滕东郭六上U4A2李传云[宝典]

滕东郭六上U4A2李传云[宝典] 单元教学目标: 一、能力目标: (1)能够询问和简单描述业余爱好，如:What’s your hobby? I Iike collecting stamps. He likes collecting stamps, too. (2)能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答，如:Does he live in the city? Yes, he dose. Does he teach English? NO, he doesn’t. He teaches art. (3)能够听懂、会唱歌曲”My Pen Pal” 二、知识目标: (1)能够掌握A、B部分Let’s learn, Let’s talk中的四会单词和四会句子。 (2)能够听、说、认读A、B部分Let’s talk, Let’s read中的粗体句子。 (3)能够认计Pronunciation部分的音标,并能读出例词。 (4)能够理解Let’s chant部分的内容。 (5)能够了解Story time, Good to know, Task time等部分的内容。 三、情感、文化及学习策略目标: (1)情感态度:鼓励学生发展广泛兴趣与爱好，培养学生乐于与会交往的性格。 (2)学习策略:积极运用学语文进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。 (3)文化目标:了解一些英语书信的基本知识。 教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 课文标题: Unit 4 I have pen pal. (Part A Let’s talk) 单元名称: Unit 4 I have pen pal. 教材版本: PEP PRIMARY ENGLISH 授课年级: Grade 6 姓名: 李传云 单位: 滕州市东郭镇育英小学 一、教学内容分析: 本课的教学主要是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法,重点是能够听、说、读、写并运用句型“What’s your hobby? I like „ What’s his/her hobby? He/She likes „ ” 。 二、 学情分析: 六年级学生已具备了一定的英语基础，在学习英语过程中接触并掌握了大量的句型和动词词汇。对一般现在时第三人称单数陈述句掌握得不熟练，因而此句型为本课时的难点。 三、 教学目标 语言技能目标: 在真实情景中正确运用句型:What’s your hobby? I like „ What’s his/her hobby? He/She likes „。 语言知识目标: 能够听、说、读、写句型“What’s your hobby? I like „ What’s his/her hobby? He/She likes „”。 情感态度目标: (1)培养学生学习英语的兴趣，用英语交际的能力。 (2)培养学生乐于模仿，敢于表达，对英语的感知能力。 (3)培养学生使用文明礼貌用语。 学习策略目标: 根据六年级学生的年龄、心理特点进行教学，本课时设计了让学生闯关的游戏贯穿整节课堂，每个环节中让学生在不同的环境中大胆地使用所学语言，所定学生的注意力，并在反复的操练中熟练掌握和运用语言。 四、教学重点和难点 1.教学重点:本课时需要重点掌握句型:“What’s your hobby? I like „ What’s his/her hobby? He/She likes „”要求学生能在循环的整个过程自如运用。 2. 教学难点:本课时的教学难点是实际情景中正确运用句型: What’s his/her hobby? He/She likes „ 五、教学过程 ProcedureTeacher’s Learner’s Purposes s Activities Activities Warm-up 1. Cheer up. Chant 能 2. Chant together. Listen and chant 使学生快 together. 速进入学 习状态。 Presentat1. Let’s try. 操练完所ion a)快速出示图片，问答: A: What’s your hobby? 学句型再 what’s your hobby? B: I like diving. 进行听力 I like „ „ 练习，能让 b)let’s try. 听力变简 听录音，做let’s try 单。 练习。 Listen and do. 2. Let’s talk. a)提出四个问题，学生读 一次问题，让学生带着问 题听录音。 • 1.what’s Wu Yifan’学生读一次问题，并带着 s hobby? 问题听录音。 • 2.what’s John’s hobby? • 3.Is Wu Yifan going 让孩子们 to see the stamps show 带着问题 with John? 听录音，能 • 4.When are they 提高听的 going? 有效性。 b)听两遍录音后回答问 题。 S1: He likes collecting stamps. S2: He likes collecting stamps, too. S3: Yes, he is. S4: On Sunday. c)听录音跟读。 听录音跟读。 听录音跟 读有利于 正音。 d)给一些提示，根据提示模仿let’s talk与同桌模仿let’模仿let’s talk与同桌对话。 s talk与对话。 同桌对话。 训练了孩 子们的口 语表达能 力。 Practice 1. Ask and answer. S1: what’s your hobby? S2: I like„ S3: What’s S1’s hobby? Ss: S1 likes „ 2. Guessing. Guess miss Zhang’s 通过不同hobby? 有八个爱好供学 形式的操 生选择,四人小组为单位, 练训练所小组组长提问: What’s S1: What’s miss Zhang’学的句型。 miss Zhang’s hobby? s hobby? 组员依次回答,每人选出S2: She likes„ 一个爱好，并把标号写下 来。 3. 展示一些名人照片，观看名人照片并抢答。 如:运动员、歌唱家、收 藏家等，学生抢答:he/she likes „ 4. let’s play. 六、七个学生为一组，学 生a向b说: “I a: I like „ like „”. b向c说:“a b: a likes„ I like „ likes„ I like „”. cc: a likes „.b 向d说:“a likes „.b likes „.I like„ likes „.I like„”.依 次进行。 Extension 1. Do a survey. 用句型“what’s your 用句型“what’s your hobby?”询问同学的爱 hobby?”询问同学的爱好，好，并写在表格里。 并写在表格里。 name hobby 通过做调 查，汇报采 访结果，写 一篇短文， 介绍自己 以及家人 2. 汇报采访结果。 汇报采访结果。 的爱好。 My friend a likes „.b 进一步训 likes „. c likes „ 练所学句 3. Writing. 型。 写一篇短文，介绍自己以写一篇短文，介绍自己以 及家人的爱好。 及家人的爱好。 Assignmen1、copy the main sentences. t 2、interview your parents’ hobbies and write it down. BlackboarUnit4 I have a pen pal d Part A let’s talk design What’s your hobby? I like „ What’s his/her hobby? He/She likes „ Teaching 在这节课中我创设了情景，让学生学用结合，遵循了“为用reflectio而学，在用中学，学了就用”的原则，让学生运用所学句型相互n 询问，相互关心，进行比较真实的交际，特别是能结合生活中可 能出现的情境，让学生进行对话表演，从而由课堂走向生活，由 模拟应用提升为真实交际。本节课充分训练了学生的听、说、读、 写能力，达到了本节课的教学目的。同时，通过师生、生生对话 活动训练了学生的语言运用能力和交际能力，为其今后的语言学 习奠定了基础。