() 人( )无( )开( )田( ) 下() 入()天( )升( )电() 四()马( )车( )毛( )半 () 西()鸟() 东( )手( )羊() 小( )里( )几( )牛( )米() 少( ) 果( )儿( 左( )雨( )木(右( )两( )禾(4、同音字组词 木( )八( )巾( 目( )巴( )今(5、多音字组词: 长 ( ) 乐 ( ) 少() 着 () 只 () () (二)比一比，再组词。