2013-2014学年度第一学期初一信息技术
教案
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3—1
【课题】段落修饰
【课型】新授课
【教学目标】
1. 掌握段落格式设置技术，包括行间距、段间距、缩进方式等。
2. 灵活应用“段落”对话框对文字格式进行修饰。
【教学重点、难点】
重点、难点：应用“段落”对话框对段落进行合理的修饰。
【教学策略及方法】
注意培养学生自主学习的意识和习惯，给予学生足够多的练习时间，鼓励学生大胆地尝试、创新。教学过程中采用任务驱动法、启发引导、对比法等各种教学方法，促进学生解决问题能力的提升。
【教学过程】
一、 激趣导入
请同学们打开桌面上的“电影音乐在电影中的作用”这个文件，仔细观察这篇文章与老师在大屏幕上演示的文章有什么不一样？看看哪个同学观察的最仔细，分析的最全面？
两篇文章在段落排版上差别很大，学生通过观察对比提出：行间距，首行缩进等段落修饰的不同。从而激发学习创作欲望。
二、 探究新知
任务（一）
1． 行间距设为单倍行距。
2． 首行缩进2个字符。
3． 标题居中对齐。
4． 左右缩进分别为2厘米。
任务驱动能让学生直观地看到修饰后的文章效果变化，从而加深印象。
思考：
1．行间距中固定值16磅与最小值16磅有何区别？
2、首行缩进与悬挂缩进有何区别？
行间距共有6种不同形式，其中固定值和最小值在普通效果上很难区分。在此提出这个问题，是让学生进行深层次的思考，而不是“照葫芦画瓢”。
教师展示：
1．同为二号字的固定值16磅与最小值16磅在效果上的不同。
2．样例：首行缩进与悬挂缩进的不同效果。
任务（二）
1．给文章中的第2、4、6、8段分别设置为黑体、加粗倾斜、1.5倍行距，段前2行、首行缩进2厘米的设置。
2．将第1、3段的小标题分别设为标题3样式，并居中对齐。
教师归纳：
1．单击和双击格式刷在应用上的不同：只能复制一次和多次复制。
2．样式的设置。
三、课堂检测
给出文章实例，根据实际需要设置完成：
1．分别设置行间距、段间距和首行缩进。
2．给文章标题居中对齐。
3．四个小标题分别设为二级标题样式。
【课堂小结】
本节课你学到的内容有哪些？还有哪些疑惑？
【教学反思】
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