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DNA的结构教案.doc

DNA的结构教案

杨若杜
2018-10-31 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《DNA的结构教案doc》,可适用于社会民生领域

DNA的结构教案欢迎光临fangsheke豆丁文档《DNA的结构》教案【教学目标】(知识目标()理解DNA分子的结构特点。()掌握运用碱基互补配对原则分析问题的方法。(能力目标()培养学生自学能力:在自学中去领悟知识去发现问题和解决问题。()培养观察能力、分析理解能力:通过观察DNA结构模型及制作DNA双螺旋结构模型来提高观察能力、分析和理解能力。()培养创造性思维的能力:通过探索求知、制作模型、讨论交流激发独立思考、主动获取新知识的能力。(情感目标通过DNA的结构的学习探索生物界丰富多彩的奥秘从而激发学生学科学、用科学、爱科学的求知欲。【教学重点、难点、疑点及解决办法】【教学重点】()DNA分子的结构()DNA分子的结构特点()碱基互补配对原则及其重要性【教学疑难点】DNA分子的立体结构特点。【解决办法】()充分发挥多媒体计算机的独特功能把DNA的基本组成单位、平面结构和立体结构等重、难点知识编制成多媒体课件。将这些较难理解的重、难点知识变静为动、变抽象为形象转化为易于吸收的知识。()通过制作DNA双螺旋结构模型加深对DNA分子结构特点的理解和认识。()通过讨论交流、通过提高学生的识图能力、思维能力通过配合适当的练习将知识化难为易。【课时安排】课时【教学过程】(一)短篇导课:短篇展现了两个层面、DNA双螺旋结构被发现后其独特的结构被各个领域竞相模仿成为标志。、DNA双螺旋结构的发现使人类进入分子生物学时代给生物学带来日新月异的变化。引言:我们经过学习已经知道DNA是主要的遗传物质它能使亲代的性状在子代表现出来。回顾上节课内容:遗传物质应具备什么条件,答:、能够精确地复制自己,并传给子代、能够指导蛋白质合成从而控制生物的性状和新陈代谢、具有贮存大量遗传信息的能力、结构比较稳定等那么DNA为什么能起遗传作用呢,它是否具备这些条件,在接下来的学习中将做细致探讨。(二)教学过程一、DNA双螺旋结构模型的构建请大家翻开课本至,,页,我们一起来阅读分析关于沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的故事并思考他给我们带来的启示(课件:介绍沃森和克里克课件:年英国生物物理学家阿斯特伯里(WilliamThomasAstbury,,)曾通过X射线结晶衍射图发现DNA分子是多聚核苷酸分子的长链排列。从而使科学界对,,,有了一定认识。然而阿斯特伯里所发现的DNA图片极其不清楚无法真实反映DNA清晰的图像。(DNA的基本组成单位脱氧核苷酸知识回顾请学生回答下列问题:DNA是人体的遗传物质中文全称是主要存在人体细胞的中。DNA也是一种大分子物质是由五种元素组成DNA的基本组成单位是每个基本单位又是由三部分组成,学生回答后教师点拨:中文全称是脱氧核糖核酸主要存在细胞的细胞核中。是由C、H、O、N、P五种元素组成DNA的基本单位是脱氧核苷酸它又是由一个脱氧核糖、一个磷酸和一个含氮碱基组成。用多媒体展示:磷酸脱氧核苷酸脱氧核糖含氮碱基教师讲解:其中组成DNA的碱基有两类四种:腺嘌呤(A)鸟嘌呤(G)胞嘧啶(C)、胸腺嘧啶(T)因此形成的脱氧核苷酸也有四种分别是:腺嘌呤脱氧核苷酸鸟嘌呤脱氧核苷酸胞嘧啶脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸。课件:爱尔兰科学家威尔金斯(MauriceWilkins,)的研究小组在年测定了DNA高温度下的X射线衍射得到的照片比阿斯特伯里的要精美得多。具有非凡才能的英国女科学家富兰克林(RosalindFranklin,),在年月她获得了一张清晰的DNA的X光衍射照片。从而富兰克林与威尔金斯提出DNA分子呈螺旋结构。沃森和克里克受到自威尔金斯和富兰克林的报告的启发但是DNA具体是一个什么样的螺旋结构是双链、三链还是四链的沃森和克里克心中并没有谱。起初沃森与克里克认为DNA的螺旋结构应该是三螺旋并开始了“搭积木”式的研究(许多化学分子的结构模型都是这样被人们认识的)。他们搭出的DNA三螺旋的结构被富兰克林否定了接下来沃森和克里克对DNA螺旋结构的数种设想都被威尔金斯和弗兰克林否定但他们并未放弃。通过从查哥夫那里得到关于碱基的信息终于在年月日沃森和克里克重新摆弄出了正确的DNA双螺旋结构。年月日《自然》杂志发表了他们的DNA双螺旋结构假说的不到字短文《核酸的分子结构脱氧核糖核酸的一个结构模型》。DNA双螺旋结构的发现标志着分子生物学从此诞生。因此沃森、克里克和威尔金斯三人于年获得了诺贝尔奖。DNA分子的平面和立体结构蛋白质是一种大分子物质组成人体蛋白质的基本单位是氨基酸各种氨基酸可以通过方式形成大分子的蛋白质的(提问)。那么一个个的脱氧核苷酸又是如何形成DNA大分子的呢,教师讲解:DNA分子双螺旋结构是由美国的生物学家沃森和英国的物理学家克里克于年共同提出的。他们两者在研究过程中既分工有合作其中克里克能够帮助沃森分析DNA衍射图谱而沃森可以帮助克里克理解生物学的内容。同时两人的成功又是建立在许多其他科学家多年努力研究的基础上的。用八分钟左右时间让学生制作活动:分发DNA模型盒让学生之间分工合作《制作DNA双螺旋结构模型》。八分钟过后再用多媒体演示DNADNA双螺旋结构的构建过程和方法。DNA分子的结构特点可以利用同学们自作的DNA模型进行解说对学生提问归纳出DNA结构的主要特点是:两条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构(简要解释“反向”一条链是,另一条链是,不宜过深)。脱氧核糖和磷酸交替连接排列在DNA分子的外侧构成基本骨架碱基排列在内侧。碱基互补配对原则:两条链上的碱基通过氢键(教师对“氢键”要进行必要的解释)连接成碱基对且碱基配对有一定的规律:AT、GC(A一定与T配对G一定与C配对)。可见DNA一条链上的碱基排列顺序确定了根据碱基互补配对原则另一条链上的碱基排列顺序也就确定了。同时教师拿出同学们作好的DNA模型进行比较指出一些错误并更正。并要求同学之间比较DNA碱基的排列顺序看看有没有完全一样的。再回应导课时的情景。这样有前后回应之功效。学生小活动:目的加深对反向平行的理解具体每一个同学相当于一个脱氧核苷酸一组同学列一排(出题)另一组来配对。(注意反向平行的体现老师指正)、DNA分子的结构特性)多样性:碱基对的排列顺序的千变万化(主要的)构成了DNA分子的多样性。在生物体内一个最短DNA分子也大约有个碱基对碱基对有:AT、TA、GC、CG。请同学们计算DNA分子有多少种,)特异性碱基对的特定排列顺序又构成了每一个DNA分子的特异性。)稳定性规则的双螺旋结构规则的双螺旋结构【迁移训练】(课本页基础题中的小题。(在DNA分子中两条链之间的两个脱氧核苷酸相互连接的部位是()A碱基B磷酸C脱氧核糖D任一部位答案:A二、碱基互补配对原则及应(课件)【课堂小结】由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成。外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架碱基排列在内侧。DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。【板书设计】第节DNA分子的结构一、DNA双螺旋结构模型的构建,DNA分子的化学组成:、DNA分子的空间结构:规则的双螺旋结构DNA的双螺旋结构主要特点:、DNA分子的结构特性二、碱基互补配对原则及应【教学反思】本节课是通过对DNA双螺旋的结构的发现史讲述从而把DNA的组成、结构及特点特性讲清让学生不仅有知识的收获更有情感价值的提升。在教学中我把DNA结构模型的制作实验穿插在教学过程中让学生分组扮演科学家角色制作DNA模型这对学生理解脱氧核苷酸的结构和DNA的结构非常有益。这样可以使DNA分子结构的主要特点、碱基互补配对的原则等教学重难点轻松突破。但学生的动手能力及时间较紧等因素会对教学效果起一定的限制。在准备这节课的授课内容和授课过程时我被科学家的机智、聪慧和大胆的创造性思维所打动也被科学家们为了真理而敢于献身的精神所感动作为教师我不只要激励我的学生勇攀科学的高峰同时也要不断鞭策自己使自己在教学教研领域有所建树。

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