《走,我们去植树》 (2)

苏教版语文四年级下册 1.走，我们去植树 一、教学目标： 1. 学会本课生字，并能正确、 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 地书写，注意“版”、“乖”的笔顺。根据诗歌语境及生活实际理解“绿色工厂、绿色希望、绿色宝库”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。通过不同形式的朗读，了解每小节诗歌的意思，把握诗歌内容。 3. 精读感悟重点诗词，凭借对语言文字的理解、品读，感悟树木对人类健康以及祖国建设的重要作用，体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护意识，树立建设美丽中国的责任心。 4．通过诗歌的学习，感悟植树的意义，结合生活实际写一份倡议书。 二、教学重难点： 重点：精读感悟重点诗词，凭借对语言文字的理解、品读，感悟树木对人类健康以及祖国建设的重要作用，体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识，树立建设美丽中国的责任心。 难点：有感情地朗读诗歌，读出诗歌的节奏和韵律美，感受诗歌的内容、句式特点和表现手法。结合生活实际写倡议书。 三、教学 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、指名读、交流等形式了解学生独立识字、写字及正确流利读书情况，以学定教。 2.在初读感知环节，引导学生自主读书。通过自由读、同位互学、合作交流、感情朗读等方式理清诗歌脉络，初步理解诗歌内容。 3.在精读感悟环节，采取自由读、指名读、交流、感情朗读等方式推进学生深入文本，抓住重点词句品读，感悟植树的好处以及少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，树立建设美丽中国的责任心，背诵诗歌。 4.在回归整体环节，通过写倡议书的形式，学生把植树的决心付诸于行动，培养学生高度的责任感。 四、教与学的准备： 学生：1.完成预习单。（见后附件1） 2.搜集有关植树节及树木对环保的重要性方面的资料。 教师：教学 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 五、教学课时：2课时 六、教学设计： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 单元引路：本单元的四篇课文，分别是《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》，它们都是以春天为 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，向我们展示了春天里的多彩画卷。在这一单元的课文学习中，我们不仅在语言方面得到充实，而且赏春惜春的能力也得到锻炼与培养，提高我们的环保意识，增强对大自然的热爱之情。 （一）导入新课 1.出示课件：雾霾、沙尘暴给人们带来的不利影响。（感受雾霾、沙尘暴给人们带来的危害之大，认识到环保的重要性。） 2.为了让生活环境更加美好，我们应该做些什么？学生交流。（植树、种草……保护我们的环境。） 3.同学们，春天到了，就让我们迎着和煦的春风，迈着轻快的脚步，一起去植树吧！ （1）板书课题，交流课题的特别之处。（“走”字后面的停顿，给人一种力量，表达出了我们去植树的决心，极具号召力。） （2）齐读课题。（指导朗读：读出我们去植树的豪情和决心。） （3）围绕课题质疑。（是谁植树？他们在哪里植树？为什么要植树……） （二）检查预习 1.检查生字识、写。 (1)展示预习单，组织学生评价写得是否正确、规范。 指导“版”是左右结构的字，左右宽窄大体相当，注意笔顺；“乖”的最后一笔不是撇，是竖弯钩。 (2)学生练写自己写错的和写得不满意的生字。 （3）辨别形近字：栽、裁、载 2.出示词语，指名读，纠正不正确的读音。 和煦    植树    荒滩    沟渠    回荡    欢声笑语 音符    栽树    染绿    版图    乖乖    绿色工厂 （1）指生读。（注意强调 “版”是前鼻音，“栽” 是平舌音，“厂”是翘舌音，要读准、读正确。） （2）同位练习读词，互相纠正字音。  （3）集体读词语。 3.检查诗歌朗读。 （1） 同位两人一组，互相检查朗读诗歌情况，做到把诗歌读正确、流利。 （2）指名分小节读诗歌，检查读正确、流利。 (三)整体感知诗歌内容。 1.感知诗歌内容。 （1）出示文中插图，交流图中内容。（指导看图：图上画的是谁？他们在什么季节，什么地方，干什么呢？通过他们的动作、表情，想象他们当时的心情是怎样的？） （2）听诗歌录音并想象少先队员们植树的情景。 （3）图文对照，带质疑问题朗读诗歌。（读书要求：读准字音，读通句子，有难度的地方要多读几遍。） （4）解决质疑并存疑。（植树有哪些好处？“绿色工厂” 、“绿色希望” 、“绿色宝库”分别指什么？为什么森林是人类的朋友？） （5）自由读诗歌，初步感知诗歌内容。 2. 理清诗歌思路，概括主要内容。 （1）开火车按小节读诗歌，思考每小节讲了什么内容。 （2）交流每小节诗歌的意思。 （3）根据诗歌内容分段、概括段落大意。 第一段（1-2）讲少先队员积极参加植树活动。（一起去植树） 第二段（3-5）讲植树的重要性。（植树好处多） 第三段（6）表明少先队员植树的决心。（号召多植树） （4）分段朗读诗歌。（加强学生对诗歌内容的理解。） （5）交流诗歌的主要内容，完成练习。 这首诗歌描绘了（          ）的情景，告诉了我们（    ）的重要性，表达了（                        ）。 3.指导朗读诗歌。 （1）出示诗歌第一小节： 迎着∕和煦的∥春风， 迈开∕轻快的∥脚步，△↗ 亲爱的少先队员们，↘ 走，⌒我们∕一起去植树！ ①根据诗句特点，指导朗读。 ②示范读诗歌。 ③练习有感情地朗读诗歌。（读出诗歌的节奏和韵律美。） （2）按照诗歌的朗读方法，朗读全诗。 4.自由朗读诗歌并思考：读了这首诗歌，你感受到了什么？（全班交流。） 5.小结：通过这节课的学习，我们知道了植树造林的重要性，在环境问题日益严重的今天，大力提倡植树造林是很必要的。植树造林是功在当代，利在千秋的大业，让我们积极行动起来吧！ 第二课时 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 （一） 复习导入 1.这首诗歌主要写了什么内容？ 2.过渡：这节课，我们再次走进文本，和文中的少先队员们一起去植树。 （二） 精读感悟。 学习诗歌第一段。（1--2小节） 1.自由朗读诗歌，思考：作者是怎样描写少先队员们植树场景的？（找出有关的诗句。） 2. 出示诗歌第一段，交流感悟。 （1） 感悟少先队员们植树的愉快心情。 ①哪些词句写出了少先队员们植树时的愉快心情？ ②交流。(从“和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语”体会到少先队员们愉快的心情。) ③指导有感情朗读句子。（读得欢快、有力，读出少先队员蓬勃的朝气来。） （2） 感悟少先队员们植树的范围之广。 ① 从哪些地方看出了少先队员们植树的范围很广？ ② 指名读诗句。 出示： 荒滩，沟渠， 山坡，公路…… ③交流：谁能在省略号处补充内容? 在省略号处换上自己想到的地方并读诗句。（从省略号体会出了少先队员们植树的范围之广；补充内容：河边、校园、院子内外……在读中体会少先队员们植树的地方很多，感受植树带来的快乐。） ④指导有感情朗读句子。（感受少先队员们植树的地方很广。） （3）感悟少先队员们植树的决心之大。 ①出示诗句： 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！ ②交流。（“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号，看出少先队员去植树的决心很大。这是一个祈使句，反映了少先队员参加植树的豪情，非常富有号召力。）                ③指导有感情朗读句子。（读出少先队员们植树的决心之大。） 3.有感情地朗读诗歌第一段。（读出诗歌的节奏和韵味，感受少先队员们参加植树的豪情和决心。） 学习诗歌第二段。（3--5小节） 1.指名朗读诗歌第二段，思考：作者是如何把植树的好处表达出来的？ (1)出示诗歌第二段。 （2）指名读诗句。 （3）交流。（树木给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福；树木为祖国增添新绿；树木能叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。从这些地方感悟到植树的好处真多。） （4）抓住重点词句, 感悟植树的好处。 ①“绿色工厂”是什么意思？“快乐的音符” 指什么？（ 树木在光合作用下会放出氧气，净化空气，给我们送来清新的空气。树木就像一座“绿色工厂”；这里把“树木”比作“绿色工厂”； 音符：表示音调高低的符号；把“片片枝叶”比作“快乐的音符” ；这些比喻，生动、形象地表现了树木对我们的重要。） ②“绿色的希望”指什么？（“绿色的希望”实指小树，虚指美好的愿望。即希望祖国山清水秀，空气清新。我们不仅要多植树，自觉地爱护树木，还要不断地增强环境保护意识，让祖国的天更蓝，水更清。） ③理解“叫风沙乖乖点头，让百鸟翩翩起舞。”（　乖乖：指不淘气，听话。作者把景物当作人来写，让景物有了人的思想。土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失的问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更加美好的愿望。） 2.指导有感情地朗读并背诵诗歌第二段。（读出诗歌的节奏和韵味，感悟植树的好处之多。） 学习诗歌第三部分。（第6小节） 过渡：植树有那么多好处，森林真是人类的朋友。 1.出示诗歌第三段。 森林是人类的朋友， 建设“四化”离不开绿色宝库。 亲爱的少先队员们， 走，我们一起去植树！ 2.指名读诗歌第三段。思考：为什么说森林是人类的朋友? “绿色宝库”指什么？结合生活实际及诗歌内容交流感悟。（树木是绿色工厂，可以给我们送来清新的空气；多栽树多为祖国增添新绿；参天大树可以防风固沙，可以蓄水保土；树木可以用来盖房，架桥，造船，铺路……建设“四化”离不开它，所以说森林就是人类的朋友，森林就是“绿色宝库”；这里把“森林”比作“绿色宝库” ，形象地体现了森林的重要。这一段是对全文的总结。） 3.植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员大家一起去植树。 出示诗歌最后一句：    走，我们一起去植树！ 齐读“走，我们一起去植树！”（深刻感悟少先队员们植树的决心之大。） 4.感情朗读诗歌第三段。（感悟植树造林的重要，这是功在当代，利在千秋的大业。） （三）指导背诵。 1.跟录音读诗歌。（感受诗歌的韵律美。） 2.指名读诗歌。相机指导。（读出少先队员植树造林、改造自然的决心，读出诗歌的美。） 3.配乐齐读诗歌。 4.有感情地背诵诗歌。 环节三、回归整体——— 升华情感，拓展应用 （四）升华情感 交流收获。（植树造林是造福子孙万代的千秋大业，让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。） （五）总结写法。 1. 首尾呼应。 自由读诗歌，思考：诗歌在写法上有什么特点？（诗歌的第六小节尾句同第一小节尾句都是“走，我们一起去植树！”，这种写法是首尾呼应；这种写作手法，把少先队员们参加植树时的豪情和决心充分体现出来了，升华了诗歌主题，点明了诗歌中心。） 2.比喻、拟人手法的运用。 （1）自由读诗歌，找出诗歌中的比喻、拟人诗句。 （2）朗读并体会修辞手法的妙用。（写作指导：巧妙地运用修辞手法，会使句子更加形象、生动。） （六）拓展应用 1.植树对我们非常重要，现在又正是植树季节。写一份倡议书，倡议大家为绿化我们的家园行动起来吧。 2. 推荐阅读： 《大树的自述》、《云雀的心愿》 （七）课下作业：小练笔 选择一种树木，查阅资料，用自己喜欢的方式，从树木的名称、外形特征和作用三个方面来向大家介绍。 七、板书设计： 1.走，我们去植树 总起 —— 一起去植树  荒滩，沟渠，山坡……  （1～2） ↓                                        功在当代 利在千秋 分述 —— 植树好处多 绿色工厂、绿色希望    （3～5）                                      绿化祖国 改造自然 ↓                                        总结 —— 号召多植树  走，我们一起去植树  （6） 附《走，我们去植树》预习单 班级：                  姓名：                  认真完成预习任务，并自我评价。完成以后，可以在相应的评价栏里打“√”。 一、我会识 1.认读生字并描红仿写。在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写一个，看谁能做到正确、规范。 2.纠正写错的字： 3.把不满意的字再写一个： 4.辨别形近字：栽、裁、载 二、我会读 1.读一读下面的词语并积累。 和煦    植树    荒滩    沟渠    回荡    欢声笑语 音符    栽树    染绿    版图    乖乖    绿色工厂 如果有不理解的词语，要联系诗歌或查字（词）典尝试理解；自己不能解决的还可以和同伴交流。 2.温馨小提示： 强调读音:  版（bǎn）图    栽（zāi）    绿色工厂（chǎng） 3.自由朗读诗歌，争取读正确，读流利。读不好的地方可要多读几遍哟。 三、我会思考 一边读诗歌一边思考：读了这首诗歌你有什么感受？可以和同学交流。 四、我会做 1.收集有关植树节的资料。 2.收集有关树木对环保的重要性方面的资料 五、推荐阅读：《大树的自述》、《云雀的心愿》 八、教学反思： 成功之处： 1. 加强写字教学。《课程纲要》明确指出，四年级学生书写要做到规范、端正、整洁。所以学生认真地写好汉字是写字教学的基本要求。在新学期初，加强写字教学，让养成良好的书写习惯，为今后的学习做好准备。在这节课的教学中，通过对“版”“乖”笔顺的指导，形近字“栽、载、裁”的比较等方法让学生牢固掌握生字的结构及写法，并能正确、规范地书写生字，培养学生良好的书写习惯。 2.注重朗读训练。本文是一首诗歌，有感情地朗读诗歌、背诵诗歌成为教学的重点。因此，在教学时，利用录音示范、教师朗读示范，让学生先感受诗歌的节奏和韵律美，然后在学习每一部分诗歌内容时，都通过不同形式的朗读，如：自读、互读、指读、配乐读等方式指导学生读出诗歌的节奏及韵律美。让学生多层次全方位地朗读训练，在朗读中感悟诗歌的节奏美和韵律美，感悟植树造林的重要性及少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，树立建设美丽中国的责任心。从而达到与作者产生情感的共鸣，深刻地感悟诗歌的目的。 3.扎扎实实，突破重难点。一是在导入环节，通过课件展示，直观教学，学生充分认识到当今生活环境的恶劣，意识到环保的重要性，激发了兴趣，培养了情感，为下文的学习做好了铺垫；二是在精读感悟环节，引导学生从内容到语言文字来理解作者是如何描写植树的场景及植树好处的，学习作者的表达方法。通过抓住重点诗句，重点字词，结合学生的生活实际理解诗歌内容、句式特点及表达方法，感悟植树的重要性，增强学生的环保意识，树立建设美丽中国的责任心；三是在回归整体环节，通过写倡议书的形式，进一步加强学生的环保意识并号召大家积极行动起来，为环保做贡献，同时也提高了学生的习作能力，使语文的工具性与人文性得到了统一；四是注重了学生的积累背诵，在每一个教学环节，学生都能在理解内容的基础上有感情地背诵诗歌，做到当堂达标。 不足之处：学习诗歌时，对于学生的朗读训练还不够，学生的感情还没有上升到一定的程度，因此，学生的感情朗读未能完全达到预期效果。虽然多层面训练，总感到有些学生的朗读不够令人满意。 教学建议：在教学中要继续加强学生朗读训练，培养学生的语感。平时多开展一些朗读比赛活动，多为学生创造锻炼的机会，从而提高学生的朗读能力。 闫叶柱：山亭区城头镇彬宜爱心小学      山亭区优质课一等奖 山亭区课改标兵