C语言教学中存在的问题及对策探讨

C语言教学中存在的问题及对策探讨 摘 要:C 语言是近年来在国内外得到迅速推广应用的一种计算机语言。 C 语言不仅为计算机专业工作者所使用，而且为广大计算机应用人 员所使用搞好这门语言课的教学改革，无论对于学生的学习，还是对其他语言课的教学改革都有重要意义目前 C 语言的教学中，还存在着一些问 。。题，有待改革与探讨。根据自己的教学实践，提出一些建议及对策。 关键词:C 语言教学;问题;对策 。任何事情都不是一蹴而就的，不把基础 实的基础上机调试得到明确解答，同时也加深对学习内容的 C 语言是国际上广泛流行的、很有发展前途的 打好，一开始就学习 C++，只能是事倍功半我们 V。计算机高级语言，适合作为系统描述语言，既可用 因此，我们在教学过程中，一定要做到精讲理 理解。还要让学生明白在学校不仅是学习知识，更重要的 来写系统软件，也可用来写应用软件。它的语法结 论部分，加大上机实践的力度，对所学的每一部分 是学会学习的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，计算机的发展日新月异，不能 构灵活,学习过程中所需记忆的规则相对较少，程序 内容都要学生完成一定数量的上机 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 。 指望现在什么最新、什么最时髦就学什么，即使现 结构清晰，既具有高级语言优点，又具有低级语言 为了使每个学生能自觉地投入到 C 语言的学 在最新，但等到学生毕业的时候，它也许也落伍了。 对硬件控制的特性。因此，C 语言是初学者学习计算 习中来，每部分的上机习题必须精心挑选，既要有 机语言时的一门重要的程序设计语言现今很多高 。所以，学会了学习的方法，有了坚实的基础，就有能 基本的、较简单的题目，又要有一些具有挑战性较 校将 C 语言作为计算机专业及其它专业学习计算 力举一反三，很快掌握新的知识。在讲课过程中，要 难的新颖有趣的题目，并且注意知识的系统化。对 机时的一门必修课。但在目前的 C 语言教学中，还 于一些程度好的学生允许他们结合自己专业自己 充分调动学生的积极性和主动性，学生有了主动 存在着一些问题，有待改革与探讨 。性，才会自觉地学好这门课。 设计题目，充分调动他们学习的主动性和创造性， 1 目前教学中存在的问题 通过多年的实践教2.2 培养和激发学生学习兴趣 恩格斯说过，兴施展他们的才华，也使他们逐渐对这门课有了兴 “学，发现目前 C 语言教学 趣与爱好是最好的老师为 趣，感到学有所用 ”。。中主要存在以下几个方面的问题: 了使初学者能尽快地掌握计算机知识，进入计算机 同时，要求学生做好上机前准备，写好预习报 1.1 学生学习目的不明确，没有学习兴趣 的应用领域，在课程讲授过程中，培养学员的学习 告(程序的算法或编好源程序)。学生上机中碰到问 很多学生认为这门课就是介绍关于 C 语言本 爱好和兴趣是非常重要的初接触计算机时，很多 。题时，应注意培养学生自己思考，独立 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 调试的 身的一些语法规则，对以后的学习就业和发展工 、学生感到新奇、好玩，这不能说是兴趣，只是一种好 能力。实验结束后，要求写好实验报告和小结，自我 作没有什么影响，所以学生不愿学有的学生不了 。奇。随着课程的不断深入，大量的规则、定义、要求和 分析上机出现的问题和解决的方法。这样一来既可 解 C 语言是其它面向对象语言的基础，总是想超前 机械的格式出现，很容易使一部分(甚至是大部分) 以锻炼学生表达能力，又可以给学生一个反思的过 学习当前流行的一些开发语言，如 C++和 C# 等。 学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化 程，对 C 语言有更深、更全面的认识和理解，逐步提 而且很多学生在学习时不能灵活掌握要点，甚至有 为学习兴趣，授课时我们可以改变过去先给出定义 高实际操作和学习的能力。 少数学生有死记硬背的现象，使一部分(甚至是大部 和规则的讲授办法，而是从具体问题入手，让学生 2.5 改进考核方式 考核在教学过程中起着重分)学生产生枯燥无味的感觉，进而产生厌学情绪， 带着问题去学习解决问题的方法，并尽量多的引入 要的作用，对教师来 这样的学习结果一定是不理想的。 学生生活中熟悉的有趣的例子，通过这些形象生动 说它是了解学生学习状况的依据。对学生来说，它 1.2 实践教学环节薄弱 是学生自我评价的依据。目前，C 语言程序设计的 的例子讲解使学生对晦涩难懂的概念加深理解，培 C 语言是一门实践性很强的计算机语言，但目 考试主要以笔试为主，考试的重点是语法和基本的 养和激发学习兴趣。 前的实践课教学存在很多弊端。例如:学生不明确 逻辑推导能力，忽略了学生对问题的分析和对所学 2.3 灵活采用计算机多媒体教学形式 上机实验的目的，实验的内容不清楚，想干什么就 知识的综合应用能力这就可能使许多学生理论基 。尽管很多高校已经引入计算机多媒体等现代 干什么，没有相应的实验要求。在考核方式上，仍然 础很好，但动手能力不强的现象甚至部分学生把 。化教学手段，但多数仍是空架子，运用效果并不是 采用传统的闭卷考试为主，实验课环节只是占很小 《C 语言程序设计》课程演变成了背诵课，考试前花 很好计算机多媒体教学可以理解为传统教学基础 。的比例，不能提高学生的动手能力和创新能力。这 大量的时间拼命的死记硬背，考完后就忘得一干二 上增加了多媒体(包括计算机)这一特殊工具的教学 净。因此，必须建立以学生的实际问题解决能力为 样，语言课就成了单一为了考试的一门课，其结果 手段。合理使用计算机多媒体，能有效地弥补传统 考核基准的考核模式，坚持课堂教学与实践教学并 有的学生连最基本的实践操作也不会做。 教学的不足，比较容易实现人机交互、实时反馈，化 重、学与用相结合的原则，让学生多理解、多动手，而 1.3 缺乏较好的教学方式方法 抽象为具体，把难以理解的内容或不容易观察到的 不是让他们在考前去背。考核方式可以转变为以实 目前很多学校对 C 语言的教学仍停留在传统 事物用媒体充分显示出来，以多样化的信息作用于 验考核为主，辅以笔试。这种通过学生的实际动手 的模式上，仍然避免不了“满堂灌”的被动局面。老师 学生的多种感观，使比较抽象的材料学起来也不感 所产生的记忆可以是长久的，比简单的背诵更有益 和学生不能很好的互动起来，没有充分发挥学生学 到枯燥。它的生动性、趣味性和鲜明的色彩性有助 于学生对本门课程的掌握。 习的主动性。教师对该门课程的教学内容和教学重 于吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，提 在今后的教学中，教师应勇于探索勇于实践 、、点的理解和把握不够准确，往往把重点放在讲述一 高了学生们的学习兴趣，为突破难点创造出良好的 善于总结，真正实现我们提高学生能力、素质的目 些学生不感兴趣的语句、语法规则方面，没有把编 氛围。运用计算机多媒体教学手段事先设计好教学 标。 程解题思路放在首位，学生很难看到该课程的全 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 ，不仅可以节省板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 时间、实现资源共享、减少 参考文献 貌，只会感到内容枯燥难学。这使学生丧失学习兴 重复劳动和提高效率。同时还可以利用软件工具制 [1]谭浩强.C 程序设计[M].北京:清华大学出版社， 趣，使得教学质量不高。 作课件，很好地将教学过程中的图、文、声、动画有机 2005. 2 课堂教学改进建议及对策 针对以上问题，地结合成为一体，使课件具有很强的感染力。而且， [2]张引兵,刘林娜.C 语言程序设计教学探讨[J]. 科技 结合教学实践，提出以下几点 通过计算机多媒体教学，可以现场演示某个 C 语言 信息 2008，(18) 建议及对策 。程序的完整的设计过程和实现过程，这些用传统的 [3]张天宝，王攀峰.讨论新型教与学关系的建构[J].高 2.1 使学生明确学习 C 语言的目的 只有学习方式是无法实现的。 教研究，2001. 目的明确，学生才会有学习的动力， 2.4 精讲多练，注重实践环节 课堂教学无疑是[4]罗克路.培养高素质的师资队伍[M].北京:电子科 才会有学习的自觉性。有些学生认为 C 语言已经落 传授知识的重要途径，然而动 技大学学报社科版，2001. 伍了，想学习一些超前语言。针对这一观点，应明确 手能力的培养更加不可忽视。C 语言是一门实践性 file:///D|/我的资料/Desktop/新建文本文 档.txt Appliance Error (configuration_error) Your request could not be processed because of a configuration error: "Could not connect to LDAP server." For assistance, contact your network support team. file:///D|/我的资料/Desktop/新建文本文档.txt2012-07-12 20:42:52