读书交流会

《童话故事读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 交流会》 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 及反思 2009-04-16 19:33阅读(1205)评论(0) 《童话故事读书交流会》教学设计 教学目标: 1、通过阅读,指导学生学会读懂童话。 2、掌握读懂童话人物和道理的方法。 3、通过阅读激发学生读书的兴趣。 教学过程: 一、激发情趣,揭示专题 1. 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 展示:先请同学们看一组图画,仔细看。 2、你认识他们吗?(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)同学们真是过目不忘啊,你是通过什么途径知道他们的?(真是见多识广,知道这么多的故事,真了不起。这些都是美丽的童话人物,现在就让我们一起走进童话世界,去认识他们吧!) 板书课题:童话故事读书交流会 二、交流读书内容 1 师:本月阅读主题是“童话故事”,谁能成为本月阅读之星呢?加油哦! 2 师:请你至少说出安徒生的两个童话故事。 3 师:同学们你们喜欢哪些童话故事中主人公? 学生回答:皮皮鲁,青蛙王子,白雪公主…… 4 师:同学们,你们能不能把自己熟悉的人物介绍给别人呢? 5师:那么,怎么样向别人介绍你最喜欢的童话人物? 6小组讨论 7师:刚才我听到同学们讨论,发现同学们的主意很不错,谁来给大家说说? 生:说话不要迟顿, 师:你的意思就是我们说话流利,这就是我说话要做到,(板书)通顺,流利, 生:要说出自己喜欢的理由,原因 师:(板书)名字,喜欢的原因 生:要说出自哪个童话故事,要有礼貌, 师:好,那就按照同学们说的这些要求和步骤,在小组里说,现在你们不但是一个介绍员,也是评论员,你们看哪个同学们最棒,可以给她贴三颗星,二颗星,一颗星。 8 同学们小组内大声地试说,教师参与到学生的交流互动中给予细心指导。 师:讨论结束,刚才唐老师发现在小组里同学们大胆地介绍自己最喜欢的人物,人们常说:“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”下面请小组里最棒的同学们站起来,为了让同学们上来介绍得更精彩些,组员们再给他们些主意,让他们介绍得更精彩些。 (小组进一步讨论,教师参与指导) 9 师:好,哪个组先来?下面我们要评出最佳介绍员,还要评出最佳倾听组。 10师:听了同学们的介绍,你们有了什么想法? 11师:我知道同学们为了今天的读书会,做了精心的准备,你们把他拿出好好分享吧。12(小组交流读书记录卡) (多媒体展示读书记录卡) 13师:我看到很多同学们带来很多图片,请大家也上来展示展示。 14生展示图片别介绍。 师:同学们回家多读书,可以看到更多丰富的童话故事。 师:同学们带来的资料真丰富,看来,一个读书会很难展示大家收集的资料,我们再开一个读书会,好吗? 15结束语:同学们的表现让老师感到惊喜,读书使人高尚,读书使人进步, 同学们一起喊出读书口号:我读书,我快乐!耶! 童话故事读书交流会反思 本堂课,我创设了轻松的读书氛围,引导学生借助精美的图片边观察边想象,帮助学生进入故事情境。在阅读的过程中,我按故事情节组织教学,在讲述故事的过程中,设置悬念,让学生与文中主人公同呼吸,共命运。 低年级的孩子在读书的过程中,爱把自己想象成故事的人物,为了充分调动孩子阅读的积极性,我充分调动学生多种感官,让他们学一学,跳一跳,演一演,在这中角色体验的驱动下,学生感受了人物的内心,体会到了真善美,形成了初步的价值观。 编一编快乐的童话故事,唱一唱动听的儿童歌曲。故事中融进思考和创造,歌声里飞出个性和激情。"孩子只有生活在游戏、音乐、幻想和创造的世界里,他的精神生活才充实,才有价值。"语文学习就是要让孩子在动态的课堂里大胆地展示自己,尽情地放飞自己,健康快乐地成长。教学要使抽象的文字活起来,静止的语言动起来,苍白的意境亮起来,学生灵动的个性飞起来,课堂成为表演的舞台、创造的舞台,这是语文课堂一道亮丽的风景。学生在表演的过程中,把作者的语言转换为自己的语言,又用自己的语言去演绎文本的语言,并通过声音、动作和表情传达给"观众",让语言和形象同时走进"观众"的心中,这是创造性的语文学习。苏霍姆林斯基说过:“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探究者,在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。正因为如此,我有意识地为每个学生提供展示自己的舞台,以满足其展示自己的愿望,让他们享受成功的喜悦。 一、阅读内容:《安徒生童话故事》 二、阅读目的: 1.通过本书的阅读,扩展 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生的文学及历史知识,让孩子们知道美与丑,善与恶,提高审美能力与鉴赏能力。 2.培养学生的阅读习惯,掌握一定的阅读方法。 3.让学生们自己读喜欢的书籍,激发学生阅读的兴趣,到书中去体验快乐。 三、阅读准备:生带《安徒生童话故事集》;师板书好组别。 四、教学重难点 1.教学重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2.教学难点:指导学生阅读的方法。 五、教学过程: (一)谈话激趣 1. 孩子们,书是人类进步的阶梯,读一本好书就是和许多高尚的人谈话。读书会让我们变得越来越更聪明。这学期小朋友们读了不少书,你读了哪些?交流…… 2.同学们读的书真不少,难怪老师发现大家变得聪明博学了呢!本次读书节,我们二年级的推荐书目是《安徒生童话》,看,咱们班同学把书都带来了。这些书有很多种版本,有注音版、少年儿童版、完整版的等……,今天,就让我们开展一个读书交流会,分享读书成果吧!今天我们就以小组为单位,开展比赛!推选一生到前面给各组计分。 (二)走近安徒生 1.读一本书,要从了解作者开始。你了解安徒生吗?指名说 (出示安徒生图片) 2.师补充有关资料。 3.看图猜故事 安徒生的童话深得人们的喜爱,不仅是孩子,许多成年人也很爱读。人们用图画把这些故事画了下来。你知道这些图画画的是什么故事吗? (播放故事插图)学生猜故事名称,分组比赛。 (三)了解图书目录 1.过渡:大家对一个个故事这么熟悉,看来安徒生的童话也得到了我们小朋友们的喜爱。是不是? 其实,要把书读好也是要讲究方法的。你是怎么读这本书的?指名生答。 不管是哪本书都有“目录”。叶圣陶先生说:“读书先看目录,看一遍至少对于全书有了概括印象,进而能对阅读 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 作出取舍。”我们也先来看看目录吧。 (出示目录)读目录,指导看懂目录。 2.看自己的书目录。 3.说话:(出示) ①我最喜欢的《安徒生童话》故事是(),这个故事主要讲()。 ②我最喜欢这个故事中的(),因为(); 或我最讨厌这个故事中的(),因为(); ③我读了这个童话故事(),知道了()。 选择其中一题说一说。 学生自由交流。 这三题分别是从(出示)“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”三个方面来说的,其实这也是我们读童话取得收获的三把钥匙。 (四)阅读方法交流指导 ①怎样才能将这三把钥匙拿到手呢?结合以往的经验我们来交流交流。 学生交流自己阅读方法心得。 相机出示 情节:可以讲述故事或画情节图。(同桌介绍自己的画,推荐好的展示并介绍) 人物:看他(她)的做法,试着找一些关键的词句。(画一画演一演) 道理:仔细品味。(想一想、写一写) ②小结:同学们说的办法可真好,要想读懂童话,就必须静下心来,走进童话故事的情境当中,就像人吃东西那样,要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养,有的好语句要反复地读好几遍,甚至能背诵下来。 (五)总结延伸 1.宣布获胜小组。今天,我们在一起分享了最近一段时间的读书心得,同时还走近了安徒生,重温了经典。让我们带着对童话的热爱,对书的热爱,读更多的童话,读更多的书。 (六)布置作业:每人把已准备好的自己最喜欢的一则安徒生童话故事在端午节假期里讲给家长听,家长听后把感想直接回复到家校通短信平台上,如果得到家长的表扬你同样可以为你们的小组赢得一分。假期过来后,我们再评比!