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14、白公鹅.doc

14、白公鹅

小丑样的掩悲伤演欢笑
2019-05-14 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《14、白公鹅doc》,可适用于活动策划领域

、白公鹅教学分析:《白公鹅》是四年级上册教材第四单元的一片略读课文通过描写一只白公鹅的所作所为表现了白公鹅的海军上将派头。课文从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面展开描写。写鹅走路的姿态突出了“慢条斯理”的特点写鹅的活动突出了“无忧无虑、自由自在”的特点。课文采用拟人和夸张手法的运用语言幽默风趣读起来令人印象深刻。教学目标:、认识个生字。、有感情地朗读课文了解白公鹅的特点。、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上得异同之处体会作者的语言特点。教学重难点:通过作者对白公鹅的具体描写初步体会作者在表达方式的不同。教学准备:实物投影仪课时安排:一课时教学过程:一、导入课题同学们我们刚刚认识了丰子恺笔下那只“架子十足”的白鹅它是那样可笑而又可爱。今天我们又要去认识俄国作家叶诺索夫描写的鹅(板书课题)这篇文章表现了作者对白公鹅的什么态度呢?主要采用了哪些手法呢?二、检查预习情况课前预习导学单:.初读课文读准生字词难懂难读的字词多读几遍。如:扇面 扇动 理当 勾当 腔调 掂量 涟漪 属于 厮打 熬汤 主宰 落步 海军上将 奔跑 直奔 咽进 .细读课文说一说你对“海军上将”的理解。()加强对词语的理解。慢条斯理:形容动作缓慢不慌不忙。掂量:斟酌。文中指白公鹅走路不紧不慢好像每一步都要想好才落脚。耀武扬威:耀:显扬。炫耀武力显示微风。涟漪:细小的波纹。无忧无虑:毫不忧虑。形容心情安然自得。主宰:掌握、支配人或事物的力量。文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。从从容容:不慌不忙镇定、沉重。()检查字词的读音。()有感情地朗读课文指名同学朗读第一自然段。()说说对“海军上将的理解”。研读品悟导学单:.从文中第自然段可以看出白公鹅有什么特点使得作者将它称为“海军上将”?.结合课文所写想一想作者是从哪几个方面来具体描写白公鹅的海军上将派头的?三、整体感知感悟特点()找同学有感情地朗读第自然段思考白公鹅为什么称为“海军上将”?点拨:白公鹅走路慢条斯理、高傲的样子就像一位海军上将派头十足理当荣膺海军上将衔。()想一想作者是从哪几个方面来具体描写白公鹅的海军上将派头的?点拨:课文主要从白公鹅的步态以及活动情况这两个方面具体描写白公鹅的特点体现它的海军上将派头。四、写法对比.同学们同样是写鹅丰子恺与叶诺索夫的两篇文章在写法上有什么相似之处与不同之处呢?.交流:()结构安排清晰合理善于运用总分段。()情感上面都表现出了作者对他们的喜爱之情。()《白鹅》善于运用对比手法来突出鹅高傲的特点而《白公鹅》多采用拟人的手法来描写它的海军上将派头。()善于用反语来表达作者的喜爱之情。()语言幽默风趣。五、总结课文从白公鹅走路的姿态和平时的活动写出了白公鹅海军上将派头同时也写出了作者对白公鹅的喜爱之情。六、课后拓展作业课后拓展导学单:仿照作者的写法完成一篇描写其他动物的小作文。七、板书设计白公鹅抓特点      写具体步态  慢条斯理(落步 走泥泞路 狗追赶)(海军上将)活动  自由自在(拍翅 河面 岸边)无忧无虑

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