多角度开放训练是话题作文成功的前提
誊教学有方实践
多角度开放训练
是话题作文成功的前提
"话题作文"走进作文课已走过十几 年的历程在这个过程中.许多学生面对 话题作文,仍感到苦笑相觑,动笔时还经 常拾人牙慧,没有灵性究其原因.是教师 还没有将学生的心灵,精神,人格以全新 的方法,思路引领出来tE学生写作的思 路实现全方位的开放:在社会和生活中开 放.在求异思维上开放.在真情实感上开 放如果我们的作文能做到这样.学生习 作的成功便指日可待了
一
,
让学生的思路在现实社会和
生活中求开放
随着改革开放的深层次推进.生活多 元化,经济全球化,科技创新围际化使人 们的世界观,人生观,价值观日趋多样化, 呈现出缤纷的色彩教师就应当因时, 地制宜.创设条件.引领学生将写作的视 角植根于沸腾的社会生活,瞬息万变的大 千世界,去拥抱生活,拥抱自然,深入社 区.或参观学习,或调查研究,或收集资 料,或采访人物……在观察,发现,感悟中
去体验人们观念的嬗变,社会和生活的丰 富多彩.自然地感受生活中的真善美,在 怦然心动的同时.把涌进心头的绚烂现实 诉诸笔端.写出不露雕琢痕迹,闪耀的理 性光芒的词句
写作课上.一位教师将学生引领到对 "焦点访谈","非常6+1","科技时光"等央 视栏目相关内容的讨论时.学生的话语滔 滔不绝,极富个性和哲理;另一位教师紧 扣课本范文《死海不死》引导学生向生活 延伸——让学生做盐水浮鸡蛋的实验并 写感受结果学生根据自己的体验和思 考.写出的文章异彩纷呈.闪现令人惊 喜的灵动和智慧
二,努力在求异思维上开放
思维决定行为及结果作文训练就是 要通过学生的思维.用写作将知识转化为 创新的能力作文教学中.我们就是要将 学生从俗套,呆板,平庸中引领出来,在立 72/网络科技时代/200812 梁凤林山东省淄博市临淄区朱台镇高阳中学 意,想象与联想,肯定与否定方面求异创 新.收到了柳暗花明的效果
1.立意求新颖话题作文意在让学 生通过富有个性的理解从独特的角度表 达主题我们就要让学生在"新","小", "巧"上揭示富有含量的主题如:我们可 以让学生用类似以"智能筷"来想象科技 对未来生活的影响.以"滥竽充数"的无奈
来反映当今社会竞争的激烈与残酷.看 "知足常乐"的另一面是甘于平庸.谈"班 门弄斧"挑战的勇气可嘉等来引导学生在 求异中发散思维.不断地引导学生开阔写 作的思路,站在时代高度.独辟蹊径.推陈 出新:
2.想象与联想求独特富有色彩
的想象和联想是作文的生机和活力作为 教师.就要在作文教学中花大力气培养学 生的联想和想象能力如一位教师在写作 课上.把一张白纸呈现给学生,让他们进 行想象和联想有的学生把它看作是裁缝 手里的一块布.有的看作是一块亟待开垦 的土地.有的看作是自己刚刚开始的人生 ……
另一位教师用火箭模型让学生命题. 学生想出了"初升的朝阳","奉献自己激 励别人","人生的开始和归宿"……扩写, 改写,补写,续写,片段练习也是培养学生 的想象和联想能力.例如:"20年后的孔乙 己","比萨斜塔续","新时代的愚公" ……
只要我们引导得法.学生就会浮想联 翩,会赋予每一个命题以生动的情感,鲜 明的个性和思想
3.肯定与否定的"扬弃"中求异
创新要抓住中学生思维活跃,敢于挑 战和创新的特点.让他们或直面教师,权 威.或以独特的视角发现既成现实中的
谬误.在肯定与否定中创造性地形成自 己的思维和观点.如:一位教师以引导学 生对毛泽东赞美《愚公移山》的质疑为切 人点谈感想.学生们列举了许许多多完 全可以不做这么多无用功的理由.论辩 了"做事应追求事半功倍"的观点:另一 位教师在让学生对"精卫填海"作评判 时.学生滔滔不绝地谈出了"精卫填海" 的荒谬和无知……凡此种种.如果我们 能让学生在质疑中扬弃.在扬弃中创新. 他们思维的批判性,深刻性,创造性就会 得到锻炼和升华
三,在真情实感上求开放
中学生正处在个性最活泼,思维最活 跃,生命意识最鲜活的年龄.然而.他们由 于这样那样的原因.作文中总免不了俗套 老陈,空洞苍白的伪饰与矫情教师应引 领他们走出这个怪圈
1.紧抓诱发情感的契机不放手
一
个场景,一个细节,一幅图画,一种表 情,都会激起他们对人,事,情在行为,思 想,情感方面的涟漪.每当这个时候.教师 就应该不失时机地引导他们去淋漓尽致 地抒发和表达
2.鼓励学生返璞归真教师要让
学生明白:作文是生活化,人性化的.表达 的是人们真实的价值取向,思想意识,情 感动态,是一种需要,是写作的本质.不一
定非要写得撼人心魄,惊天动地要鼓励 他们求真求实.时时提醒学生在写作时忠 实于自己的心灵与生活
3.评判学生的习作要宽容,民主
学生毕竟不是作家.他们正处于从心理幼稚 逐步走向成熟的中学时期.他们有时会兴 奋激动,热血沸腾;有时会落寞愁肠,标新 立异甚至偏激叛逆不管他们在作文中表 现的是直面人生的质疑.还是成长过程的 烦恼,我们都应多一点赏识,多一点鼓励. 我们以开放的心态践行全新的作文 教学.也许造就不出新一代的罗贯中,巴 金,但作为一名语文教师.至少可以让我 们的作文教学不再陈腐,滞后,让我们的 学生在作文时远离桎梏和苦恼.多一些 自由与自信.
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